2017下半年幼兒教師資格證面試真題第1批

　　【活動設(shè)計指導(dǎo)】

　　中班音樂活動《走路》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：感知2/4拍的節(jié)奏特點，了解各種小動物走路的樣子

　　2.技能目標(biāo)：能夠用完整地演唱歌曲，用不同的動作表演各種動物走路。

　　3.情感目標(biāo)：喜歡參與音樂活動，樂意于同伴分享自己對小動物走路的動作創(chuàng)編。

　　二、活動重難點

　　活動重點：理解歌曲內(nèi)容，能夠用活潑的聲音完整演唱歌曲。

　　活動難點：大膽嘗試歌曲表演并喜歡參與音樂活動。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂伴奏、電子琴、教學(xué)掛圖、動物頭飾。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)對各種小動物的形態(tài)有了一定的認(rèn)識。

　　四、活動過程

　　(一)活動導(dǎo)入——情景導(dǎo)入

　　1.教師創(chuàng)設(shè)森林動物選美大賽的情景，引起幼兒的興趣

　　師：“小朋友們，今天美麗的大森林里在進(jìn)行一場選美大賽，我們一起去看一看吧。”

　　播放視頻，引出活動主題。

　　2.教師播放動物走路視頻，讓幼兒觀看

　　師：“剛才視頻里面，我們看到了小兔子、小鴨、烏龜和小貓在選美，它們是怎樣走路的呢?我們一起來聽一首歌曲吧。”

　　(二)活動展開

　　1.教師范唱歌曲，幼兒整體感知。

　　(1)教師聲情并茂地演唱歌曲，讓幼兒認(rèn)真聆聽。

　　(2)教師提問“歌曲里面都有哪些小動物出現(xiàn)了呀?”

　　(3)教師提問“它們走路都是什么樣子的呢?”

　　2.幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1)幼兒跟著教師隨音樂節(jié)奏念歌詞。

　　教師和幼兒做打節(jié)奏小游戲，教師先拍一次手，幼兒再拍一次腿，讓幼兒從中感受2/4拍的強弱規(guī)律，之后教師和幼兒一起邊打節(jié)拍邊念歌詞，使幼兒掌握本首歌曲節(jié)奏。

　　師：“我們一起來玩一個關(guān)于節(jié)奏的小游戲吧，老師先大聲地拍一下手之后，小朋友們再輕輕地拍一下腿……，你們發(fā)現(xiàn)了2/4拍有什么規(guī)律嗎?”

　　幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱。

　　教師大聲演唱歌曲，讓幼兒先小聲用“la”哼唱旋律，整體感知旋律。

　　師：“老師先大聲的唱歌曲，小朋友們用la小聲跟著老師唱，就像剛才玩的節(jié)奏游戲一樣，小朋友們準(zhǔn)備開始嘍。”

　　(3)教師把幼兒難唱準(zhǔn)的樂句用手畫旋律線單獨教唱，糾正錯誤。

　　師：“剛才小朋友們唱小鴨子走路的時候還是有一點小小的問題，你們唱的時候看老師畫的旋律線，老師的手往上畫就是唱高一些，往下滑就是唱低一些。”

　　幼兒分組比賽演唱，并相互評價。

　　師：“你們覺得哪一組的小朋友唱得好?為什么呢?”

　　3.創(chuàng)編歌表演動作，啟發(fā)幼兒大膽用動作表現(xiàn)小動物走路的樣子。

　　(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　師：“小兔子走路的時候是怎樣的呀?小烏龜走路有時候怎樣走的呀?我們一起表演出來吧。”

　　(2)動作要領(lǐng)：雙手剪刀手放在頭頂模仿小兔子，兩腳蹦跳;雙手垂下到腰的兩側(cè)搖晃身體，模仿小鴨子;彎腰駝背慢吞吞走路模仿小烏龜;兩手張開放到嘴邊模仿小花貓。

　　(3)讓幼兒戴上不同動物的頭飾，邊唱歌邊表演。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情，大膽地表現(xiàn)出歌曲歡樂的情緒。

　　(三)活動結(jié)束

　　讓幼兒畫一畫歌曲中的小動物。

　　師：小朋友們，這些小動物真可愛，我們一起拿起小蠟筆把這些小動物畫下來吧。

　　五、活動延伸

　　將活動延伸到表演區(qū)，讓幼兒想象是在森林中選美的小動物，充分發(fā)揮自己的想象表演森林動物選美的場景。

　　【答辯題目解析】

　　1.請問你這次活動的重難點是什么?

　　【參考答案】

　　本次活動的重點是學(xué)會歌曲，并且有表情地完整演唱歌曲，知道小動物走路的特點。這是一首歌詞生動，旋律優(yōu)美，富有童趣，易于理解和記憶的兒童歌曲，我將通過讓幼兒理解歌詞，設(shè)置根據(jù)節(jié)拍念歌詞和不同形式的學(xué)唱環(huán)節(jié)使幼兒會唱這首兒童歌曲，另外通過森林選美大賽的視頻讓幼兒了解各種小動物走路的樣子，為感受音樂做好鋪墊。

　　本次活動的難點是準(zhǔn)確掌握2/4拍的節(jié)奏，體會音樂活動帶來的樂趣。這是一首2/4拍的歌曲，對于幼兒來講有點難度，我將通過打拍子的方式讓幼兒感受2/4拍，最后通過音樂表演讓幼兒感受音樂帶來的快樂，由此突破了活動的難點。

　　謝謝考官。

　　2.選擇幼兒園教育活動內(nèi)容的原則是什么?

　　【參考答案】

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對選擇教育活動內(nèi)容的原則做出了明確規(guī)定：

　　(1)既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又指向有助于達(dá)成教育目標(biāo)的新經(jīng)驗;

　　(2)既貼近幼兒的生活，又考慮未來發(fā)展的需要;

　　(3)既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性、時代性，又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性、可能性以及與小學(xué)教育內(nèi)容的銜接。

　　謝謝考官。

　　活動設(shè)計指導(dǎo)】

　　中班兒歌活動《小豬胖嘟嘟》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.情感目標(biāo)：喜歡聽兒歌，體會兒歌的韻律美。

　　2.技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確讀出韻母音“u”并有感情地朗讀兒歌，嘗試仿編兒歌。

　　3.認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，知道小豬的基本形態(tài)特征和生活習(xí)性。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：有表情地朗讀兒歌，嘗試仿編兒歌。

　　2.活動難點：喜歡聽兒歌，欣賞兒歌的韻律美和節(jié)奏美。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《三只小豬》歌曲CD、圖片、小豬的頭飾。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會唱《三只小豬》的歌曲。

　　四、活動過程

　　(一)活動導(dǎo)入

　　歌曲導(dǎo)入，吸引幼兒興趣

　　教師播放《三只小豬》歌曲，幼兒邊唱邊跳。

　　(二)活動展開

　　1.教師完整朗讀兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　教師朗讀兒歌，幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

　　師：“小朋友們，你們聽到了什么啊?它在干什么啊?”(教師根據(jù)幼兒回答出示圖片)

　　2.教師結(jié)合圖片朗讀兒歌，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　(1)教師朗讀兒歌并為兒歌配動作，帶領(lǐng)幼兒再次理解和鞏固兒歌。

　　(2)兒歌接龍游戲：老師念前一句，小朋友念后一句，朗讀兒歌時可以加上動作。

　　3.幼兒嘗試對兒歌進(jìn)行仿編。

　　(1)教師提出問題引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)編。

　　師：“我們可不可以把小豬換成其他小動物，來試試吧。”

　　(2)嘗試對兒歌進(jìn)行仿編。

　　小貓/小貓/喵喵喵，愛吃魚來/愛睡覺?？醋o糧食/好幫手，看見/老鼠/準(zhǔn)吃掉!

　　(三)活動結(jié)束

　　角色扮演，引導(dǎo)幼兒再次感知小豬的基本外貌特征和生活習(xí)性。

　　(1)教師分發(fā)小豬的頭飾，幼兒自主選擇并佩戴。

　　(2)教師播放《小豬胖嘟嘟》音頻，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演活動。

　　五、活動延伸

　　將活動延伸到家庭，請幼兒回家之后向爸爸媽媽說一說這首兒歌，鞏固今天所學(xué)，促進(jìn)親子間的感情交流，實現(xiàn)家庭教育合力的最大化。

　　【答辯題目解析】

　　1.請你表演一個關(guān)于手的手指謠。

　　【參考答案】

　　我表演的手指謠叫做《手指兒歌》

　　一根手指頭，一根手指頭，變呀變成毛毛蟲，爬爬爬。

　　二根手指頭，二根手指頭，變呀變成小白兔，蹦蹦蹦。

　　三根手指頭，三根手指頭，變呀變成小花貓，喵喵喵。

　　四根手指頭，四根手指頭，變呀變成小螃蟹，爬爬爬。

　　五根手指頭，五根手指頭，變呀變成小燕子，飛飛飛。

　　六根手指頭，六根手指頭，變呀變成小黃牛，哞哞哞。

　　七根手指頭，七根手指頭，變呀變成啄木鳥，啄啄啄。

　　八根手指頭，八根手指頭，變呀變成小手槍，砰砰砰。

　　九根手指頭，九根手指頭，變呀變成小勾子，勾勾勾。

　　十根手指頭，十根手指頭，變呀變成小錘子，錘錘錘。

　　謝謝考官。

　　2.說一下這節(jié)活動的目標(biāo)?

　　【參考答案】

　　考官您好，我將本節(jié)活動目標(biāo)劃分為以下三個：首先，在知識方面主要是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，了解小豬的基本形態(tài)和生活習(xí)性;其次，在技能方面主要是讓幼兒準(zhǔn)確地讀出韻母“u”，能夠有感情地朗讀兒歌，并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌;最后，在情感方面是激發(fā)幼兒喜歡聽兒歌的興趣，并且能夠體會到兒歌的韻律美。

　　謝謝考官。

　　【活動設(shè)計指導(dǎo)】

　　中班語言領(lǐng)域講故事活動《找扣子》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.情感目標(biāo)：樂于欣賞故事，萌發(fā)樂于助人的社交意識。

　　2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)故事中“別著急……我們在哪能找到扣子?”等句式，大膽表達(dá)，創(chuàng)造性地表演故事。

　　3.認(rèn)知目標(biāo)：理解并知道故事內(nèi)容，了解故事中出現(xiàn)的小熊與袋鼠的基本特征。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：學(xué)習(xí)故事中“別著急……我們在哪能找到扣子?”等句式，用自己喜歡的方式大膽地表演故事。

　　2.活動難點：能感受文學(xué)作品的語言美和意境美，萌發(fā)樂于助人的社交意識。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事掛圖、歌曲《三只小熊》音樂、小動物的頭飾。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒能夠有表情地講述故事，初步具備表演能力。

　　四、活動過程

　　(一)開始部分——音樂導(dǎo)入，激起幼兒興趣，吸引幼兒參加活動的注意力。

　　教師演唱歌曲《三只小熊》導(dǎo)入，歌曲演唱完畢后，教師引導(dǎo)孩子說一說小熊的外形特征。

　　總結(jié)：教師簡單總結(jié)孩子的回答，分別給予有針對性的指導(dǎo)，并引出今天故事的主人公——小熊。

　　(二)基本部分

　　1.教師完整講述故事，幼兒傾聽。

　　(1)出示小熊愁眉苦臉的圖片，讓幼兒先猜一猜小熊為什么不高興了?發(fā)生了什么事情?

　　(2)讓幼兒帶著自己的猜想聽教師完整講述故事，初步了解小熊不高興的原因，知道是誰幫助了它。

　　(3)教師提問，讓幼兒來說一說自己的猜想正確嗎?小熊為什么不高興了?發(fā)生了什么事情?讓幼兒在活動中大膽表述自己的想法。

　　(4)請幼兒來模仿一下小熊不高興的表情。(低頭，嘴角下沉，做皺眉狀)

　　2.結(jié)合直觀教具——圖片，生動形象地向幼兒講述故事的相關(guān)內(nèi)容。

　　(1)出示小熊不高興的圖片，讓幼兒來說一說，你們看見小熊扣子丟了，會怎么幫助他呢?

　　(2)出示第二幅圖片，講解故事中大袋鼠幫助小熊找扣子的過程，引導(dǎo)幼兒體會故事中的趣味性。

　　(3)出示最后一幅圖片，幼兒理解大袋鼠和小熊拆了好幾件衣服后，大袋鼠最終幫小熊為所有衣服都找到了扣子。教師提問，找到的扣子是他最開始丟失的嗎?小熊對大袋鼠說了什么?他們分別是什么心情?教師根據(jù)幼兒的個別差異對回答給予針對性的指導(dǎo)。

　　3.教師發(fā)放頭飾，讓幼兒根據(jù)自己意愿選擇故事角色并自由分組進(jìn)行表演。

　　(1)教師先引導(dǎo)幼兒說一說自己想扮演哪個角色?為什么?然后給幼兒發(fā)放相應(yīng)角色的頭飾，讓幼兒自由結(jié)組，突出幼兒在活動中的主體性。

　　(2)幼兒分組進(jìn)行角色扮演時，教師注意指導(dǎo)的介入時機和正確方法，進(jìn)行觀察和指導(dǎo)。

　　(三)結(jié)束部分

　　游戲結(jié)束：教師創(chuàng)設(shè)“小小故事會”的情景，讓幼兒再次進(jìn)行練習(xí)，鞏固本次所學(xué)語言活動，加深故事內(nèi)容在頭腦中的印象。

　　師：大森林里要開故事大會了，大象伯伯邀請我們班的小朋友去參加，我們快再來練習(xí)一遍吧!

　　五、活動延伸

　　領(lǐng)域延伸：將本次活動延伸至美工區(qū)，讓幼兒畫一畫自己心目中的小熊，實現(xiàn)領(lǐng)域間的整合。

　　【答辯題目解析】

　　1.請你反思一下今天的試講表現(xiàn)。

　　【參考答案】

　　我今天的試講活動整體表現(xiàn)較為流暢，但是還是存在一些問題。

　　我的試講展示的各個環(huán)節(jié)設(shè)計的較為緊湊，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。首先，活動導(dǎo)入師幼討論生活中的扣子，引出活動主題;其次，朗讀故事，幼兒初步感知;再次，通過掛圖提問，讓幼兒理解故事內(nèi)容;最后，創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象和語言表達(dá)能力。

　　我的試講展示的所有環(huán)節(jié)都是以幼兒動腦動嘴為主，這有可能導(dǎo)致幼兒的注意力不容易集中。針對這個問題，我在活動延伸的環(huán)節(jié)，及時調(diào)整活動設(shè)置，活動結(jié)束后請小朋友進(jìn)行表演，讓幼兒感受到快樂。

　　謝謝考官。

　　2.《綱要》中語言領(lǐng)域的總目標(biāo)是什么?

　　【參考答案】

　　考官您好，根據(jù)《綱要》中的要求，語言領(lǐng)域總目標(biāo)體現(xiàn)為5點：

　　(1)樂意與人交談，講話禮貌;

　　(2)注意傾聽對方講話，能理解日常用語;

　　(3)能清楚地說出自己想說的事;

　　(4)喜歡聽故事，看圖書;

　　(5)能聽懂和會說普通話。

　　謝謝考官。

　　【活動設(shè)計指導(dǎo)】

　　大班藝術(shù)領(lǐng)域繪畫活動《機器人本領(lǐng)大》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.情感目標(biāo)：體驗參加對美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣，萌發(fā)初步的創(chuàng)新意識。

　　2.技能目標(biāo)：學(xué)會運用各種圖形進(jìn)行組合變化，設(shè)計各種各樣的機器人。

　　3.認(rèn)知目標(biāo)：了解實際生活中廣泛應(yīng)用的機器人，知道機器人的基本特征。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：學(xué)習(xí)運用各種圖形進(jìn)行組合變化，設(shè)計各種各樣的機器人。

　　2.活動難點：大膽想象，設(shè)計和創(chuàng)作機器人。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具機器人若干，機器人欣賞畫若干。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識各類常見的機器人，會唱歌曲《小機器人》。

　　四、活動過程

　　(一)導(dǎo)入部分——歌曲導(dǎo)入，吸引興趣

　　教師播放歌曲《小機器人》，調(diào)動幼兒關(guān)于機器人的經(jīng)驗。

　　(二)基本部分

　　1.初步感知機器人的外形特征。

　　教師展示機器人圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真仔細(xì)觀察和討論自己看到的機器人的外形特征。

　　師：“機器人是什么樣的?它是由哪些圖形寶寶組成的?”

　　2.幼兒深入思考和演示自己知道的機器人的本領(lǐng)。

　　(1)教師鼓勵幼兒做小小講解員講述自己知道的機器人的本領(lǐng)。

　　(2)其他的幼兒對幼兒講解的機器人進(jìn)行大膽猜測，并做出相應(yīng)的動作。

　　3.幼兒運用不同形狀的圖形創(chuàng)作機器人，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)教師給幼兒展示繪畫材料，交代注意事項。

　　材料：各種圖形，正方形、長方形、圓形、梯形、菱形等。

　　注意事項：材料分享使用，使用完材料歸位。

　　(2)幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　(3)教師鼓勵幼兒大膽與同伴展示分享自己的繪畫作品，并引導(dǎo)其他幼兒互評幼兒的作品。

　　(三)結(jié)束部分

　　教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行情景表演《機器人游戲操》并交代游戲的注意事項，使活動在快樂的游戲氛圍中結(jié)束。

　　注意事項：幼兒自由選擇自己喜歡的機器人進(jìn)行角色扮演。游戲過程中相互協(xié)作、注意安全。

　　五、活動延伸

　　延伸至家園：請幼兒和爸爸媽媽分享自己創(chuàng)作機器人的過程，探索發(fā)現(xiàn)機器人更多的本領(lǐng)。

　　【答辯題目解析】

　　1.對于這次試講自己覺得優(yōu)點和不足有哪些。

　　【參考答案】

　　本次試講的優(yōu)點有：(1)主題新穎，這個主題符合大班幼兒的年齡特征和興趣點，幼兒很喜歡，感興趣;(2)我運用的多感官參與的學(xué)法，通過聽覺和視覺讓幼兒感受機器人的本領(lǐng)，對于幼兒的想象和創(chuàng)造有很大的幫助;(3)這個活動的各個環(huán)節(jié)設(shè)置緊湊，環(huán)環(huán)相扣，層層遞減。

　　本次試講的不足有：活動導(dǎo)入讓幼兒認(rèn)識圖形，感受不同圖形會帶給人不同的感覺，此環(huán)節(jié)設(shè)置耗時太長，對幼兒繪畫技能要求過高，對引出主題用處不明顯。

　　謝謝考官。

　　2.在日常生活中怎么培養(yǎng)幼兒的觀察力?

　　【參考答案】

　　考官您好，首先，要幫助兒童明確觀察的目的和任務(wù)，激發(fā)兒童的觀察興趣。觀察的目的明確，對某一事物的感知就比較完整、清晰;相反，目的任務(wù)不明確，兒童就會東看看，西望望，抓不住要領(lǐng)，得不到收獲。

　　其次，要教給兒童觀察的方法，引導(dǎo)兒童在觀察時開動腦筋。通過對比，兒童對事物的認(rèn)識就會更全面更深刻，透過事物的表面現(xiàn)象達(dá)到對事物本質(zhì)的認(rèn)識。

　　最后，要有目的、有計劃地對兒童進(jìn)行觀察訓(xùn)練。兒童的觀察能力是在實踐活動中發(fā)展起來的。教師應(yīng)根據(jù)兒童的年齡特征和知識水平，提出不同的觀察要求，對幼兒進(jìn)行觀察訓(xùn)練。對于每次的觀察訓(xùn)練，教師都應(yīng)組織幼兒進(jìn)行評價，使他們不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高。

　　謝謝考官。

　　【活動設(shè)計指導(dǎo)】

　　中班游戲活動《勇敢的小兔子》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：能聽懂游戲規(guī)則，知道小兔子跳躍的動作。

　　2.技能目標(biāo)：練習(xí)雙腳并攏向前跳，提高動作的協(xié)調(diào)性。

　　3.情感目標(biāo)：愿意積極參加活動，體驗一起游戲活動的樂趣。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：理解游戲規(guī)則，身體協(xié)調(diào)性得到進(jìn)一步的提高。

　　2.活動難點：積極參加體育游戲活動，規(guī)則意識不斷加強。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.在場地的一端畫一條直線，作為起跳線，在直線前方約3米外，畫一個大圓圈表示田地，內(nèi)放有蘿卜圖片若干。(圖片約是幼兒的2～3倍)

　　2.幼兒人手一個兔子頭飾。

　　3.籃子2個。

　　四、活動過程

　　(一)開始部分——律動導(dǎo)入

　　聽音樂做小動物模仿操。“小朋友，聽一聽哪些動物來了，我們一起來做動作。”(教師播放音樂)

　　來來來，來來來，小動物都來了;(兩臂上舉向左右兩個方向招手)

　　小鴨子嘎嘎嘎，一搖一擺嘎嘎嘎;(做鴨子下蹲走路)

　　小小雞嘰嘰嘰，出來找蟲吃;(做小雞體側(cè)找蟲狀)

　　小兔子長耳朵，蹦蹦跳跳愛吃胡蘿卜。(小兔子跳)

　　(二)基本部分——活動展開

　　1.設(shè)置情景。

　　教師設(shè)置小兔子拔蘿卜遇到大灰狼的情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲。

　　師：我們今天都是小兔子。我們在拔蘿卜，突然來了一只大灰狼，小兔子們必須趕緊夾著蘿卜跳回家。我們趕緊先來試試，看能不能夾著蘿卜走。

　　2.動作練習(xí)

　　教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行動作練習(xí)。引入兒歌幫助幼兒掌握動作要領(lǐng)：小腳小腳快并攏，小腿小腿向下彎，不轉(zhuǎn)身，跳一跳，跳一跳，輕輕落地不出聲，一個蘿卜不丟掉，我是快樂的小兔子。

　　3.介紹游戲規(guī)則，教師示范

　　小兔子分成兩路，在起點后站好，聽到信號后各隊第一個小兔向前跳，從起點出發(fā)，雙腿夾住“蘿卜”，然后向?qū)γ娴幕@筐蹦去，然后把蘿卜放進(jìn)去再一蹦一跳地回來，和自己的小伙伴拍手接力，再由下一個小兔子接著運蘿卜，最后看哪個小組幫助小兔子運的蘿卜最多。

　　師：“我們兔子寶寶現(xiàn)在要把田地蘿卜采回來放到籃子里，但是有個要求，聽清楚了，每個寶寶只能采一個蘿卜，而且是用我們的腿夾住蘿卜向前跳。兔媽媽的哨聲響了，每一隊的小兔子開始出發(fā)，注意腳下，千萬不要摔倒了。”

　　4.幼兒游戲

　　幼兒開始游戲，教師注意引導(dǎo)幼兒對于游戲規(guī)則的理解，同時提醒幼兒跳的時候不能夠全部擠在一起，要注意不要跌倒了。

　　“一定記得兔寶寶是一蹦一跳的走路哦，我們要把蘿卜夾在腿上才能運過去呦。”

　　(三)結(jié)束部分——放松結(jié)束

　　角色扮演小雪人，放松環(huán)節(jié)。

　　師：小朋友們，我們現(xiàn)在都變成了小雪人，可是太陽公公出來了，我的頭融化了(晃動頭)，我的肩膀融化了(晃動肩)，我的腰融化了(晃動腰)，我的全身都融化了，我要休息了，活動結(jié)束。

　　五、活動延伸：

　　請小朋友把所有的蘿卜收集在一起，送到表演區(qū)小兔子的家里。

　　【答辯題目解析】

　　1.你覺得你設(shè)計的游戲?qū)τ谥邪嗪⒆拥碾y點是什么?

　　【參考答案】

　　本活動的難點是讓幼兒在游戲的過程中遵守比賽規(guī)則，中班幼兒的規(guī)則意識還不夠完善，因此在游戲的過程中，老師需要及時提醒并引導(dǎo)幼兒遵守比賽規(guī)則，幫助幼兒養(yǎng)成良好的規(guī)則意識。

　　謝謝考官。

　　2.幼兒在游戲中獲得什么經(jīng)驗?

　　【參考答案】

　　通過本次活動讓幼兒主要獲得以下3個經(jīng)驗：(1)通過幫助小兔子拔蘿卜，能夠培養(yǎng)幼兒樂于助人、勇敢的良好品質(zhì);(2)通過此次體育游戲，培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識和合作意識。(3)通過游戲鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性，為以后開展同類型的游戲開展打好基礎(chǔ)。

　　謝謝考官。

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