2016年初中音樂(lè)教師資格面試課件之桑塔露琪亞

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　　課型：新授課

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)

　　能夠?qū)W洲民間音樂(lè)感興趣，喜歡不同民族的音樂(lè)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)

　　能夠用自然圓潤(rùn)的聲音來(lái)演唱歌曲《桑塔。露琪亞》，背唱其中一段歌。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　能夠感受，體驗(yàn)《桑塔。露琪亞》的音樂(lè)情緒和風(fēng)格，分辨男高音的音色特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能夠用自然圓潤(rùn)的聲音來(lái)演唱歌曲《桑塔。露琪亞》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　意大利船歌的演唱情緒的把握教學(xué)過(guò)程。

　　教學(xué)工具(或教學(xué)準(zhǔn)備)鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　(一)展示圖片

　　課件展示歐洲和意大利的版圖，并讓學(xué)生觀賞意大利的名城威尼斯，佛羅論撒，并播放背景音樂(lè)《桑塔。露琪亞》;

　　(二)了解風(fēng)情

　　欣賞后，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闼私獾囊獯罄娘L(fēng)土人情;

　　(三)介紹概況

　　教師歸納總結(jié)并向?qū)W生介紹：威尼斯的交通工具貢多拉，佛羅論撒的歌劇院，意大利的那不勒斯等。

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　　【摘要】能夠?qū)W洲民間音樂(lè)感興趣，喜歡不同民族的音樂(lè)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道還整理了2016年初中音樂(lè)教師資格面試課件之桑塔露琪亞供大家參考。

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　　二、新課教授

　　(一)自主感受

　　教師播放《桑塔。露琪亞》，讓學(xué)生初步感受歌曲的情緒，拍子，并提示學(xué)生隨音樂(lè)輕輕晃動(dòng)身體來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。

　　師：這首歌曲帶給你什么樣的感受?情緒怎樣?歌曲采用幾拍子寫成?

　　學(xué)生討論回答，教師歸納總結(jié)：引出船歌這一體裁，課件顯示船歌的有關(guān)知識(shí)。

　　(二)學(xué)唱歌曲

　　1、復(fù)聽(tīng)歌曲

　　再次播放歌曲，體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并讓學(xué)生用三拍子指揮隨歌曲輕輕劃拍子，學(xué)生通過(guò)多次聆聽(tīng)歌曲，達(dá)到會(huì)唱唱會(huì)歌曲的目的。

　　2、朗讀歌詞

　　隨琴輕聲的用錄音輕聲模唱，教師指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤(rùn)的聲言唱出三拍子的韻律感。并適時(shí)處理歌譜中的臨時(shí)升記號(hào)、還原記號(hào)的知識(shí)，附點(diǎn)節(jié)奏的運(yùn)用，重音、頓音、跳音的處理。

　　3、填詞演唱

　　(三)情感體驗(yàn)

　　1、教師范唱

　　教師范唱歌曲，學(xué)生為教師輕輕的打著拍子，

　　2、分析歌曲

　　教師分析歌曲的曲式，每一部分應(yīng)該用什么樣的情緒去表現(xiàn)，學(xué)生隨伴奏錄音聲情并茂的演唱歌曲。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　聆聽(tīng)世界三大男高音演唱的《桑塔。露琪亞》

　　師：請(qǐng)問(wèn)世界三大男高音的聲音特點(diǎn)分別是怎樣的?

　　帕瓦羅第-意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力;多明戈-西班牙男高音歌唱家，音色豐滿華麗，堅(jiān)強(qiáng)有力;卡雷拉斯-西班牙男高音歌唱家，音色流暢抒情。

　　四、拓展延伸

　　欣賞印度尼西亞的船歌《星星索》，拓展本課的內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。

　　五、課堂小結(jié)

　　師生共同總結(jié)，學(xué)生在《星星索》的音樂(lè)聲中走出教室，結(jié)束教學(xué)。

　　六、課后作業(yè)

　　請(qǐng)同學(xué)們課下搜集中國(guó)船歌，下節(jié)課來(lái)介紹給其他同學(xué)聽(tīng)。

　　板書設(shè)計(jì)：無(wú)

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