教師資格小學(xué)教育知識與能力簡答題之班級授課制

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　　環(huán)球網(wǎng)校老師根據(jù)多年經(jīng)驗整理出了，2016年最有可能考的簡答題。

　　簡述班級授課制的基本特征。

　　【環(huán)球網(wǎng)校老師整理的答案要點】

　　(1)以“班”為人員單位，把學(xué)生按照年齡和知識水平分別編成固定的班級，即同一個教學(xué)班學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)程度大致相同。

　　(2)以“課時”為時間單位，把每一“課”規(guī)定在統(tǒng)一而固定的單位時間里進行，教師同時面對全班學(xué)生上課。

　　(3)以“課”為活動單位，把教學(xué)內(nèi)容及傳授這些內(nèi)容的教學(xué)方法、教學(xué)手段綜合在“課”上，把教學(xué)活動劃分為相對完整且互相銜接的各個教學(xué)單元，從而保證了教學(xué)過程的完整性和系統(tǒng)性。

　　老師點撥 班級授課制是我國現(xiàn)行的教學(xué)組織形式，因此其相關(guān)知識是歷年考試的重點考查內(nèi)容。最早在理論上對班級授課制加以論述的教育家(夸美紐斯)，將其進一步發(fā)展基本定型的教育家(赫爾巴特)，我國最早開始采用班級授課制的地點(京師同文館)，班級授課制的概念、基本特征、優(yōu)缺點等，都可能以各種題型出現(xiàn)。

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　　【摘要】簡述班級授課制的基本特征。那么環(huán)球網(wǎng)校老師就來和大家一起解決這個問題。下文為《教師資格小學(xué)教育知識與能力簡答題之班級授課制》，希望大家都能取得好成績。

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　　簡述童年期兒童學(xué)習(xí)的特征。

　　【環(huán)球網(wǎng)校老師整理的答案要點】

　　童年期兒童的學(xué)習(xí)具有以下特征：

　　(1)低年級兒童難以深刻理解學(xué)習(xí)的意義。低年級兒童對學(xué)習(xí)的價值了解不深，對學(xué)習(xí)和游戲也難以分得很清楚。教師應(yīng)盡快使兒童認(rèn)識到學(xué)習(xí)不完全是游戲，而是一項認(rèn)真的工作。

　　(2)學(xué)習(xí)動機是希望得到老師的稱贊、父母的夸獎。很多小學(xué)生努力學(xué)習(xí)的目的就是為了得到老師的表揚。老師對學(xué)生打的分?jǐn)?shù)對學(xué)生有很大影響，取得高分成為很多小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力。

　　(3)學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣。低年級學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的形式感興趣，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和結(jié)果的興趣相對較弱。同時，小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全形成，對學(xué)習(xí)的常規(guī)也缺乏足夠的了解。

　　(4)對學(xué)習(xí)結(jié)果的重視隨年齡而增加。隨著年齡的增加，兒童逐漸重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣常常是和自己對成績的滿足感的體驗聯(lián)系在一起的，這種滿足感常伴隨著教師的夸獎而增強。

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