教師資格每日一練86

1.陶冶是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法，下列選項(xiàng)中不屬于陶冶教育法的是(　　)。

A.人格感化

B.環(huán)境陶冶

C.藝術(shù)陶冶

D.座右銘

2.我國第一本《教育心理學(xué)》教科書的編寫者是(　　)。

A.陶行知

B.楊賢江

C.廖世承

D.潘菽

3.身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期，我們把它叫作(　　)。

A.青春期

B.關(guān)鍵期

C.生長期

D.心理斷乳期

4.“教學(xué)相長”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自(　　)。

A.《學(xué)記》

B.《論語》

C.《尚書》

D.《孟子》

5.(　　)可用來考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶，且可將學(xué)生的猜測可能性降到最小。

A.選擇題

B.是非題

C.論述題

D.填空題

答案及解析：

1【答案】D。解析：陶冶教育法又稱情感陶冶法，它是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染。使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。座右銘屬于道德修養(yǎng)法。

2【答案】C。解析：我國的教育心理學(xué)最初是從西方引進(jìn)的，l924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》教科書。

3【答案】B。解析：所謂發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期。在關(guān)鍵期內(nèi)施加教育影響，可以起到事半功倍的效果，錯(cuò)過了關(guān)鍵期的教育，往往事倍功半。因此教育必須適應(yīng)人的發(fā)展的不平衡性，在人的素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)，施以相應(yīng)的教育，促進(jìn)該素質(zhì)的發(fā)展。

4【答案】A。解析：《學(xué)記》提出了與教學(xué)相關(guān)的辯證關(guān)系和主張教學(xué)要遵循學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，“學(xué)不躐等”即循序漸進(jìn)。

5【答案】D。解析：是非題和選擇題都有猜測的可能，而填空題猜測的可能性較低。

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