教師資格結(jié)構(gòu)化面試幼兒教育活動(dòng)基本理念

更新時(shí)間：2017-12-24 08:35:01 來(lái)源：環(huán)球網(wǎng)校

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　　【摘要】很多考生認(rèn)為在筆試結(jié)束后就可以拋開(kāi)書(shū)本，因?yàn)槊嬖嚟h(huán)節(jié)更注重的是教學(xué)實(shí)際能力。但是，注重實(shí)踐能力與注重理論基礎(chǔ)并不矛盾。從各地的結(jié)構(gòu)化面試題目中，我們經(jīng)常可以找到緊緊圍繞教育理念、教育理論的考試問(wèn)題。例如“請(qǐng)問(wèn)幼兒心理發(fā)展有什么特點(diǎn)?”“請(qǐng)談一談組織幼兒活動(dòng)時(shí)需要遵循哪些基本原則?”

　　這些問(wèn)題在現(xiàn)場(chǎng)以口述方式回答的難度要遠(yuǎn)高于用紙筆作答。因此，育德園師的老師建議考生在面試備考時(shí)，同樣不要忽略基礎(chǔ)理論的準(zhǔn)備。

　　為了幫助考生們進(jìn)一步奠定自己的理論基礎(chǔ)，育德園師的老師選取了在結(jié)構(gòu)化面試中出題頻率較高幼兒教育活動(dòng)的基本理念，供廣大考生復(fù)習(xí)和參考。

　　一、學(xué)前教育的特點(diǎn)

　　學(xué)前教育具有教育的一般特點(diǎn)，此外，由于組成學(xué)前教育活動(dòng)各要素的獨(dú)特性，它還彰顯出以下幾個(gè)重要特征：

　　(一)基礎(chǔ)性。在各類(lèi)教育活動(dòng)中，學(xué)前教育的基礎(chǔ)性是最為突出的。學(xué)前教育是個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)，它是人終身教育體系的起點(diǎn)。學(xué)前教育階段也是任何人都不能超越的階段。

　　(二)啟蒙性。學(xué)前教育的主要功能是開(kāi)啟個(gè)人發(fā)展之門(mén)。學(xué)前兒童處于人生的初始階段，認(rèn)知、心理和身體的發(fā)展都有無(wú)限的可能性和潛能。學(xué)前教育的內(nèi)容和方法都極具啟蒙性，對(duì)幼兒有開(kāi)啟蒙稚的作用。

　　(三)公益性。學(xué)前教育作為社會(huì)活動(dòng)，無(wú)疑能給參與活動(dòng)的各方面都帶來(lái)福利性的利益。由于我國(guó)當(dāng)前大部分幼兒教育問(wèn)題都是源自我國(guó)學(xué)前教育公益性認(rèn)識(shí)不足，所以公益性這一點(diǎn)需要考生們更加著重去理解，尤其是結(jié)合當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育的種種問(wèn)題來(lái)理解。

　　二、學(xué)前教育的基本原則

　　(一)普惠性原則。學(xué)前教育必須面向所有兒童，確保所有學(xué)前兒童都能從中獲益。

　　(二)全面性原則。學(xué)前教育應(yīng)注重家庭和社會(huì)各個(gè)方面的作用，促進(jìn)學(xué)前兒童身心全面、和諧發(fā)展。

　　(三)保教結(jié)合原則。這是最?？嫉脑瓌t，指的是學(xué)前教育必須將對(duì)學(xué)前兒童的保育和教育兩項(xiàng)工作相結(jié)合，保教并重，這是由學(xué)前兒童發(fā)展特點(diǎn)決定的。

　　(四)以游戲?yàn)橹饕緩降脑瓌t。學(xué)前教育必須以學(xué)前兒童的游戲活動(dòng)為最重要的實(shí)施途徑與方法。這也是非常高頻的考點(diǎn)，不僅會(huì)直接提出讓考生理解這個(gè)原則，更會(huì)結(jié)合家長(zhǎng)的觀點(diǎn)或者教育現(xiàn)狀來(lái)讓學(xué)生展開(kāi)討論和應(yīng)對(duì)，例如“你班某個(gè)小朋友的家長(zhǎng)認(rèn)為你成天帶孩子玩游戲就是不務(wù)正業(yè)，你怎么辦?”

　　三、學(xué)前教育的任務(wù)

　　(一)對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施德智體美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

　　(二)為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。

　　這部分內(nèi)容也是更多結(jié)合家長(zhǎng)或者社會(huì)的一些觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)行考查的，例如“有人說(shuō)幼兒教師就是每天帶孩子玩兒，跟保姆差不多，你怎么看?”

　　學(xué)前教育的任務(wù)的實(shí)現(xiàn)是通過(guò)幼兒教師完成的，所以了解學(xué)前教育的任務(wù)也就相當(dāng)于明確了自身的工作職責(zé)。在遇到圍繞工作職責(zé)、工作目標(biāo)等內(nèi)容的問(wèn)題時(shí)，考生可以參考這一點(diǎn)理論內(nèi)容來(lái)進(jìn)行論述。

　　面試中的理論考查是靈活多變的，圍繞同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，命題者可以有很多不同的角度。因此，考生務(wù)必要做到深入學(xué)習(xí)和全面思考。一方面深入理解這些知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵，做到真正內(nèi)化理論;另一方面，要有意識(shí)地帶著這些理論去思考和判斷現(xiàn)實(shí)中的教育現(xiàn)狀和問(wèn)題，做到理論結(jié)合實(shí)際。

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