教師資格小學(xué)教育知識與能力簡答題之班級管理的功能

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　　簡述班級管理的功能。

　　【環(huán)球網(wǎng)校老師整理的答案要點】

　　(1)有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。有效的班級管理，可以將各種教育教學(xué)要素有機地結(jié)合起來，促進教育教學(xué)活動的順利開展，從而幫助教師更好、更快地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同時，學(xué)生也因此獲得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而有效地提高學(xué)習(xí)的效率。

　　(2)有助于維持班級秩序，形成良好的班風(fēng)。班級的秩序和風(fēng)氣對學(xué)生產(chǎn)生著直接的影響。同時，班級秩序和班風(fēng)也是在學(xué)生的共同學(xué)習(xí)中形成的，而調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班級風(fēng)氣，是班級管理的基本功能。

　　(3)有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理。班級活動以類似社會中的組織層次和分工合作的方式開展，這樣就可以幫助學(xué)生更早地接觸和理解社會角色分工，為以后走上社會打下基礎(chǔ)。

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　　【摘要】簡述班級管理的功能。那么環(huán)球網(wǎng)校老師就來和大家一起解決這個問題。下文為《教師資格小學(xué)教育知識與能力簡答題之班級管理的功能》，希望大家都能取得好成績。

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　　簡述小學(xué)教學(xué)評價的主要方法。

　　【環(huán)球網(wǎng)校老師整理的答案要點】

　　(1)測驗法。測驗法是一種常用的評價學(xué)生學(xué)業(yè)成就的方式，通過編制問題讓學(xué)生作答并提供一定的標(biāo)準(zhǔn)。這種方法操作簡單，信度和效度較高，因此使用的頻率也比較高。

　　(2)量表評價法。量表評價法是根據(jù)設(shè)計的等級評價量表來對被評價者進行評價的方法，這是目前應(yīng)用最廣泛的績效評估法。無論被評價者的人數(shù)是多還是少，這種方法都適用，而且這種方法評價的定性定量考核較全面。

　　(3)表現(xiàn)性評價法。表現(xiàn)性評價就是讓學(xué)生通過實際任務(wù)來表現(xiàn)知識和技能成就的評價。這種評價方式信度和效度比較低，學(xué)生的成績可比性差，因此評價的公平性也存在質(zhì)疑。

　　(4)軼事記錄評價法。所謂軼事記錄，是教師對學(xué)生活動的觀察所獲得的有效事件的真實記錄。軼事記錄的最大優(yōu)點主要是在于它描述的是自然情境中的實際行為，對于描繪學(xué)生最本質(zhì)的行為特性可能有重要的幫助。

　　(5)成長記錄袋。這是一種非常典型的發(fā)展性評價。它除了幫助學(xué)生與教師了解學(xué)習(xí)與進步的狀況外，對于學(xué)生自主性、反思能力、創(chuàng)造性的發(fā)展有重要作用。同時，它的客觀存在不僅反映學(xué)生知識與技能的掌握情況，還可以反映學(xué)生其他方面的發(fā)展，從而有效地克服評價標(biāo)準(zhǔn)單一、片面強調(diào)學(xué)業(yè)成績的做法。

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