2017下半年小學體育教師資格面試真題第1批

　　小學體育《仰臥推起成橋》

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)開始部分

　　課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù);師生問好;宣布本課內(nèi)容及要求;安排見習生

　　(二)準備部分

　　1.模仿練習

　　語言導入：通過“走進春天”教學情景的創(chuàng)設，引導學生模仿小動物和植物喜逢春天的各類姿態(tài)，結(jié)合針對本課主教材的內(nèi)容進行墊上操;教師示范、口令指揮、語言提示與巡回指導。

　　2.墊上操關節(jié)活動操

　　組織學生活動各關節(jié)。

　　(三)基本部分

　　1.跪坐兩手握腳步踝挺髖成橋(挺髖充分)

　　(1)語言創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習欲望

　　(2)教師語言描繪動作方法，引導學生做出動作

　　(3)集體指導評價

　　2.跪躺推起跪立成橋(兩臂用力推墊，推直手臂)

　　(1)教師語言描繪動作方法，引導學做出動作

　　(2)選優(yōu)示范

　　(3)語言激勵與指導

　　3.幫助保護下仰臥推起成橋

　　(1)教師示范與講解動作方法和保護幫助方法

　　(2)引導學生在兩人和單人保護幫助練習動作

　　(3)巡視指導糾正與安全提示

　　(4)集體指導與評價

　　4.獨立完成動作(挺髖、伸膝、推手、抬頭挺胸)

　　(1)組織學生嘗試獨立完成動作

　　(2)選優(yōu)示范

　　(3)教師集體指導與個別糾正

　　(4)創(chuàng)設情景，鞏固提高

　　(5)語言激勵，發(fā)展個性

　　5.游戲：小猴子爬行接力賽

　　(1)創(chuàng)設情境與講解游戲規(guī)則

　　(2)組織學生進行練習

　　(3)組織游戲比賽

　　(4)講評

　　(四)結(jié)束部分

　　1.放松活動:“蟲兒飛”

　　2.集合整隊，小結(jié)

　　【答辯題目解析】

　　1.對仰臥推起成橋做個簡單的教材介紹。

　　【參考答案】

　　仰臥推起成橋?qū)儆谄胶忸?、柔韌性練習，主要讓學生體會身體倒置時體位感覺和運動感覺，提高控制身體平衡的能力，發(fā)展髖、臂、肩帶和腰腹肌肉力量。

　　2.本課的教學目標和重難點是什么?

　　【參考答案】

　　(l)手指俯臥、連續(xù)抓不同重量的鉛球。

　　(2)用不同重量的杠鈴快速前推、斜推、原地推不同重量的鉛球。

　　(3)連續(xù)蛙跳、阻力負重連續(xù)滑步。

　　(4)負重進行體側(cè)屈一體側(cè)轉(zhuǎn)的練習，用橡皮條牽拉完成技術動作，身體超越器械的練習。

　　(5)負重半蹲起結(jié)合提踵的練習，持不同重量的鉛球完成推鉛球技術動作。

　　(6)各種跳躍練習，快速跑練習。

　　小學體育《單腿掛膝擺動上》

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)開始部分

　　課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù);師生問好;宣布本課內(nèi)容及要求;安排見習生

　　(二)準備部分

　　1.隊列練習：齊步走——立定。要求：精神飽滿，步伐整齊。(培養(yǎng)學生的組織紀律性和集體主義精神)

　　2.熱身環(huán)節(jié)：兔子舞練習，在音樂的節(jié)奏下，調(diào)動學生學習的積極性，并起到熱身的作用，為后邊的教學做好準備。

　　3.徒手操：頭部運動、肩關節(jié)運動、腹背運動、正壓腿、側(cè)壓腿，手腕踝關節(jié)運動。

　　(三)基本部分

　　1.導入

　　通過多媒體動畫演示，讓學生感知單掛膝擺動的動作過程。吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習熱情。

　　2.教師示范、講解單掛膝擺動動作

　　動作要領：雙手正握杠，一腳蹬地，一腳從兩臂穿過成單掛膝懸垂，擺動腿遠撐，擺動幅度逐漸加大。腿夾杠和手握杠不要太緊，肩要放松。(用直觀教學法，使學生能迅速捕獲單掛膝擺動的動作要領)

　　3.教師請一名學生，指導其練習，并講解保護與幫助的方法，強調(diào)練習過程中要注意安全。

　　保護與幫助方法：保護者在練習者擺動腿一側(cè)，一手托其背部，一手按壓擺動腿，幫助擺動。

　　4.教師組織學生進行練習。

　　(1)單掛膝懸垂練習。讓學生體會單掛膝的姿勢。如果有的學生做單掛膝動作有困難，可在單杠下放跳箱蓋，幫助腿上杠。

　　(2)在學生相互保護與幫助下，做單掛膝擺動。練習者動作協(xié)調(diào)自然，保護者可在一旁助其擺動。

　　(3)設置標志物做單掛膝擺動練習。

　　在單杠前方懸垂一直適當高度的排球，擺動腿擺動時，用腳盡量向前、向下伸壓，(并順勢帶動上杠。)整個學習過程由易到難，循序漸進，使學生逐步掌握動作技術。

　　5.學生分組，由小組長帶領，相互保護與幫助，進行練習，教師巡回糾錯，并強

　　調(diào)安全意識。這樣安排是為了給學生一個自己學習、體會和發(fā)展的空間。教師在這一過程中糾錯可以進一步完善動作，提高學習的效果。

　　6.學生展示，相互評價，教師小結(jié)，學生再次練習。不僅要請動作比較好的學生示范，還要請那些動作雖有缺點，但有明顯進步的學生。為學生提供展示自己的平臺，增強自信心：并通過師生共同討論、評價與練習，再次改善動作技術。

　　7.游戲：障礙賽跑

　　(1)游戲方法：將學生分成四隊，站在起跑線后。將海綿墊放到低單杠前面5米的距離，作為障礙物，聽到口令后，每隊第一人跑到海綿墊做前滾翻，然后繞過低單杠跑回與第二人擊掌，第二人出發(fā)，同第一人。最先跑完的隊為勝。

　　(2)游戲規(guī)則：不能漏過任何一個障礙。

　　(四)結(jié)束部分

　　1.放松

　　在音樂的伴奏下，練習簡單的韻律體操動作，使學生的身心得到放松，享受運動帶來的樂趣。

　　2.課堂小結(jié)

　　今天，男生大部分表現(xiàn)比較好，女生可能因為害怕，動作不是很協(xié)調(diào)，所以女生要大膽一點，勇敢一點。整體來說，今天的學習效果還很不錯，希望以后繼續(xù)努力。

　　3.宣布下課，師生再見，歸還器材。

　　【答辯題目解析】

　　1.低單杠在小學教材中的作用以及體操教學中保護與幫助的方法的分類。

　　【參考答案】

　　低單杠用于發(fā)展小學生的柔韌性、靈巧性、協(xié)調(diào)性以及肌肉、韌帶和骨骼懸垂支撐能力都有重要意義。

　　保護與幫助方法：體操中的保護分為：自我保護、他人保護、利用器械保護和利用環(huán)境保護;體操中的幫助分為：直接幫助、間接幫助、利用器械幫助;

　　2.隊列隊形術語中列、距離、基準學生的概念是什么?

　　【參考答案】

　　列：學生左右并列站成一排叫列。

　　距離：個人或成隊，彼此之間前后相距的空隙叫距離。個人之間的距離，一般為75厘米;成隊之間的距離，一般為兩步。

　　基準學生：按規(guī)定隊形列隊時，站在排頭或教師指定的學生，作為看齊或行動的目標叫基準學生。

　　小學體育《腳內(nèi)側(cè)停球》

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)開始部分(2分鐘)

　　課堂常規(guī)：

　　(1)集合整隊;

　　(2)師生問好，報告人數(shù);

　　(3)檢查服裝;

　　(4)宣布本節(jié)課內(nèi)容;

　　(5)安排見習生;

　　教學組織：四列橫隊

　　要求：快速、安靜、整齊

　　(二)準備部分(8分鐘)

　　1.慢跑：繞田徑場進行慢跑。

　　教學組織：四路縱隊跑步走

　　要求：隊伍保持整齊，慢跑中注意紀律

　　2.準備活動：(1)伸展運動;(2)體側(cè)運動;(3)體轉(zhuǎn)運動;(4)踢腿運動;(5)壓腿運動;(6)腰膝踝等關節(jié)充分活動

　　教學組織：四列橫隊(體操分散隊形)

　　要求：跟隨口令節(jié)奏進行熱身操練習。

　　(三)基本部分(30分鐘)

　　1.導入：足球腳內(nèi)側(cè)運球比賽

　　四路縱隊，集合在足球場地一端邊線，成兩地距離間隔散開，排頭同學依次腳內(nèi)側(cè)運球至另一端邊線再返回，將球傳給現(xiàn)排頭同學后，自動成為排尾。

　　啟發(fā)學生思考“結(jié)合腳內(nèi)側(cè)運球的動作技術要求，怎樣才能快速的停接隊友回傳的地滾球?”“有新奇想法的同學可以進行展示，每一路縱隊成為一個小組進行交流、討論。”巡回觀察指導，穿插正規(guī)腳內(nèi)側(cè)停接球動作，便于學生觀察，啟發(fā)形成討論。

　　2.新授足球腳內(nèi)側(cè)停接球：

　　(1)教師講解示范腳內(nèi)側(cè)停接球準備姿勢，由準備姿勢引入腳內(nèi)側(cè)停接球技術。

　　進行邊示范邊講解腳內(nèi)側(cè)停接球的腳型、大小腿的姿勢、觸球部位和用力順序(停球腿提膝大腿外展，當腳內(nèi)側(cè)與球接觸的一剎那迅速后撤)。讓學生了解停接球的要領以及在足球比賽中的重要性。

　　教學組織：兩列橫隊相對站立

　　(2)足球腳內(nèi)側(cè)停接球準備姿勢和徒手動作模仿練習。

　　教師進行示范講解和示范正確動作。提示注意要點，組織學生驚醒練習，并對練習提出具體要求。

　　教學組織：兩列橫隊相對站立

　　(3)兩人一組有球練習，一人手持求拋地滾球，另一人腳內(nèi)側(cè)停接對方地滾傳球。

　　教師巡回指導發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正。

　　(4)兩人一組，一人腳內(nèi)側(cè)提地滾球，另一人腳內(nèi)側(cè)停接對方傳球，并在運動中傳球與停接球。

　　練習要求：兩人相距3-4米進行傳接球練習;兩人相距5-6米行進間傳接球，從足球場一端邊線至另一端邊線往返一次。強調(diào)腳內(nèi)側(cè)停接球的動作技術要點。

　　教師巡回指導發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正。

　　(5)師生討論、學生展示

　　集合學生討論練習中出現(xiàn)的問題，提出一些解決方案。再次練習，小組推選代表進行練習。

　　(6)教學比賽(五人制足球比賽)

　　比賽要求：比賽中實踐本節(jié)課所學腳內(nèi)側(cè)停接球動作技術。

　　(四)結(jié)束部分(5分鐘)

　　1.放松活動—盡力拉伸。

　　2.教師針對今天上課的情況進行簡單總結(jié)。

　　3.值日生歸還器材。

　　4.教師宣布下課。

　　【答辯題目解析】

　　1.在配合練習中一旦失誤學生就會互相指責，如果你的課堂發(fā)生這樣的問題你如何解決?

　　【參考答案】

　　在課堂上如果遇到這樣的問題，我會從這幾個方面入手解決問題，首先讓學生體驗別人不配合時，自己會是什么樣的感受。教師和學生A做一次兩人三足跑，而教師不顧學生A的速度，只按照自己的速度跑。跑到終點讓學生A說說自己的感受，隨后教師引導學生A明白在他不配合自己的同伴時，他的同伴就是他自己現(xiàn)在的感受。其次，再讓學生A觀察兩個跑步都沒有他及他同伴快的同學，在合作跑時為什么能比他們快，引導學生A明白，合作的重要性，以及在合作中不能一味的埋怨同伴而不從自身找問題，敢于承認失敗、勇于承擔責任才是真正的英雄;第三，讓學生A嘗試一下主動與同伴合作會收到怎樣的效果。通過實踐讓學生A明白只要肯與同伴配合就一定能獲得優(yōu)異的成績。并引導學生A總結(jié)合作的過程中是否已經(jīng)是最有的合作方法，如果不是，而且還在存在問題要主動承擔責任并與同伴溝通找到最佳的合作方式。

　　2.簡述足球“二過一”戰(zhàn)術?

　　【參考答案】

　　“二過一”戰(zhàn)術是指兩個進攻隊員，通過傳球配合突破一個防守隊員。“二過一”是集體配合的基礎，可以在任何場區(qū)、任何位置上運用這種方法來擺脫對方的搶截或突破防線。“二過一”是進攻的兩個隊員之間相距10米左右，進行一傳一切的配合。要求傳球平穩(wěn)及時，一般多用腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)等腳法，傳地平球為主。傳球的位置，盡可能是接球人腳下或前面二、三步遠的地方。具體方法有：直插斜傳二過一、斜插直傳二過一、斜插斜傳二過一、回傳反切直傳二過一。

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