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幼兒教師資格證考試保教知識能力第四章考點:幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

更新時間:2016-07-28 13:30:44 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽549收藏54

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摘要   【摘要】準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境,這是教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重要作用。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理了準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境,這是教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重要作用。助力備考,下面還有章節(jié)

  【摘要】準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境,這是教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重要作用。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理了準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境,這是教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重要作用。助力備考,下面還有章節(jié)完整版考點匯總,大家可以直接點擊查看。

  點擊查看:幼兒教師資格證考試保教知識能力1-7章重點匯總

  考點一 幼兒園環(huán)境的概念

  考點預(yù)測

  教師的教育理念、教育行風(fēng)、人際關(guān)系和情感氛圍屬于環(huán)境中的( )。

  A.廣義環(huán)境

  B.物質(zhì)環(huán)境

  C.精神環(huán)境

  D.教育環(huán)境

  答案:C

  考點歸納

  對幼兒教育而言,幼兒園環(huán)境有廣義與狹義之分。廣義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進行的一切條件的總和;狹義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的一切外部條件,它包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。

  一般來說,物質(zhì)環(huán)境是指幼兒生活、游戲和學(xué)習(xí)所需要的物質(zhì)條件,包括園舍、家具設(shè)備、玩具材料、游戲空間、圖書、室內(nèi)外裝修和布置等一切物質(zhì)性的東西。精神環(huán)境主要包括教師的教育理念、教育行風(fēng)、人際關(guān)系和情感氛圍等。

  考點二 幼兒院環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則

  考點預(yù)測

  在布置幼兒園的墻面時,教師與幼兒一起開動腦筋、共同討論、動手制作,最后把墻面布置得很漂亮。這符合幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的( )原則。

  A.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性

  B.發(fā)展適宜性

  C.開放性

  D.參與性

  答案:D

  考點歸納

  1.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則

  環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的教育性,即環(huán)境設(shè)計的目標(biāo)要與幼兒園教育目標(biāo)相一致,并符合幼兒全面發(fā)展的需要。創(chuàng)設(shè)環(huán)境時,要以目標(biāo)為依據(jù),把教育目標(biāo)落實到月計劃、周計劃、日計劃及其每一項具體的活動中。

  2.發(fā)展適宜性原則

  從一般年齡特征來看,小班、中班、大班幼兒具有明顯的身心發(fā)展特點上的差異,他們所需要的環(huán)境也不盡相同。因此,教師要根據(jù)幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境。同時,環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不僅要考慮到幼兒的共性,也要關(guān)注幼兒的個體差異,要讓每個幼兒都能在不同的環(huán)境中得到最大限度的提高和發(fā)展。

  3.參與性原則

  參與性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程的意義體現(xiàn)在:培養(yǎng)幼兒的主體精神;發(fā)展幼兒的主體意識;培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感;培養(yǎng)幼兒的合作精神。

  4.開放性原則

  開放性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時應(yīng)把大、小環(huán)境有機結(jié)合,形成開放的幼兒教育系統(tǒng)。通過大、小環(huán)境的配合,主要是學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作,互相取長補短,同心協(xié)力,培養(yǎng)適合新時代要求的幼兒。

  5.經(jīng)濟性原則

  經(jīng)濟性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實際情況,做到因地制宜、因陋就簡。貫徹經(jīng)濟性原則的具體做法就是少花錢多辦事,應(yīng)當(dāng)注意根據(jù)本地區(qū)、本園的實際情況,把錢花在有利于幼兒的發(fā)展上,花在提高教育的質(zhì)量上。

  考點三 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法

  考點預(yù)測

  幼兒園戶外的器械設(shè)備要符合幼兒的( )。

  A.身材高度

  B.智力水平

  C.活動能力

  D.身材高度與活動能力

  答案:D

  考點歸納

  1.戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

  (1)地面

  地面以堅實平坦的土地、沙地、草地為宜。

  (2)器械設(shè)備

 ?、倨餍翟O(shè)備要符合幼兒的身材高度與活動能力。

  ②器械設(shè)備以木材、輪胎、繩網(wǎng)、塑鋼等材料為宜,另外,器械設(shè)備要安裝牢固,定期檢修維護。

 ?、燮餍翟O(shè)備的數(shù)量與場地面積之間要保持合理的比例。

  (3)游戲場地的結(jié)構(gòu)

 ?、僭谠O(shè)計游戲場地時,應(yīng)該考慮活動的動靜交替和每個幼兒的不同需要。

  ②幼兒園的游戲場地,應(yīng)當(dāng)在促進動作和運動能力發(fā)展的同時,促進幼兒智力的發(fā)展,尤其是想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展。

 ?、墼谠O(shè)計游戲場地時,要盡量利用地形地貌的自然特點,盡量減少不必要的人工修飾,讓幼兒在接近大自然的環(huán)境中愉快地游戲。

  (4)綠化

  戶外環(huán)境要進行適當(dāng)?shù)木G化,一方面可以美化環(huán)境,改善幼兒園小氣候;另一方面也為戶外活動場地提供遮蔭,使幼兒在夏天也能到戶外活動。

  2.戶內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

  (1)面積與空間利用

 ?、僮銐虻目臻g是幼兒在戶內(nèi)開展各種活動的必要條件。

 ?、谠诿娣e既定的情況下,要充分利用空間,盡量減少不必要的家具、設(shè)備,為幼兒騰出活動空間。

  (2)戶內(nèi)環(huán)境的結(jié)構(gòu)

  一個結(jié)構(gòu)良好的戶內(nèi)環(huán)境應(yīng)符合的標(biāo)準(zhǔn)為:①活動區(qū)數(shù)量、面積適宜;②各活動區(qū)的活動互不干擾;③安全、衛(wèi)生;④幼兒有獨處的地方;⑤對幼兒的行為具有控制的作用。

  (3)壁面布置

 ?、僖浜险n程內(nèi)容,體現(xiàn)一定的教育目的。

 ?、谝層變簠⑴c。

 ?、壑饕^眾是幼兒。

 ?、芤⒁庑蜗蟆⑸?、形式、空間等造型要素之間的和諧性。

  ⑤要考慮幼兒的審美趣味,富有兒童情趣。

  ⑥壁面要定期更換,保持整潔清新。

  考點四 教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用

  考點預(yù)測

  指導(dǎo)幼兒解決紛爭、困難或情緒問題是教師在( )中起到的作用。

  A.準(zhǔn)備環(huán)境

  B.控制環(huán)境

  C.調(diào)整環(huán)境

  D.變換環(huán)境

  答案:B

  考點歸納

  準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境,這是教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重要作用。

  1.準(zhǔn)備環(huán)境

  為了使幼兒能夠更快樂、更輕松地學(xué)習(xí)和游戲,教師必須準(zhǔn)備一個與教育相適宜的環(huán)境,這是教師的職責(zé)所在。

  教師在準(zhǔn)備環(huán)境時的作用主要表現(xiàn)在:(1)讓環(huán)境蘊含目標(biāo);(2)增加幼兒的興趣;(3)增強幼兒的參與意識。

  2.控制環(huán)境

  教師能夠通過對環(huán)境的控制來激發(fā)、保持幼兒的活動積極性,幫助幼jL利用環(huán)境的條件來發(fā)展自己。

  教師控制環(huán)境大致分為幾個環(huán)節(jié):(1)誘導(dǎo)幼兒進入活動;(2)幫助幼兒展開活動;(3)指導(dǎo)幼兒解決紛爭、困難或情緒問題;(4)幫助幼兒結(jié)束活動。

  3.調(diào)整環(huán)境

  教師必須保持高度的敏感,隨時審視環(huán)境,經(jīng)常調(diào)整環(huán)境,使環(huán)境處于適宜幼兒發(fā)展的最佳狀態(tài)。

  考點五 幼兒園活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)

  考點預(yù)測

  ( )是幼兒在活動區(qū)活動的物質(zhì)支柱。

  A.空間

  B.氛圍

  C.環(huán)境

  D.材料

  答案:D

  考點歸納

  1.活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)過程

  (1)確定各活動區(qū)的空間位置

  教師要根據(jù)本班活動室的面積和結(jié)構(gòu),依據(jù)活動區(qū)的設(shè)置原則,為每個活動區(qū)尋找一個最理想的位置。

  (2)布置各活動區(qū)

  按規(guī)劃好的空間,利用玩具柜、椅子、桌子、大型積木等將各區(qū)相對隔開,然后逐一進行布置。每個活動區(qū)可有醒目的標(biāo)志,便于幼兒識別和掌握。

  2.活動區(qū)材料投放利用的具體要求

  (1)按目標(biāo)投放材料

  在投放材料時,還要考慮遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)的結(jié)合,即為幼兒將來具備某方面的能力,而現(xiàn)在要提供一些操作材料,完成一些近期目標(biāo)以實現(xiàn)遠(yuǎn)期目標(biāo)。

  (2)按主題投放材料

  主題內(nèi)容是由若干個相關(guān)目標(biāo)構(gòu)成的,應(yīng)該依據(jù)相關(guān)目標(biāo)按主題投放材料。

  (3)投放不同層次的材料

  投放的材料要有一定的層次性,這樣,材料的投放才能滿足不同年齡班幼兒,或是同一年齡不同幼兒發(fā)展的需要。

  (4)分期分批投放材料

  材料是幼兒在活動區(qū)活動的物質(zhì)支柱,是幼兒學(xué)習(xí)的基本工具。創(chuàng)設(shè)每個活動區(qū)時,教師應(yīng)根據(jù)各個階段的教育目標(biāo)及目標(biāo)的完成情況分階段、分批、由易到難地進行投放。

  (5)有些材料需隨時投放

  出現(xiàn)隨時投放材料這種情況,一方面可能是幼兒的臨時需要,另一方面也可能是活動進行不下去,需要提供一種新材料以促進活動情節(jié)的發(fā)展。

  考點六 幼兒園心理環(huán)境的概念

  考點預(yù)測

  "心理環(huán)境"一詞最早是由( )提出的。

  A.巴甫洛夫

  B.班杜拉

  C.勒溫

  D.桑代克

  答案:C

  考點歸納

  "心理環(huán)境"這一概念最早是由美國心理學(xué)家勒溫所提出的。

  幼兒園心理環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展產(chǎn)生影響的一切心理因素的總和,主要包括人際關(guān)系、精神氛圍、保教人員的教育觀念與行為等。

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  考點七 幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則

  考點預(yù)測

  ( )是指幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要,促進每名幼兒全面、和諧地發(fā)展。

  A.科學(xué)性原則

  B.發(fā)展性原則

  C.參與性原則

  D.開放性原則

  答案:B

  考點歸納

  1.科學(xué)性原則

  科學(xué)性原則主要指樹立科學(xué)的兒童觀和教育觀。樹立科學(xué)的兒童觀和教育觀,就是要對幼兒有真摯的愛,與幼兒有良好的溝通,知道幼兒的需要和想法,并讓幼兒理解保教人員的要求及標(biāo)準(zhǔn),使幼兒獲得最佳的教育,實現(xiàn)全面發(fā)展。

  2.發(fā)展性原則

  發(fā)展性原則是指幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要,促進每名幼兒全面、和諧地發(fā)展。保教人員要根據(jù)不同的年齡特征提供相應(yīng)的發(fā)展環(huán)境。

  3.參與性原則

  參與性原則強調(diào)幼兒園心理環(huán)境的設(shè)計過程是幼兒與保教人員共同合作、共同參與的過程,共同創(chuàng)設(shè)過程中應(yīng)注意避免教師中心主義,培養(yǎng)幼兒的主體意識。

  4.開放性原則

  開放性原則包含兩方面的意義:(1)保教人員在設(shè)計幼兒園心理環(huán)境時要具有開放的心態(tài);(2)設(shè)計幼兒園心理環(huán)境時應(yīng)把大、小環(huán)境有機結(jié)合,形成開放的環(huán)境系統(tǒng)。

  考點八 幼兒園與家長溝通的原則

  考點預(yù)測

  教師對不同社會地位、不同職業(yè)和不同經(jīng)濟條件的家長要一視同仁,這表明( )是做好家長工作的前提。

  A.經(jīng)常聯(lián)系

  B.雙向反饋

  C.要求適度

  D.尊重家長

  答案:D

  考點歸納

  1.尊重家長

  尊重家長是做好家長工作的前提。教師對不同社會地位、不同職業(yè)和不同經(jīng)濟條件的家長要一視同仁,還要維護家長的威信,切忌在幼兒面前議論家長之短或變相訓(xùn)斥家長。

  2.要求適度

  教師應(yīng)幫助家長與集體教育保持協(xié)調(diào)一致,而不是將幼兒園應(yīng)負(fù)的教育任務(wù)硬性轉(zhuǎn)嫁到家長身上。幼兒園對家長提出的要求應(yīng)切合實際,應(yīng)是家長能力和物力所能達到的,不能苛求。同時,要體諒家長的困難,盡力地給予幫助。

  3.雙向反饋

  幼兒園在開展家長工作時,既要向家長輸出科學(xué)育兒的信息,也要注意收集家長的反饋,要加強幼兒園教育與家庭教育的相互促進、相互制約,共同保證兒童的身心健康發(fā)展。

  考點九 幼兒園與家長溝通的方式方法

  考點預(yù)測

  ( )是一種集體方式的家園聯(lián)系形式。

  A.家長學(xué)校

  B.家長委員會

  C.家訪

  D.家園之窗

  答案:A

  考點歸納

  1.電話聯(lián)系

  電話聯(lián)系是幼兒園家長工作中最快捷、最靈活的聯(lián)系方式。教師可以通過電話及時向家長說明 幼兒在園的情況,了解幼兒在家中的表現(xiàn)。

  2.家訪工作

  家訪前教師要做好充分的準(zhǔn)備,包括熟悉幼兒的資料,怎樣應(yīng)對家長可能提出的問題及打電話預(yù) 約等。

  3.入園、離園

  在家長接送幼兒的過程中,教師要有目的地與個別家長交談,對于幼兒的優(yōu)點要及時向家長說 明,對于孩子需要改進的地方要婉轉(zhuǎn)地向家長提出,并與之協(xié)調(diào)好家園共育的問題。

  4.親子活動、節(jié)日聯(lián)歡、開放日

  每一位家長都希望能了解幼兒在園的生活,教師要經(jīng)常給家長創(chuàng)造這樣的機會,定期舉辦一些親 子活動、節(jié)日聯(lián)歡、開放日等,使家長能了解幼兒在園情況。其中,開放日是最常采用的方式。

  5.家園之窗

  幼兒園教室門口的家長園地,是聯(lián)系家園的紐帶,是傳輸信息和知識的橋梁。將保教內(nèi)容向家長 及時介紹,幫助家長明確本階段教育重點,增強家庭教育目標(biāo)的目的性,使家長對幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容 做到心中有數(shù)。

  6.家長委員會

  家長委員會是家長的代表,可以把家長共同關(guān)心的話題或意見告訴教師。更重要的是,家長委員 會是教師的智囊團,如果平時教師遇到什么棘手的問題,可以請教家長委員會,大家一起出謀劃策、解決問題。

  7.家園聯(lián)系手冊

  教師可以通過《家園聯(lián)系手冊》向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,家長接到聯(lián)系手冊就能較為 全面地了解幼兒在園的情況。

  8.家長學(xué)校

  家長學(xué)校是家長工作的一種新形式,是一種集體方式的家園聯(lián)系形式。它主要是指學(xué)校向家長 宣傳教育知識,幫助家長樹立正確教育觀念,學(xué)習(xí)教育方法等。

  考點十 幼兒園與社區(qū)的合作

  考點預(yù)測

  社區(qū)中的腰鼓隊表演時,教師帶領(lǐng)幼兒去觀看,這發(fā)揮了( )對幼兒教育的意義。

  A.社區(qū)資源

  B.社區(qū)文化

  C.社區(qū)環(huán)境

  D.社區(qū)習(xí)俗

  答案:B

  考點歸納

  社區(qū)幼兒教育是指我國以幼兒及其家庭為對象開展的各種形式的優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教活動。

  1.利用社區(qū)的地域環(huán)境優(yōu)化幼兒園教育

  社區(qū)的地域環(huán)境主要指的是社區(qū)的地理環(huán)境、資源環(huán)境和人工環(huán)境等。優(yōu)越的地理環(huán)境、豐富的資源環(huán)境和獨特的人工環(huán)境等都是幼兒園加以利用的寶貴資源。

  2.利用社區(qū)的人口環(huán)境優(yōu)化幼兒園教育

  在教育活動中,社區(qū)中各行各業(yè)的人都可以成為教育隊伍中的一分子,他們的豐富經(jīng)驗?zāi)軌蚪o幼兒及幼兒教育以啟發(fā)。另外,教師還要注意把社區(qū)中具有優(yōu)秀品質(zhì)和高尚人格的人吸引到幼兒園里來,為幼兒提供與他們共同生活、學(xué)習(xí)和游戲的時間和空間,使幼兒潛移默化地受到他們的良好影響。

  3.利用社區(qū)的文化環(huán)境優(yōu)化幼兒園教育

  社區(qū)的文化環(huán)境包括社區(qū)的物質(zhì)生活方式(如衣食住行方式、工作和娛樂方式)和社區(qū)的精神生活方式。

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