2019教師資格每日一練（6月6日）

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1.肖老師正朗誦：“床前明月光，疑是地上霜”，小杰大聲問道：“老師，床前怎么能看到月光呢?”對此，下列做法中恰當(dāng)?shù)氖? )。

A.批評小杰不經(jīng)許可就發(fā)言

B.裝作沒聽見繼續(xù)上課

C.告訴學(xué)生不要鉆牛角尖

D.組織學(xué)生就此開展討論

2.物理教師李強結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，查閱資料，利用現(xiàn)有資源自制實驗器材，開設(shè)了不少探究性物理實驗。這表明李老師具有( )。

A.全面發(fā)展理念

B.和諧發(fā)展理念

C.長善救失意識

D.課程開發(fā)意識

3.每次老師提問，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯，從此老師應(yīng)該( )。

A.引導(dǎo)小虎仔細(xì)思考

B.安排小虎多做作業(yè)

C.批評小虎思考不認(rèn)真

D.對小虎舉手置之不理

4.歷史課上，教師講到“楚漢戰(zhàn)爭”中項羽自殺時，一個學(xué)生突然說道：“項羽真是大傻瓜!”此時教師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞? )。

A.批評學(xué)生擾亂秩序

B.視而不見繼續(xù)上課

C.引導(dǎo)學(xué)生展開討論

D.要求學(xué)生不亂說

5.吳老師把課堂教學(xué)中存在的突出問題歸納、提煉為若干主題進(jìn)行研究，并發(fā)表系列論文。這表明吳老師具有( )。

A.良好的教學(xué)研究能力

B.良好的課堂管理能力

C.良好的課程開發(fā)能力

D.良好的校本研修能力

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答案及解析：

1.【答案】D。解析：題干所述為典型的課堂突發(fā)事件，教師應(yīng)該運用教育機(jī)智有效化解。面對學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的疑問，雖然與教師的課堂預(yù)設(shè)并不完全一致，但是與課堂講授內(nèi)容相關(guān)性高，教師應(yīng)該適時調(diào)整教學(xué)，珍視學(xué)生的獨立思考結(jié)果，可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，不僅為該生答疑解惑，也同時營造了班級民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有助于其他學(xué)生的自主、合作和探究學(xué)習(xí)。如果批評小杰不經(jīng)許可就發(fā)言，則會打擊學(xué)生的積極性，甚至傷害學(xué)生的自尊心，A項做法不恰當(dāng);“裝作沒聽見”這種做法無視學(xué)生的疑問，不僅該生的疑惑得不到解決，也可能因此導(dǎo)致其他學(xué)生更加存疑，甚至影響課堂紀(jì)律，B項說法不恰當(dāng)。“告訴學(xué)生不要鉆牛角尖”這也是變相批評學(xué)生，并且這種做法也會打擊其他學(xué)生提問的積極性，不利于學(xué)生發(fā)展，C項做法不恰當(dāng)。因此，本題正確答案為D。

2.【答案】D。解析：開設(shè)不少探究性物理實驗表明李老師具有課程開發(fā)意識。

3.【答案】A。解析：引導(dǎo)小虎仔細(xì)思考。

4.【答案】C。解析：本題考查課堂突發(fā)事件的處理能力。老師首先要冷靜，然后本著教育性的原則來處理，將突發(fā)問題轉(zhuǎn)化成有利于課堂的因素。批評會耗費更多的課堂時間，忽視則會由于沒有滿足學(xué)生的需要，而產(chǎn)生不好的影響，最好的處理方式是引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

5.【答案】A。解析：新課程倡導(dǎo)的教師觀包括，從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師是教育教學(xué)的研究者。這意味著教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)。吳老師的行為表明吳老師具有良好的教學(xué)研究能力。

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