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2016年幼兒教師資格保教日常練習(xí)題五

更新時(shí)間:2016-04-18 15:04:32 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽139收藏13

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摘要   【摘要】從三四歲開始,幼兒會(huì)經(jīng)常問是什么為什么的問題,好奇、愛問是幼兒思維活動(dòng)的具體表現(xiàn)。教師要為幼兒的思維活動(dòng)創(chuàng)造寬松的氛圍,對(duì)他們的提問給予積極的回應(yīng)。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠意整理了2016年
  【摘要】從三四歲開始,幼兒會(huì)經(jīng)常問“是什么”“為什么”的問題,好奇、愛問是幼兒思維活動(dòng)的具體表現(xiàn)。教師要為幼兒的思維活動(dòng)創(chuàng)造寬松的氛圍,對(duì)他們的提問給予積極的回應(yīng)。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠意整理了2016年幼兒教師資格保教日常練習(xí)題五,預(yù)祝順利通過考試。

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 問題:13、簡述幼兒教師應(yīng)如何訓(xùn)練幼兒的思維。

  14、簡述幼兒園與家庭聯(lián)系的內(nèi)容。

  15、簡述良好的幼兒園環(huán)境的設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)。

  16、簡述提高學(xué)前教育有效益的途徑。

  解析:13答:訓(xùn)練幼兒的思維,幼兒教師應(yīng)從以下幾方面入手:

  (1)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。幼兒的思維是具體形象性點(diǎn)主導(dǎo)地位的思維,對(duì)事物的直接操作和直觀認(rèn)識(shí),有助于幼兒思維的發(fā)展。教師應(yīng)讓幼兒積極參與教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),多為幼兒準(zhǔn)備可操作的材料,理解、支持幼兒的探索行為。

  (2)鼓勵(lì)幼兒多想多問。從三四歲開始,幼兒會(huì)經(jīng)常問“是什么”“為什么”的問題,好奇、愛問是幼兒思維活動(dòng)的具體表現(xiàn)。教師要為幼兒的思維活動(dòng)創(chuàng)造寬松的氛圍,對(duì)他們的提問給予積極的回應(yīng)。

  (3)根據(jù)幼兒思維過程的特點(diǎn)對(duì)幼兒思維進(jìn)行培養(yǎng)。根據(jù)幼兒思維具體形象的特點(diǎn)進(jìn)行教育,需要教師多采用直觀、形象的方法,盡量避免抽象、空洞的說教。

  14答:(1)了解學(xué)前兒童的家庭及在家情況;

  (2)向家長介紹幼兒園的各項(xiàng)工作;

  (3)向家長宣傳學(xué)前兒童教育的知識(shí);

  (4)向家長傳授正確的教育觀念和方法;

  (5)吸收家長參加幼兒園工作。

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  15答:符合以下七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境為幼兒園環(huán)境:

  (1)安全和健康;

  (2)滿足兒童身心發(fā)展的需要;

  (3)重視發(fā)展學(xué)前獐的潛力;

  (4)充實(shí)學(xué)前兒童的生活經(jīng)驗(yàn);

  (5)培養(yǎng)學(xué)前兒童的溝通和交往的能力;

  (6)有利于教師的管理;

  (7)有利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

  16 答:學(xué)前教育效益的途徑包括以下幾種:

  (1)提高社會(huì)對(duì)教育的認(rèn)識(shí);

  (2)樹立正確的學(xué)前兒童教育思想;

  (3)調(diào)整幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容;

  (4)加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)自主管理;

  (5)加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的科學(xué)研究;

  (6)發(fā)送幼兒園的師資力量。

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