教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)考點(diǎn)：教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及特征

更新時(shí)間：2018-02-02 13:44:37 來(lái)源：環(huán)球網(wǎng)校

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　　【摘要】小編特整理了教師資格證考試《綜合素質(zhì)》(小學(xué))考點(diǎn)——教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及特征，送給正在備考的你!

　　模塊一　職業(yè)理念

　　——教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及特征

　　一、教師職業(yè)道德的內(nèi)涵

　　教師職業(yè)道德，又稱“教師道德”或“師德”，是教師在從事教育勞動(dòng)中所遵循的行為準(zhǔn)則和必備的道德品質(zhì)。教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。

　　二、教師職業(yè)道德特點(diǎn)

　　1.境界的高層次性

　　境界的高層次性是指社會(huì)和他人對(duì)教師職業(yè)道德的要求總是在整個(gè)社會(huì)道德體系中處于較高水平和較高層次。教師職業(yè)道德的高層次是由教育是培養(yǎng)人的本質(zhì)特點(diǎn)，以及教師要教書育人的根本任務(wù)所決定的。

　　2.意識(shí)的自覺性

　　意識(shí)的自覺性是指教師因職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)所決定的在職業(yè)道德意識(shí)上的更高的自覺性，它是教師職業(yè)情感和職業(yè)行為的基礎(chǔ)。教師職業(yè)勞動(dòng)必然要求教師具有道德的自覺性，只有教師嚴(yán)格要求自己，才能真正做的為人師表。

　　3.行為的規(guī)范性

　　行為的典范性是指教師的品德和行為對(duì)學(xué)生思想品德的形成與行為具有榜樣作用。它是由教師勞動(dòng)的示范性決定的。在教師教學(xué)活動(dòng)中，由于學(xué)生具有向師性和依賴性等特點(diǎn)，教師的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，這就要求教師嚴(yán)于律己、以身作則，為學(xué)生做好表率作用。

　　4.影響的深遠(yuǎn)性

　　影響的深遠(yuǎn)性是指教師的道德品質(zhì)和行為將給學(xué)生留下深刻久遠(yuǎn)的印象，它不會(huì)因?qū)W生的離校而隨之結(jié)束，還將延續(xù)到畢業(yè)以后，走上社會(huì)之中，有時(shí)甚至?xí)殡S學(xué)生的一生。由于教師的勞動(dòng)特點(diǎn)具有延時(shí)價(jià)值特點(diǎn)，這種影響性表現(xiàn)的尤為突出。

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