教師資格每日一練98

1. 教師在布置活動(dòng)區(qū)域時(shí)，盡量把性質(zhì)相似的活動(dòng)區(qū)安排在一起，以免相互干擾，這是活動(dòng)區(qū)之間的( )

A. 界限性 B. 相容性 C. 轉(zhuǎn)換性 D. 規(guī)則性

2.兒童的個(gè)性形成的開(kāi)始時(shí)期是( )

A.0-1歲 B.1-3歲 C.3-6 D.6-12歲

3.( )是兒童的第一任教師，也是終身教師。

A. 爺爺奶奶 B. 家長(zhǎng) C. 幼兒教師 D. 小學(xué)教師

4. 教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)注意的問(wèn)題描述不正確的是( )

A.先肯定再提出問(wèn)題 B.了解家長(zhǎng)

C.注重情感聯(lián)系 D.多找幼兒本身的原因

5. 幼兒機(jī)械記憶和意義記憶效果的比較，是( )

A.機(jī)械記憶效果好 B.意義記憶效果好C.兩者都在發(fā)展 D.兩者不可比較

答案及解析：

1.【答案】B。 解析：設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，把性質(zhì)相近的區(qū)域設(shè)置在相鄰的位置，說(shuō)明了活動(dòng)區(qū)的布置要遵循相容性原則。

2.【答案】C。 解析：幼兒期是個(gè)性初步形成的時(shí)期。

3.【答案】B。 解析：家長(zhǎng)既是幼兒的第一任教師，也是終身教師。

4.【答案】D。 解析：多找幼兒本身的原因，對(duì)于幼兒教師和家長(zhǎng)溝通不利。

5.【答案】B。 解析： 幼兒的記憶特點(diǎn)之一是機(jī)械記憶用的多，意義記憶效果好。

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