教師資格考前預測試卷（4）及答案

一、單項選擇題(本大題10小題，每小題3分，共30分)

1.藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的( )

A.技能教育功能 B.認知教育功能

C.情感教育功能 D.心理教育功能

2.下列選項中不是缺乏維生素B的癥狀的是( )

A.夜盲 B.腳氣病

C.口角炎 D.皮炎

3.下列關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)開放性原則說法錯誤的是( )

A.幼兒園應(yīng)該與社區(qū)合作，互相取長補短，促進幼兒的發(fā)展

B.幼兒園應(yīng)與家庭合作，通過與家長的合作為幼兒創(chuàng)造一個教育力量協(xié)調(diào)一致的發(fā)展環(huán)境

C.幼兒園教師與家長的關(guān)系應(yīng)該是平等的合作關(guān)系，應(yīng)該彼此尊重

D.現(xiàn)代社會，負面的因素特別的多，因此盡可能地使幼兒生活在幼兒園和家庭里面，以免外面的負面因素對幼兒產(chǎn)生不良的影響

4.下列有關(guān)幼小銜接的說法，正確的是(　)。

A.幼兒入學適應(yīng)困難，是因為幼兒園教育過于游戲化

B.幼小銜接完全是幼兒園的責任

C.幼兒園的幼小銜接工作不僅僅在大班，小中班也應(yīng)該開展

D.幼小銜接主要是教幼兒拼音、認字等內(nèi)容

5.提出“教育即生活”的教育家是(　)。

A.盧梭 B.蒙臺梭利 C.福祿貝爾 D.杜威

6.幾個3歲的孩子在一起玩捉迷藏，其中一個孩子將自己的頭蒙在被子中，而整個身子都露在外面。但是，他相信自己藏得非常好，小伙伴是不可能看到的，因為他自己看不到他們。按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論分析，這個孩子的思維處于( )

A.感知運動階段 B.前運算階段

C.具體運算階段 D.形式運算階段

7.小班幼兒剛開始學跳舞時，注意了腳的動作，雙手就一動不動;注意了手的動作，腳步就亂了。這是因為該階段幼兒( )不成熟造成的。

A.注意的廣度 B.注意的穩(wěn)定性

C.注意的分配 D.注意的轉(zhuǎn)移

8.一個幼兒的媽媽生病住院了，他很想去看媽媽，但是，大人不允許去。過了兩天，他告訴老師：“我到醫(yī)院去看媽媽了”。實際上并沒有這回事。這個幼兒的行為說明了( )。

A.幼兒說謊 B.幼兒混淆了想象與真實

C.幼兒無意想象 D.幼兒描述發(fā)生的事件

9.最初社會性微笑發(fā)生的標志是( )出現(xiàn)。

A.自發(fā)性的笑 B.誘發(fā)性的笑

C.無差別的笑 D.有差別的笑

10.( )認為“兒童發(fā)展是一個順序模式的過程，這個模式是由肌體成熟預先決定和表現(xiàn)的”。

A.佛洛伊德 B.格塞爾 C.皮亞杰 D.華生

二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

1.《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》中指出教師的專業(yè)理念是?

2.簡述如何培養(yǎng)幼兒的想象?

參考答案

一、單項選擇題

1—5 CADCD 6~10 ACBDB

二、簡答題

11、幼兒為本，師德為先;能力為重，終身學習

12、(1)豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力

(2)在文學藝術(shù)等多種活動中創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件

(3)在游戲中，鼓勵和引導幼兒大膽想象

(4)在活動中進行適當?shù)挠柧?，提高幼兒的想象?/p>

(5)抓住日常生活中的教育契機，引導兒童進行想象

(6)引導兒童的想象符合客觀規(guī)律

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