2016年備考教師資格證每日一練（8.18）試題及解析二

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　　1.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，主要以傳授()。

　　A. 直接經(jīng)驗(yàn)為主 B. 間接經(jīng)驗(yàn)為主

　　C. 生活知識(shí)為主 D. 生產(chǎn)知識(shí)為主

　　2.教育系統(tǒng)最基本的要素是()。

　　A. 教育媒介 B. 教育內(nèi)容

　　C. 學(xué)生和教師 D. 過(guò)程與活動(dòng)

　　3.教育要遵循個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律。《學(xué)記》中“當(dāng)其可之謂時(shí)，時(shí)過(guò)然后學(xué)，則勤苦而難成。”這句話反映了人的身心發(fā)展過(guò)程中存在的()現(xiàn)象。

　　A. 關(guān)鍵期 B. 依戀期

　　C. 混沌期 D. 最近發(fā)展區(qū)

　　4.“教育不應(yīng)再限于學(xué)校圍墻之內(nèi)”體現(xiàn)了()教育理念。

　　A. 前制度化 B. 制度化

　　C. 非制度化 D. 前三項(xiàng)兼有

　　5.每年的9月10日定為“教師節(jié)”的決定頒布始于()。

　　A. 1985年 B. 1989年

　　C. 1993年 D. 1995年

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　　1.選B 【解析】教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是間接經(jīng)驗(yàn)，是對(duì)人類已有的優(yōu)秀文化成果的認(rèn)識(shí)過(guò)程。學(xué)生主要通過(guò)“讀書(shū)”、“接受”現(xiàn)成的知識(shí)，然后再去應(yīng)用和證明，使學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)地掌握大量的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2.選C 【解析】教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影響，教育影響又包括教育內(nèi)容和教育措施。所謂教育影響，是教育活動(dòng)中教育者和學(xué)習(xí)者相互作用的全部信息。A項(xiàng)“教育媒介”、B項(xiàng)“教育內(nèi)容”、D項(xiàng)“過(guò)程與活動(dòng)”都屬于教育影響的內(nèi)容，據(jù)此可以排除這三個(gè)選項(xiàng)。教育系統(tǒng)最基本的要素就是教育者和受教育者，即教師和學(xué)生。

　　3.選A 【解析】《學(xué)記》中“當(dāng)其可之謂時(shí)，時(shí)過(guò)然后學(xué)，則勤苦而難成。”意思是：適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)期過(guò)了才去學(xué)，雖然努力苦學(xué)，也難有成就。這反映了人的身心發(fā)展過(guò)程中存在著關(guān)鍵期。在關(guān)鍵期內(nèi)發(fā)展學(xué)生相應(yīng)的能力效果最佳。

　　4.選C 【解析】非制度化教育是相對(duì)于制度化教育而言的，它針對(duì)制度化教育的弊端，但又不是對(duì)制度化教育的全盤否定。非制度化教育所推崇的理想是：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)。”每一個(gè)人應(yīng)該能夠在一個(gè)比較靈活的范圍內(nèi)，比較自由地選擇他的道路。如果他離開(kāi)這個(gè)教育體系，他也不至于被迫終身放棄利用各種教育設(shè)施的權(quán)利。非制度化教育相對(duì)于制度化教育而言，改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。要注意區(qū)分前制度化教育和非制度化教育的概念。前制度化教育是學(xué)校教育產(chǎn)生之前的非正規(guī)教育。

　　5.選A 【解析】1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議，將每年的9月10日定為我國(guó)的教師節(jié)。

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