教師資格每日一練89

1.教師王某在課堂提問中對于未回答正確的學(xué)生李某進行了挖苦和諷刺，這種行為侵犯了李某的()

A .身心健康權(quán) B.人格尊嚴(yán)權(quán) C.人身自由權(quán) D.名譽權(quán)

2.教師對于學(xué)生的影響是潛移默化的，甚至需要很長一段時間后才能體現(xiàn)出來。這句話反應(yīng)了教師勞動的( )

A.長期性 B.復(fù)雜性 C.創(chuàng)造性 D.隱含性

3.廢除班級授課制和教材，完全由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己設(shè)計自己負(fù)責(zé)的單元活動中獲得有關(guān)的知識和能力，這是以下哪種教學(xué)組織形式( )

A.道爾頓制 B.外部分組 C.設(shè)計教學(xué)法 D.小組教學(xué)

4.新課改以后，在初中階段的課程設(shè)置是( )

A.分科課程為主 B.分科與綜合相結(jié)合

C.綜合課程為主 D.綜合為主，分科為輔

5.現(xiàn)代課程評價改革最大的變化就是理念上的變化，從選拔性評價轉(zhuǎn)向( )

A.發(fā)展性和激勵性評價 B.形成性評價

C.總結(jié)性評價 D.過程性評價價。

答案及解析：

1選D【解析】挖苦和諷刺都是屬于變相體罰的一種，變相體罰屬于人格尊嚴(yán)權(quán)的范疇。

2選D【解析】教師勞動的隱含性就表現(xiàn)為教師對于學(xué)生的影響是潛移默化的，經(jīng)歷較長的時間才能體現(xiàn)出來，比如道德方面的影響。

3選C 【解析】杜威首創(chuàng)，克伯屈推廣的設(shè)計教學(xué)法是一種激進的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)內(nèi)容完全由學(xué)生決定。道爾頓制雖然廢除了班級授課制，但是教學(xué)內(nèi)容是由教師指定的參考書。

4選B 【解析】新課程結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為：小學(xué)階段以綜合課程為主，初中以分科和綜合課程相結(jié)合，高中以分科課程為主。

5選A 【解析】新課改以后，教育評價改革的方向是從選拔性評價轉(zhuǎn)向發(fā)展性評價和激勵性評

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