湖南2016年中職專業(yè)課教師資格面試試行大綱

更新時間：2016-07-21 09:37:53 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　【摘要】面試主要考察申請中等職業(yè)學校專業(yè)課教師資格人員應具備的新教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|、教育教學能力、專業(yè)基礎知識、基本操作技能，環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠意整理了湖南2016年中職專業(yè)課教師資格

　　【摘要】面試主要考察申請中等職業(yè)學校專業(yè)課教師資格人員應具備的新教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|、教育教學能力、專業(yè)基礎知識、基本操作技能，環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠意整理了湖南2016年中職專業(yè)課教師資格面試試行大綱，小編和大家一同來了解一下相關的面試內(nèi)容。

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　　一、測試性質

　　面試是中等職業(yè)學校專業(yè)課教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，參加面試。

　　二、測試目標

　　面試主要考察申請中等職業(yè)學校專業(yè)課教師資格人員應具備的新教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|、教育教學能力、專業(yè)基礎知識、基本操作技能，主要包括：

　　(一)良好的職業(yè)道德、心理素質和思維品質。

　　(二)較好的專業(yè)基礎知識、必需的基本操作技能。

　　(三)能夠恰當?shù)剡\用教學方法、手段，教學環(huán)節(jié)規(guī)范，較好地達成教學目標。

　　(四)儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力。

　　三、測試內(nèi)容與要求

　　(一)專業(yè)水平。

　　1.對擬任教專業(yè)對應行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，以及相關技術領域的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢有一定了解。

　　2.具備擬任教專業(yè)的基礎知識、必需的基本操作技能和操作規(guī)范。

　　(二)職業(yè)素養(yǎng)。

　　1.職業(yè)認知。

　　(1)熱愛職業(yè)教育事業(yè)，有較強的從教愿望，能正確認識、理解中等職業(yè)教育專業(yè)課教師的職業(yè)特征，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，能夠正確認識、分析和評價教育教學實踐中的師德問題。

　　(2)關愛學生，尊重學生，公正平等地對待每一位學生，關注每一位學生的成長。

　　2.言語表達。

　　(1)語言清晰，語速適宜，表達準確。

　　口齒清楚，講話流利，發(fā)音標準，聲音洪亮，語速適宜;講話中心明確，層次分明，表達完整，有感染力。

　　(2)善于傾聽、交流，有親和力。

　　具有較強的口頭表達能力，善于傾聽別人的意見，并能夠較準確地表達自己的觀點;在交流中尊重對方、態(tài)度和藹。

　　3.思維品質。

　　(1)能夠迅速、準確地理解和分析問題，有較強的綜合分析能力。

　　(2)能夠清晰有條理地陳述問題，有較強的邏輯性。

　　(3)能夠比較全面地看待問題，思維靈活，有較好的應變能力。

　　(4)能夠提出具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法。

　　(三)身心素質。

　　1.心理素質。

　　(1)積極、開朗，有自信心。

　　具有積極向上的精神，主動熱情工作;具有堅定頑強的精神，不怕困難。

　　(2)有較強的情緒調(diào)節(jié)與自控能力。

　　工作有條不紊地，不急不躁;能夠冷靜地處理問題，有應變能力;能公正地看待問題，不偏激，不固執(zhí)。

　　2.儀表儀態(tài)。

　　(1)儀表整潔，符合教師職業(yè)和場景要求。

　　(2)舉止大方，符合教師禮儀要求。

　　(3)肢體語言得體，符合教學內(nèi)容要求。

　　(四)教學能力。

　　1.教學設計。

　　(1)對所教課程在擬任教專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位、作用以及與其他課程的關系有所了解。準確把握本課程教學目標、教學內(nèi)容。

　　(2)能根據(jù)課程目標確定試題內(nèi)容的教學目標﹑教學重點和難點。

　　(3)體現(xiàn)學生的主體性，教學方法和手段等符合中等職業(yè)學校學生特點和內(nèi)容要求、場景要求，因材施教。

　　2.教學實施。

　　(1)能夠有效組織學生的學習活動，注重激發(fā)學生的學習興趣，有與學生交流的意識。

　　(2)能夠科學準確地表達和呈現(xiàn)教學主題、教學目標、教學內(nèi)容和教學要求，主題突出，層次分明，板書工整、美觀、適量。

　　(3)能合理運用學生用設備、示教設備、示教技術等;

　　(4)能夠較好地控制教學時間和教學節(jié)奏，合理地安排教與學的時間，較好地達成教學目標。

　　3.教學評價。

　　(1)在教學實施過程中注重對學生進行評價。

　　(2)能客觀評價自己的教學效果。

　　四、測試方法與流程

　　(一)測試方法。

　　采取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過抽題、備課(設計教學實施方案)、講述教學組織實施過程、答辯等環(huán)節(jié)進行測試。

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　　(二)測試流程。

　　1.抽取面試順序號�？忌诤蚩际页槿∶嬖囅群箜樞�。

　　2.抽取試題�？忌诔轭}與備課室，按照有關規(guī)定隨機抽取試題。

　　3.撰寫教學實施方案。考生在抽題與備課室，根據(jù)抽取試題和設備清單進行教學實施方案設計，時間25分鐘。

　　4.接受面試。面試分四步進行：

　　第一步:考生概述。考生針對擬任教專業(yè)概述自己具備的基礎知識和操作技能，考官針對考生的概述，提1-2個問題，考生回答。時間不超過5分鐘。

　　第二步:回答規(guī)定問題�？脊購念}庫中抽取2個規(guī)定問題，考生回答。時間不超過5分鐘。

　　第三步:陳述教學實施過程�？忌槍λ樵囶}，向考官陳述教學實施過程。時間不超過10分鐘。

　　第四步:答辯�？脊賴@考生陳述內(nèi)容和測試項目進行提問，考生答辯。時間不超過5分鐘。

　　五、評分標準

序號	測試項目		權重	分值	評分標準
	一級	二級
一	專業(yè)水平	基礎知識	10	5	具備所任專業(yè)的基礎知識；對專業(yè)對應行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，以及相關技術領域的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢有一定廉潔
		操作技能		5	具備所任專業(yè)必需的專業(yè)操作技能；知曉有關操作的工藝規(guī)范
二	職業(yè)素養(yǎng)	職業(yè) 認知	5	2	較強的從教愿望，對教師職業(yè)有高度的認同，對中等職業(yè)教育專業(yè)教師的基本工作內(nèi)容和職責有一定了解
				3	關愛學生，尊重學生、平等對待學生，關注每個學生的成長
		言語表達	15	8	語言清晰，表達準確，語速適宜
				7	善于傾聽、交流，有親和力
		思維品質	15	3	思維縝密，富有條理
				4	迅速地抓住核心要素，準確地理解和分析問題
				4	看待問題全面，思維靈活
				4	具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法
三	身心素質	心理素質	5	3	活潑、開朗，有自信心
				2	有較強的情緒調(diào)節(jié)能力
		儀表儀態(tài)	5	2	衣著整潔，儀表得體，符合中等職業(yè)教育專業(yè)教師職業(yè)特點
				3	行為舉止穩(wěn)重端莊大方，教態(tài)自然，肢體表達得當
四	教學能力	教學設計	10	2	了解課程的目標與要求、準確把握教學內(nèi)容
				3	能根據(jù)專業(yè)和課程的特點，確定具體的教學目標、教學重點和難點
				2	教學設計體現(xiàn)學生的主體性
				3	教學組織形式、教學方法與手段，符合內(nèi)容要求、場景要求、學生特點、職業(yè)教育特征
		教學實施	30	4	情境創(chuàng)設合理，注重學生學習興趣的激發(fā)
				3	教學用設施設備、示教技術等運用合理
				10	教學內(nèi)容與目標要求表述和呈現(xiàn)清楚、準確，突出主題，層次分明，板書工整、美觀、適量
				3	有與學生交流的意識，提出的問題富有啟發(fā)性
				10	教學環(huán)節(jié)安排合理；時間節(jié)奏控制恰當；教學方法和手段運用有效
		教學評價	5	3	能對學生進行過程性評價
				2	能客觀地評價教學效果