2016下半年教師資格證面試模擬試題：經(jīng)驗(yàn)型教師

　　【摘要】上課時(shí)一個(gè)女生突然伏在桌子上哭了起來，反思型教師和經(jīng)驗(yàn)型教師的區(qū)別主要在于教育理念方面、學(xué)生觀方面及教學(xué)方法方面。本文為環(huán)球網(wǎng)校小編整理的教師資格證結(jié)構(gòu)化面試模擬題——2016下半年教師資格證面試模擬試題：經(jīng)驗(yàn)型教師，以供大家練習(xí)之用。

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　　面試試題：

　　反思型教師與經(jīng)驗(yàn)型教師的區(qū)別?

　　參考答案：

　　反思型教師和經(jīng)驗(yàn)型教師的區(qū)別主要在于以下幾點(diǎn)：

　　第一，在教育理念方面。反思型教師思想開放，思維活躍，善于吸收各種先進(jìn)的教育理念，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論思考，不盲從、不迷信權(quán)威。而經(jīng)驗(yàn)型教師思想保守，順從權(quán)威又依賴于經(jīng)驗(yàn)，不敢對(duì)理論提出任何意見，既不敢、不想超越前人，也不敢進(jìn)行理論創(chuàng)新。

　　第二，在學(xué)生觀方面。反思型教師非常重視教學(xué)民主，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的主體地位，把自己看作是學(xué)習(xí)者中的一員，以平等的、合作的身份參與學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。而經(jīng)驗(yàn)型教師始終以權(quán)威自居，重知識(shí)的單向灌輸，使學(xué)生處于被動(dòng)的地位，師生缺乏合作與交流，缺乏研究與創(chuàng)新。

　　第三，在教學(xué)方法方面。反思型教師注重個(gè)體的差異性，善于因材施教，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用發(fā)現(xiàn)式、探究式等教學(xué)方法，設(shè)置問題情境，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，著重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造能力。而經(jīng)驗(yàn)型教師教學(xué)方法呆板，缺乏創(chuàng)新，多采用講授、灌輸?shù)姆椒?，課堂缺乏生機(jī)與活力，培養(yǎng)的學(xué)生也缺乏個(gè)性與創(chuàng)造力。

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　　2017年教師資格證報(bào)考條件

　　2017年教師資格證報(bào)考條件暫未公布，可先參考2016年教師資格證報(bào)考條件，內(nèi)容如下：

　　1.具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍。

　　2.遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德。

　　3.符合申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的體檢標(biāo)準(zhǔn)。

　　4.申請(qǐng)人的戶籍或人事關(guān)系其一在京。

　　5.符合《教師法》規(guī)定的學(xué)歷要求。

　　申請(qǐng)參加幼兒園教師資格考試，師范類畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，非師范類畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備大專畢業(yè)及其以上學(xué)歷;

　　申請(qǐng)參加小學(xué)教師資格考試，師范類畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，非師范類畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備大專畢業(yè)及其以上學(xué)歷;

　　申請(qǐng)參加初級(jí)中學(xué)教師資格考試，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷;

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