縮小城鄉(xiāng)差距才能留住鄉(xiāng)村教師
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【摘要】工作強度大，但待遇方面并沒體現(xiàn)，環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道小編誠意整理新華日報的《縮小城鄉(xiāng)差距才能留住鄉(xiāng)村教師》新聞，分享給大家。
點擊查看：呼吁為農(nóng)村教師提高特崗教師薪資待遇
在今年的全國兩會上，鄉(xiāng)村教師待遇是代表委員們關(guān)注的教育熱點之一，特別是如何落實國家出臺的《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020)》更是引起熱議。當(dāng)下，鄉(xiāng)村教師最期盼得到哪方面的關(guān)心與支持?改善鄉(xiāng)村教師待遇當(dāng)從何處著力?記者就此采訪了洪澤、泗洪、響水三地的多位鄉(xiāng)村教師，聽他們實話實說。
讓待遇與壓力成“正比”
“我一直在農(nóng)村學(xué)校當(dāng)教師，感覺工作強度蠻大的，但待遇方面并沒體現(xiàn)。”洪澤縣東雙溝鎮(zhèn)中心小學(xué)70后語文教師呂大宏，談起在農(nóng)村當(dāng)教師的經(jīng)歷，感觸頗深。
呂大宏所在的小學(xué)，留守兒童居多，全校972名學(xué)生中，父母雙雙外出打工的有400多人。“父母不在身邊，留守兒童的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往比較差。”呂大宏說，留守兒童平時主要是跟爺爺奶奶在一起，而爺爺奶奶對孩子教育的關(guān)注度遠沒有父母高，只要孩子吃飽喝足就滿足了，至于孩子學(xué)習(xí)成績操心就比較少了，而且也力不從心。
家庭教育缺失的留守兒童，老師教學(xué)往往要加倍付出努力。“如教學(xué)這一塊，老師每天都要通過E校通平臺發(fā)短信給留守兒童學(xué)生的爺爺奶奶，提醒爺爺奶奶‘盯’孩子做作業(yè)，不追的話，作業(yè)就收不上來。”呂大宏感言，當(dāng)農(nóng)村教師很累很辛苦，但待遇方面并沒有體現(xiàn)。以他個人為例，工作20年，每個月的工資都在2680元左右，加上年底的績效工資，月均收入也就3000多元。
泗洪縣上塘鎮(zhèn)中心小學(xué)80后教師劉青，在鄉(xiāng)村執(zhí)教已有16個年頭。劉青告訴記者，在農(nóng)村教書，生活、辦公條件和福利待遇都比不上縣城教師，除了辛苦，什么補貼都沒有。所以，一遇到城里條件好的學(xué)校招人，就有老師考走。“希望農(nóng)村教師辛苦與待遇能夠成正比，否則流失難以避免。”
縮小“專業(yè)發(fā)展”城鄉(xiāng)差距
外出“充電”機會少，專業(yè)成長受到影響，也是鄉(xiāng)村教師們反映最多的問題之一。泗洪縣上塘鎮(zhèn)中心小學(xué)校長陶守一告訴記者，農(nóng)村教師外出培訓(xùn)的機會和次數(shù)都遠不及城區(qū)教師。如果有10個外出培訓(xùn)機會，縣城學(xué)校會占去6-7個，而縣城學(xué)校并沒有農(nóng)村學(xué)校多。
呂大宏對此也有共鳴。他舉例說，有的省級培訓(xùn)，通知上強調(diào)分配給農(nóng)村學(xué)校的名額不低于20%，實際執(zhí)行時往往就是20%，機會之少可想而知。“由于條件所限，農(nóng)村教師外出學(xué)習(xí)特別是參加高端項目培訓(xùn)的機會再被壓縮，接觸新鮮教育理念、教育方法就更少了，這樣教學(xué)水平將會進一步下降，加大城鄉(xiāng)教師差距。”
響水縣新蕩中心小學(xué)校長莊萬榮對職稱評審向農(nóng)村教師傾斜表示關(guān)切。“上級部門一直強調(diào)，在職稱評定上要向農(nóng)村老師傾斜，但具體操作上，向哪方面傾斜，怎么傾斜，一直沒有具體指向，所以傾斜只能停留在紙上，希望這方面能夠有所改變。”
而一些評上高級職稱的鄉(xiāng)村教師也有煩惱。淮安一位農(nóng)村小學(xué)教師告訴記者，自己2012年就評上副高職稱，可到現(xiàn)在還沒有兌現(xiàn)工資。“我所在的學(xué)校就有6人沒有兌現(xiàn)工資。”
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“亞健康”問題也期待關(guān)注
“鄉(xiāng)村教師的亞健康狀況與待遇一樣需要引起關(guān)注。”多位受訪者向記者表示。
洪澤縣一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)副校長反映，他們學(xué)校近年不斷有老師得大病，有換腎的，有得肝癌、胃癌、賁門癌的，有的已去世，這些老師的年齡都在五六十歲，全校生病的和亞健康的老師加在一起約占30%。
“我們這邊亞健康老師很多，退休老師長壽的很少。”莊萬榮說，自己所在的響水縣新蕩中心小學(xué)，50歲以上的老師大多被高血壓、糖尿病、心腦血管病、咽炎、胃病等困擾，這與老師長期承受較大工作壓力、飲食起居不規(guī)律有很大關(guān)系。
記者了解到，近年我省在改善鄉(xiāng)村教師待遇方面作出了積極努力。如2009年開始對偏遠地區(qū)的鄉(xiāng)村教師實施了補貼，去年省里又出臺了對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師進行補貼的政策。不少鄉(xiāng)村教師之所以“沒感覺”，是因為前者限定為偏遠地區(qū)鄉(xiāng)村教師，以泗洪為例，距離縣城不超過30公里的學(xué)校老師不在“偏遠補貼”范圍。而去年出臺的補貼政策，落實也有個過程。
“今天剛得到通知，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的老師要享受補貼了，根據(jù)在農(nóng)村工作年限的不同，補貼將分4個檔次。”記者發(fā)稿前，莊萬榮透露了響水縣即將兌現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師補貼政策的喜訊。
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