中學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)章節(jié)考點之教育觀

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　　【摘要】教師資格證考試教材中，考試知識點繁多，考生們往往抓不住重點，環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道章節(jié)整理，還有隨堂整理的考試真題，盡在中學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)章節(jié)考點之教育觀，幫助大家做好復(fù)習(xí)備考工作。

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　　1.對于課堂上能引發(fā)爭議的問題，高老師總是事先進行試驗，檢驗各種假設(shè)，這突出體現(xiàn)了高老師具有(　　)�！�2013上半年小學(xué)、幼兒園】[環(huán)球網(wǎng)校整理]

　　A.求真務(wù)實的精神

　　B.團隊協(xié)作的意識

　　C.獨立自主意識

　　D.人文關(guān)懷意識

　　【答案】A

　　2.在一堂數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們就其中延伸出來的一個新概念發(fā)生激烈爭論，各執(zhí)己見。此時，老師應(yīng)采取的合理措施是(　　)�！�2012年上半年中小學(xué)真題】

　　A.因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生課后探究

　　B.及時干預(yù)，強行制止學(xué)生爭論

　　C.暫停教學(xué)，即時請教專業(yè)人員

　　D.不加干預(yù)，讓學(xué)生繼續(xù)爭論

　　【答案】A

　　3.改革評價方式是基礎(chǔ)教育課程改革的目標之一，其核心價值取向是(　　)�！�2012年上半年中、小學(xué)真題】

　　A.綜合性取向

　　B.選拔性取向

　　C.發(fā)展性取向

　　D.同一性取向

　　【答案】C

　　【解析】在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中有明確的表述：“建立促進學(xué)生全面發(fā)展的體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。”

　　4.每當學(xué)生請教課堂上沒聽懂的問題時，李老師總是批評學(xué)生沒有用心聽講，而雷老師則會耐心地給學(xué)生解答。兩位老師的不同做法反映了(　　)�！�2012年上半年中小學(xué)真題】

　　A.職業(yè)知識的差異

　　B.職業(yè)理念的差異

　　C.職業(yè)能力的差異

　　D.職業(yè)認同的差異

　　【答案】B

　　5.材料：

　　星期二的早上，天上下起了鵝毛大雪。王老師走進教堂，笑容滿面地對同學(xué)們說：“大家看，外面的雪景多漂亮!今天這節(jié)語文課讓我們一起走進雪的世界，好好玩一下吧!”學(xué)生們歡呼雀躍，奔向門外。他們有的堆雪人，有的打雪仗，有的在討論雪花的形狀、特點，王老師也和學(xué)生一起觀雪、玩雪，即興吟詩作對……下課時間快要到了，王老師召集大家說：“下午作文課的任務(wù)是寫一篇記敘文，我相信大家能夠出色地完成任務(wù)。”后來，學(xué)生們根據(jù)自己的感受，寫出了一篇篇精彩的作文。

　　問題：請從教育觀的角度，評析王老師的教學(xué)行為。(14分)【2012年上半年中小學(xué)真題】

　　【答案】王老師的行為符合新課程所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，王老師通過帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、走進大自然去對雪景進行細致觀察，直觀感知，獨立地分析、探索來實現(xiàn)寫作的目標，讓學(xué)生主動地、自覺自愿地學(xué)習(xí)。

　　在此過程中，教師完全承擔著學(xué)生學(xué)習(xí)促進者的角色，不是將自己的教師意志強加于學(xué)生之上，而是照顧學(xué)生的情緒與主觀體驗，尊重學(xué)生的人格，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生獲得自然知識、寫作技能以及對自然美景的熱愛之情。

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