當前位置: 首頁 > 教師資格 > 教師資格備考資料 > 小學教師資格證《教育教學知識與能力》:教育學基礎(chǔ)知識

小學教師資格證《教育教學知識與能力》:教育學基礎(chǔ)知識

更新時間:2017-01-23 10:50:54 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽343收藏34

教師資格報名、考試、查分時間 免費短信提醒

地區(qū)

獲取驗證 立即預約

請?zhí)顚憟D片驗證碼后獲取短信驗證碼

看不清楚,換張圖片

免費獲取短信驗證碼

摘要   【摘要】小學教師資格證《教育教學知識與能力》:教育學基礎(chǔ)知識,小學管理的基本內(nèi)容包括思想品德教育管理、教學工作管理、教務(wù)行政管理和總務(wù)工作管理。本文是小編整理的小學教師資格證《教育教學知識與能力

  【摘要】小學教師資格證《教育教學知識與能力》:教育學基礎(chǔ)知識,小學管理的基本內(nèi)容包括思想品德教育管理、教學工作管理、教務(wù)行政管理和總務(wù)工作管理。本文是小編整理的小學教師資格證《教育教學知識與能力》考點之一教育學基礎(chǔ)知識,供你參考使用。更多新聞資訊請關(guān)注環(huán)球網(wǎng)校教師資格考試網(wǎng)。

  查看:小學教師資格證《教育教學知識與能力》歷年考點匯總

  教育學基礎(chǔ)知識

  (一)教育概述

  1.教育的概念

  教育是一種培養(yǎng)人的社會活動,產(chǎn)生于人類的生產(chǎn)勞動,是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的基本途徑。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理小學教師資格證《教育教學知識與能力》:教育學基礎(chǔ)知識)

  教育有廣義和狹義之分。

  從廣義上說,凡是增進人的知識和技能、發(fā)展人的智力與體力、影響人的思想觀念的活動,都可以稱作教育。它包括社會教育、學校教育和家庭教育。

  狹義的教育則指以影響人的身心發(fā)展為直接目標的社會活動,主要指學校教育,是教育者根據(jù)一定的社會要求,有目的、有計劃、有組織地通過學校教育的工作,對受教育者的身心施加影響,促使他們朝著期望方向變化的活動。學校教育由專職人員和專門教育機構(gòu)承擔。

  2.教育的構(gòu)成要素及其關(guān)系

  教育者、受教育者、教育影響是構(gòu)成教育活動的基本要素。

  3.教育的本質(zhì)屬性

  教育是培養(yǎng)人的活動,這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征,是教育的質(zhì)的規(guī)定性。

  4.教育的功能

  個體發(fā)展功能和社會發(fā)展功能;正向功能與負向功能;顯性功能與隱性功能。

  5.教育的起源 (環(huán)球網(wǎng)校小編整理小學教師資格證《教育教學知識與能力》:教育學基礎(chǔ)知識)

  (1)神話起源說(2)生物起源說(3)心理起源說(4)勞動起源說

  (二)教育學概述

  1.教育學的概念

  教育學是以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象,不斷探索并揭示教育規(guī)律的一門社會科學。

  2.教育學的發(fā)展

  (1)教育學的萌芽階段

  《學記》是中國古代一部典章制度專著《禮記》中的一篇,寫作于戰(zhàn)國晚期。據(jù)郭沫若考證,作者為孟子的學生樂正克。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理小學教師資格證《教育教學知識與能力》:教育學基礎(chǔ)知識)

  《學記》是中國古代、世界古代最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著。

  孔子是中國古代最偉大的教育家和教育思想家,他的教育思想集中反映在《論語》一書中。

  主張“有教無類”,教學思想和教學方法強調(diào)“學而知之”,重視因材施教。因材施教的基本方法是啟發(fā)誘導(“不憤不啟,不悱不發(fā)”);強調(diào)學習與思考相結(jié)合(“學而不思則罔,思而不學則殆”)。

  蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問答法著名,這種教學方法又稱為“產(chǎn)婆術(shù)”。

  柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的代表作《理想國》中。

  古代西方最早的教育理論著作是古羅馬昆體良的《雄辯術(shù)原理》(又稱《論演說家的教育》或《論演說家的培養(yǎng)》)。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理小學教師資格證《教育教學知識與能力》:教育學基礎(chǔ)知識)

  (2)教育學的創(chuàng)立階段

  捷克著名教育家夸美紐斯被譽為“教育學之父”,深受人文主義精神影響,具有強烈的民主主義思想。

  1632年夸美紐斯發(fā)表的《大教學論》是教育學形成一門獨立學科的標志。

  法國思想家盧梭的代表作是《《愛彌兒》。

  英國哲學家洛克的主要思想可以概括為:第一,提出“白板說”。第二,主張紳士教育。

  1806年,赫爾巴特的《《普通教育學》的出版標志著規(guī)范教育學的建立。赫爾巴特也被譽為“現(xiàn)代教育學之父”。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理小學教師資格證《教育教學知識與能力》:教育學基礎(chǔ)知識)

  美國教育家杜威和他的《《民主主義與教育》是20世紀初實用主義教育學的代表人物和作品。作為現(xiàn)代教育的代言人,他的主要觀點可以概括為:第一,新三中心論:“兒童中心(學生中心)”“活動中心”“經(jīng)驗中心”。第二,“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗的改造”。

  第三,主張“在做中學”。第四,學校即社會。第五,提出五步教學法:創(chuàng)設(shè)疑難情景一確定疑難所在一提出解決問題的種種假設(shè)一推斷哪個假設(shè)能解決這個困難一驗證這個假設(shè)。

  更多著名教育家的代表著作及主要思想詳見教材。

  編輯推薦: 

  教師資格證報名常見問題大全

  小學教師資格證《綜合素質(zhì)》歷年考點匯總

  中學教師資格證《綜合素質(zhì)》歷年考點匯總

  中學教師資格證《教育知識與能力》歷年考點匯總

  2017教師資格證《幼兒保教知識與能力》模擬試題匯總

  環(huán)球網(wǎng)校友情提示:如果您在此過程中遇到任何疑問,請登錄環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道或教師資格論壇,如果你喜歡“小學教師資格證《教育教學知識與能力》:教育學基礎(chǔ)知識”這篇文章,歡迎點擊Ctrl+D進行收藏,以便隨時查閱。環(huán)球網(wǎng)校教師頻道小編隨時與廣大考生朋友們交流!

  【摘要】小學教師資格證《教育教學知識與能力》:教育學基礎(chǔ)知識,小學管理的基本內(nèi)容包括思想品德教育管理、教學工作管理、教務(wù)行政管理和總務(wù)工作管理。本文是小編整理的小學教師資格證《教育教學知識與能力》考點之一教育學基礎(chǔ)知識,供你參考使用。更多新聞資訊請關(guān)注環(huán)球網(wǎng)校教師資格考試網(wǎng)。

  查看:小學教師資格證《教育教學知識與能力》歷年考點匯總

  3.教育與社會的發(fā)展

  (1)教育的功能

  教育功能是教育活動和系統(tǒng)對個體發(fā)展和社會發(fā)展所產(chǎn)生的各種影響和作用。教育功能的分類包括:個體發(fā)展功能和社會發(fā)展功能;正向功能與負向功能;顯性功能與隱性功能。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理小學教師資格證《教育教學知識與能力》:教育學基礎(chǔ)知識)

  (2)教育與人口的相互關(guān)系

  人口對教育的制約和影響;教育對人口再生產(chǎn)的作用(教育的人口功能)。

  (3)教育與社會生產(chǎn)力的相互關(guān)系

  ①生產(chǎn)力對教育具有制約作用

  生產(chǎn)力的發(fā)展水平影響教育目的的確定;生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約課程設(shè)置和教學內(nèi)容的選擇;生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度;生產(chǎn)力的發(fā)展制約學校結(jié)構(gòu);生產(chǎn)力的發(fā)展制約教學方法、手段和教學組織形式。

 ?、诮逃龑ιa(chǎn)力的促進作用(教育的經(jīng)濟功能)

  教育再生產(chǎn)勞動力;教育再生產(chǎn)科學知識。

  (4)教育與社會政治經(jīng)濟制度的相互關(guān)系

  ①政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用

  政治經(jīng)濟制度決定教育目的的性質(zhì);政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導權(quán);政治經(jīng)濟制度決定受教育的權(quán)利;政治經(jīng)濟制度影響部分教育內(nèi)容。

  ②教育對政治經(jīng)濟制度的影響作用(教育的政治功能)

  教育培養(yǎng)合格的公民和各種政治人才;教育是一種影響政治經(jīng)濟制度的輿論力量;通過教育制度,實現(xiàn)對受教育者的階級或階層的選拔,使原有的社會政治關(guān)系得以延續(xù)和發(fā)展,或者加速改變舊的社會政治關(guān)系。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理小學教師資格證《教育教學知識與能力》:教育學基礎(chǔ)知識)

  (5)教育與文化的相互關(guān)系

 ?、傥幕瘜逃l(fā)展的制約作用

  文化影響教育目的的確立;文化影響教育內(nèi)容的選擇;文化影響教育教學方法的使用。

 ?、诮逃龑ξ幕l(fā)展的促進作用(教育的文化功能)

  教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用;教

  育具有傳播和交流文化的作用;教育具有選擇、提升文化的作用;教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用。

  4.教育目的

  (1)教育目的的理論

  ①宗教本位論(環(huán)球網(wǎng)校小編整理小學教師資格證《教育教學知識與能力》:教育學基礎(chǔ)知識)

  宗教本位論主張使人在宗教的影響下,以皈依上帝為其生活理想,把人培養(yǎng)成虔誠的宗教人士。其代表人物有奧古斯丁、托馬斯•阿奎那等。

 ?、谏鐣疚徽?/p>

  社會本位教育目的論的觀點是:因為個人生活在社會中,受制于社會環(huán)境,所以要從社會發(fā)展需要出發(fā),注意教育的社會價值;主張教育目的是培養(yǎng)合格公民和社會成員;教育是國家事業(yè);評價教育要看其對社會發(fā)展的貢獻的指標。其代表人物有柏拉圖、涂爾干、凱興斯泰納、孔德、巴格萊等。

 ?、蹅€人本位論

  個人本位教育目的的觀點是:要從個人本位本能的需要出發(fā),強調(diào)教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要;注重教育對個人的價值;主張教育的目的是培養(yǎng)“自然人”,發(fā)展人的個性,增進人的價值,促進個人自我實現(xiàn)。其代表人物有盧梭、羅杰斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊等。

  編輯推薦: 

  教師資格證報名常見問題大全

  小學教師資格證《綜合素質(zhì)》歷年考點匯總

  中學教師資格證《綜合素質(zhì)》歷年考點匯總

  中學教師資格證《教育知識與能力》歷年考點匯總

  2017教師資格證《幼兒保教知識與能力》模擬試題匯總

  環(huán)球網(wǎng)校友情提示:如果您在此過程中遇到任何疑問,請登錄環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道或教師資格論壇,如果你喜歡“小學教師資格證《教育教學知識與能力》:教育學基礎(chǔ)知識”這篇文章,歡迎點擊Ctrl+D進行收藏,以便隨時查閱。環(huán)球網(wǎng)校教師頻道小編隨時與廣大考生朋友們交流!

  【摘要】小學教師資格證《教育教學知識與能力》:教育學基礎(chǔ)知識,小學管理的基本內(nèi)容包括思想品德教育管理、教學工作管理、教務(wù)行政管理和總務(wù)工作管理。本文是小編整理的小學教師資格證《教育教學知識與能力》考點之一教育學基礎(chǔ)知識,供你參考使用。更多新聞資訊請關(guān)注環(huán)球網(wǎng)校教師資格考試網(wǎng)。

  查看:小學教師資格證《教育教學知識與能力》歷年考點匯總

 ?、芙逃裏o目的論

  (2)我國的教育目的

  ①我國當前的教育目的

  1999年6月,頒布了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》,提出教育要“以培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和實踐能力為重點,造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。

 ?、诖_立我國教育目的的依據(jù)

  社會政治、經(jīng)濟、文化因素;人的身心發(fā)展特點與

  需要;制定者的教育理想和價值觀;我國確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學說。

 ?、畚覈鴮崿F(xiàn)教育目的的基本要求

  第一,強調(diào)教育為社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)。各時期均強調(diào)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者,或者培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這一點指明了我國教育的社會主義方向和人才培養(yǎng)的政治方向。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理小學教師資格證《教育教學知識與能力》:教育學基礎(chǔ)知識)

  第二,要求使學生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。這說明了國家對培養(yǎng)人才的規(guī)格和素質(zhì)要求。

  第三,強調(diào)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,這是實現(xiàn)我國當前教育目的的根本途徑。

 ?、苋姘l(fā)展教育的構(gòu)成及其關(guān)系

  全面發(fā)展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育構(gòu)成。它們相互依存、相互促進、相互制約,構(gòu)成一個有機整體,共同促進人的全面發(fā)展。

  1.教育制度

  (1)義務(wù)教育的特點

  義務(wù)教育是強迫教育,具有強制性、普及性、免費性等特點。

  (2)發(fā)達國家學制改革發(fā)展的主要趨勢

  義務(wù)教育的范圍逐漸擴展,年限不斷延長。普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理小學教師資格證《教育教學知識與能力》:教育學基礎(chǔ)知識)

  高等教育大眾化、普及化。終身教育體系的建構(gòu)。

  (3)我國現(xiàn)代學制的沿革

  1902年,我國正式頒布第一個現(xiàn)代學制——“壬寅學制”,又稱《欽定學堂章程》,該學制以日本學制為藍本,只頒布而沒有實行。

  1904年,清政府頒布并推行了“癸卯學制”,又稱《奏定學堂章程》,該學制主要繼承了日本的學制,是中國實行的第一個現(xiàn)代學制。

  1922年,在北洋軍閥統(tǒng)治下,留美派主持的全國教育聯(lián)合會以美國學制為藍本,頒布了“壬戌學制”,又稱“新學制”或“六三三學制”,即小學六年,初中三年,高中三年。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理小學教師資格證《教育教學知識與能力》:教育學基礎(chǔ)知識)

  1995年頒布《教育法》

  1995年《教育法》對我國基本教育制度做出了規(guī)定,國家實行學前教育、初等教育、中等教育和高等教育的學校教育制度;實行九年義務(wù)教育制度。

  編輯推薦: 

  教師資格證報名常見問題大全

  小學教師資格證《綜合素質(zhì)》歷年考點匯總

  中學教師資格證《綜合素質(zhì)》歷年考點匯總

  中學教師資格證《教育知識與能力》歷年考點匯總

  2017教師資格證《幼兒保教知識與能力》模擬試題匯總

  環(huán)球網(wǎng)校友情提示:如果您在此過程中遇到任何疑問,請登錄環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道或教師資格論壇,如果你喜歡“小學教師資格證《教育教學知識與能力》:教育學基礎(chǔ)知識”這篇文章,歡迎點擊Ctrl+D進行收藏,以便隨時查閱。環(huán)球網(wǎng)校教師頻道小編隨時與廣大考生朋友們交流!

分享到: 編輯:環(huán)球網(wǎng)校

資料下載 精選課程 老師直播 真題練習

教師資格資格查詢

教師資格歷年真題下載 更多

教師資格每日一練 打卡日歷

0
累計打卡
0
打卡人數(shù)
去打卡

預計用時3分鐘

教師資格各地入口
環(huán)球網(wǎng)校移動課堂APP 直播、聽課。職達未來!

安卓版

下載

iPhone版

下載

返回頂部