2019教師資格每日一練（6月5日）

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1.手工制作后，孩子們都開心地把作品拿在手里，小明興高采烈地奔向老師，舉起手里的作品，向老師炫耀，老師瞟了一眼說：“看你做的是什么呀，難看死了!”老師的做法( )。

A.對，從小培養(yǎng)幼兒認真態(tài)度

B.錯，挫傷了幼兒創(chuàng)造熱情

C.對，從小對幼兒進行挫折教育

D.錯，扼殺幼兒的競爭欲望

2.某幼兒園一直試著讓幼兒做一些力所能及的事，如拿勺子、碗、筷子、搬凳子等。一天小英用乞求的目光注視老師輕聲說：“老師讓我發(fā)一次勺子好嗎?”老師說：“每次吃飯最晚，上課從不舉手發(fā)言，還發(fā)勺子呢?”下列做法正確的是( )。

A.老師讓小英先舉手再發(fā)言

B.老師讓小英先吃飯再做事

C.老師讓小英搬凳子

D.老師讓小英發(fā)勺子

3.在教育活動中，幼兒園老師總是主動為幼兒提供豐富的游戲，并指導(dǎo)幼兒開展游戲活動，下列關(guān)于該行為的理由不正確的是( )。

A.游戲能促進幼兒園同伴關(guān)系的建立

B.游戲是教師自發(fā)自主的行為

C.游戲需要教師的綜合指導(dǎo)

D.游戲是幼兒學(xué)習(xí)的基本形式

4.幼兒園黃某活潑好動，常與同伴嬉戲打鬧，多次違反紀律，為此帶班老師萬某不允許其參加幼兒園各種活動，以防其破壞秩序，教師萬某的做法( )。

A.正確，是維護活動秩序的需要

B.不正確，教師應(yīng)該平等對待幼兒

C.正確，教師有權(quán)自主管理班級

D.不正確，應(yīng)征得其他教師同意

5.蘇霍姆林斯基說：“寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯誤的意志力。”這說明我們在幼兒德育中應(yīng)注意( )。

A.熱愛、尊重和嚴格要求相結(jié)合的原則

B.堅持正面教育的原則

C.集體教育和個別教育相結(jié)合的原則

D.教育的一致性和一貫性原則

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答案及解析：

1.【答案】B。解析：教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光鼓勵幼兒的探索，教師要注意保護和發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。老師評價小明的作品“難看死了”會打擊小明手工制作的積極性，挫傷小明的創(chuàng)造熱情。

2.【答案】D。解析：兒童是發(fā)展的人，兒童是獨特的人，兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動性的教育對象。老師應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待幼兒，當(dāng)幼兒請求發(fā)勺子時老師不能因為幼兒的表現(xiàn)而駁回幼兒的請求。

3.【答案】B。解析：游戲是幼兒自發(fā)自主的行為。因此，B選項錯誤。

4.【答案】B。解析：兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動性的教育對象，教師萬某不允許其參加幼兒園各種活動是錯誤的，侵犯了該幼兒參與活動的權(quán)利，沒有平等對待每一個幼兒。

5.【答案】A。解析：這道題考查的是“育人為本”的兒童觀，這句教育名言體現(xiàn)的是蘇霍姆林斯基對如何糾正兒童錯誤的看法，寬恕意味著熱愛和尊重兒童，同時并不意味著放棄對兒童的要求。

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