2019教師資格每日一練（5月22日）

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1. 個體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這是對兒童身心發(fā)展的( )規(guī)律的解釋。

A.差異性 B.順序性 C.不平衡性 D.階段性

2. “六一”兒童節(jié)聚會時，小朋友們一聽到《我愛北京天安門》這首樂曲時，就知道自已曾經唱過。這種記憶現(xiàn)象在心理學上叫做( )

A. 再認 B. 識記 C. 回憶 D. 保持

3.( )認為，教育起源于勞動，起源于勞動過程中社會生產需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。

A.生物起源說 B.生存起源說 C.心理起源說 D.勞動起源說

4.當刺激多次重復出現(xiàn)時，嬰兒好像已經認識了它，對它的反應強度減弱，這種現(xiàn)象稱作( 　)。

A.記憶的潛伏期 B.回憶 C.客體永久性 D.習慣化

5. 讓幼兒直接感知認識對象的教學方法是( )。

A. 直觀法 B. 游戲法 C. 觀察法 D. 操作法

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答案及解析：

1. 【答案】D 解析：從題干進行分析，強調個體身心發(fā)展表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，但是這種不同的表現(xiàn)有一個前提，那就是“在不同的年齡段”，由此可見，本題強調的是兒童身心發(fā)展是有階段性的，在不同的階段會有不同的發(fā)展特點和表現(xiàn)。所以，本題選D。

2. 【答案】A 解析：題中提到的這種現(xiàn)象屬于回憶，但是回憶又可以分為再現(xiàn)和再認，本題中孩子們聽到歌曲時，能回憶起自己以前唱過，屬于再認，所以正確答案選A。

3. 【答案】D 解析：在有關教育的起源的三種主張中，教育的勞動起源說持這樣的觀點：教育起源于勞動，起源于勞動過程中社會生產需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一，其代表人物主要是蘇聯(lián)的米丁斯基、凱洛夫等教育史學家和教育學家。所以本題選D。

4. 【答案】D 解析：當刺激多次重復出現(xiàn)時，嬰兒好像已經認識了它，對它的反應強度減弱，這是因為幼兒已經對這個刺激產生了習慣反應，不再會被其吸引，所以本題選D。

5.【答案】A 解析：本題是對教學方法的考察，直觀法是一種讓幼兒直接感知認識對象的方法。演示、示范、運用范例屬于直觀法，直觀法是符合學前兒童思維特點，符合直觀性原則，是兒童教育教學中常用的方法，所以本題選A。

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