2019教師資格面試試講稿：小學(xué)音樂《西班牙舞曲》

問好：各位考官好，我是小學(xué)音樂1號(hào)考生，我今天要試講的課題是《西班牙舞曲》。請(qǐng)問我可以開始我的試講了嗎?

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

各位同學(xué)大家好，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常好看的音樂視頻片段，我們一起通過多媒體來欣賞欣賞，看的時(shí)候思考一個(gè)問題了，你們覺得這段視頻在講述什么呢?(播放視頻)好，視頻播放完了，哪位同學(xué)能來說一說呢?

右邊靠窗的這位同學(xué)請(qǐng)你說，嗯，你說你聽過這個(gè)音樂，是《天鵝湖》，那不用說，舞蹈跳的也是天鵝的故事了，非常好，請(qǐng)坐呢。這位同學(xué)說的非常好，這個(gè)視頻片段放的就是柴可夫斯基舞劇《天鵝湖》的一個(gè)片段，大家是不是都覺得跳的非常美呀，那今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首同樣出自這個(gè)舞劇的另一個(gè)非常有名的音樂《西班牙舞曲》。

新課講授：

讓我們通過多媒體完整聆聽一遍這首歌曲，聽的時(shí)候請(qǐng)大家思考一下，音樂的節(jié)奏節(jié)拍有什么特點(diǎn)呢?(播放音樂)音樂播放完了，哪位同學(xué)能來說說節(jié)奏節(jié)拍有什么特點(diǎn)呢?

后排手舉最高的這位同學(xué)請(qǐng)你說，嗯，你說歌曲一聽就是三拍子，節(jié)奏變化也很豐富。你聽的很仔細(xì)啊，請(qǐng)坐。這首《西班牙舞曲》是舞劇《天鵝湖》的第三幕的一首歌曲，是惡魔指揮兩對(duì)男女跳舞的伴奏音樂，歌曲是三拍子典型的強(qiáng)弱弱節(jié)拍特點(diǎn)。節(jié)奏也是非常典型的，這是西班牙音樂的標(biāo)志性特點(diǎn)。

大家想不想來親自唱一唱這個(gè)音樂旋律呢，唱之前啊請(qǐng)大家坐直了，小背挺起，笑肌上揚(yáng)，我們用“la”來做一個(gè)音階式的發(fā)聲練習(xí)，123454321... ... 大家狀態(tài)都不錯(cuò)哦。

那讓我們帶著這樣的狀態(tài)跟著鋼琴同樣用“la”模唱一下音樂主題旋律吧~大家把西班牙音樂的典型節(jié)奏的強(qiáng)弱弱的感覺都表現(xiàn)出來了呢。

這首《西班牙舞曲》總共分為五個(gè)樂段，讓我們一起先來看一下第一樂段：

你們來聽一聽都在音樂中出現(xiàn)了什么樂器呀?(播放音樂)哪位同學(xué)聽出來了呀?那位同學(xué)請(qǐng)你說，你說你聽到了有一個(gè)樂器一直貫穿始終，想是響板。你的樂器知識(shí)積累的很豐富呀，請(qǐng)坐。

這位同學(xué)回答的十分正確，音樂中運(yùn)用了西班牙的民族樂器——響板。音樂風(fēng)格十分的活潑、將西班牙民族非?；鹄?、熱情的性格充分的表現(xiàn)了出來。

我們接著來欣賞欣賞第二樂段，給大家三分鐘的時(shí)候以前后四個(gè)人小組為單位來討論一下，這一樂段和第一樂段相比有著怎樣的特點(diǎn)呢?(播放音樂)好，時(shí)間到了，哪一組的代表來回答一下呢?

這一組的代表請(qǐng)你說，嗯，你說第二樂段要比第一樂段音樂更活潑，更強(qiáng)烈。很好，你們是怎樣感受到的。哦~你說節(jié)奏特別特別的豐富，很多不同的節(jié)奏型交織在其中。

回答的很清楚，請(qǐng)坐。第二樂段可以說是第一樂段的升級(jí)版，相比較第一樂段，音樂更加火辣、活潑。以連續(xù)的快速節(jié)奏以及浮點(diǎn)音符貫穿在音樂始終，旋律以間歇性的大跳為特點(diǎn)，運(yùn)用小幅點(diǎn)和休止符，造成音樂熱烈的效果。

這么美的音樂出自柴可夫斯基著名舞劇《天鵝湖》，也是世界舞劇音樂的經(jīng)典之作?！短禊Z湖》是取材于俄羅斯以及德國(guó)的民間故事改編，描述了被施了魔法的王子公主，經(jīng)歷種種磨難，最后變回人類的完美結(jié)局。我們非常熟悉的《四小天鵝》就是出自于這部舞劇。

說了這么多，大家對(duì)作曲家柴可夫斯基都有怎樣的認(rèn)識(shí)呢?這么多同學(xué)舉手呀，看來大家都很熟悉這個(gè)作曲家，這位同學(xué)請(qǐng)你說，嗯，你說柴可夫斯基除了這個(gè)《天鵝湖》，還有《胡桃夾子》，很好請(qǐng)坐。

前排這位同學(xué)說，你知道柴可夫斯基是俄羅斯的代表性作曲家，前面學(xué)過他的一首代表性音樂《如歌的行板》，很好，請(qǐng)坐?？磥泶蠹覍?duì)他真是不陌生呢，柴可夫斯基是俄羅斯民族樂派的代表性人物，他的創(chuàng)作涵蓋了很多領(lǐng)域，三部舞劇有《天鵝湖》《睡美人》還有《胡桃夾子》，鋼琴曲《四季》《1812序曲》，還有剛剛那位同學(xué)所說的弦樂四重奏《如歌的行板》。大家感興趣的話在課下可以多去欣賞欣賞他的作品呢。

讓我們一起作個(gè)比賽吧，以小組為單位給大家七分鐘的時(shí)候?yàn)楦枨闹黝}旋律進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。(下臺(tái)巡視)好，時(shí)間到了，我們先來請(qǐng)第一組同學(xué)進(jìn)行展示，第二組、第三組... ...好，全班都已經(jīng)展示完畢了，大家來說一說你們最喜歡哪一個(gè)組的表演呢?

這位同學(xué)你來說，嗯，你說你喜歡第一組的表演，因?yàn)樗麄冊(cè)俑柙~說加入了很多襯詞。非常好請(qǐng)坐。這位同學(xué)請(qǐng)你說，你說你喜歡你們組的表演，因?yàn)槟銈兙o貼合俄羅斯音樂的主題，加入了一些俄羅斯的景色。你們也很棒請(qǐng)坐。老師覺得大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，超出了老師的預(yù)期。

總結(jié)及作業(yè)：

課堂的結(jié)尾，老師想問問大家都有什么樣的收獲呢，嗯，聽到有同學(xué)說對(duì)柴可夫斯基有個(gè)更深的了解，有的同學(xué)說回去想找找舞劇《天鵝湖》完整欣賞一遍，看來大家的收獲都很多呢，最后讓我們通過多媒體再完整的看一遍《西班牙舞曲》的視頻片段，在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的音樂課吧，下課!

在試講的過程中別忘了板書哦!最后試講結(jié)束的時(shí)候，可以征求考官意見是否要擦黑板“我可以擦黑板了嗎?”

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