教師資格每日一練86

1.陶冶是通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法，下列選項中不屬于陶冶教育法的是(　　)。

A.人格感化

B.環(huán)境陶冶

C.藝術陶冶

D.座右銘

2.我國第一本《教育心理學》教科書的編寫者是(　　)。

A.陶行知

B.楊賢江

C.廖世承

D.潘菽

3.身體或心理的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期，我們把它叫作(　　)。

A.青春期

B.關鍵期

C.生長期

D.心理斷乳期

4.“教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自(　　)。

A.《學記》

B.《論語》

C.《尚書》

D.《孟子》

5.(　　)可用來考查學生對知識的回憶，且可將學生的猜測可能性降到最小。

A.選擇題

B.是非題

C.論述題

D.填空題

答案及解析：

1【答案】D。解析：陶冶教育法又稱情感陶冶法，它是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染。使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術陶冶等。座右銘屬于道德修養(yǎng)法。

2【答案】C。解析：我國的教育心理學最初是從西方引進的，l924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。

3【答案】B。解析：所謂發(fā)展關鍵期是指身體或心理的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。在關鍵期內施加教育影響，可以起到事半功倍的效果，錯過了關鍵期的教育，往往事倍功半。因此教育必須適應人的發(fā)展的不平衡性，在人的素質發(fā)展的關鍵期內，施以相應的教育，促進該素質的發(fā)展。

4【答案】A。解析：《學記》提出了與教學相關的辯證關系和主張教學要遵循學生心理發(fā)展特點，“學不躐等”即循序漸進。

5【答案】D。解析：是非題和選擇題都有猜測的可能，而填空題猜測的可能性較低。

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