2015教師資格證統(tǒng)考面試模擬題及答案:為什么學(xué)生偏科

　　【摘要】結(jié)構(gòu)化面試，也稱標(biāo)準(zhǔn)化面試，是根據(jù)所制定的評價指標(biāo)，運(yùn)用特定的問題、評價方法和評價標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵循特定程序，通過測評人員與被試者進(jìn)行語言交流，對被測試者進(jìn)行評價的標(biāo)準(zhǔn)化過程。本文為環(huán)球網(wǎng)校小編整理的“2015教師資格證統(tǒng)考面試模擬題及答案:為什么學(xué)生偏科”以供眾多即將參加教師資格證面試考試的考生參考使用。

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　　1、為什么學(xué)生會偏科?

　　學(xué)生偏科有很多原因，我想從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：

　　第一，興趣。興趣是最好的老師，一個學(xué)生如果比較喜歡哪門學(xué)科，就會比較專注那門學(xué)科，就會投入比較多的精力和實(shí)踐，因此興趣往往使學(xué)生偏科;

　　第二，老師。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的努力程度往往受到老師的個人魅力和課堂教學(xué)方式方法等方面的影響，如果一個學(xué)生喜歡一個老師講課，那么學(xué)生可能會比較喜歡學(xué)習(xí)這門學(xué)科;

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　　第三，環(huán)境。學(xué)生之間經(jīng)常一起探討的學(xué)科，容易使學(xué)生產(chǎn)生一定的偏好。

　　針對學(xué)生的偏科現(xiàn)象，我們應(yīng)該采取一定的措施使學(xué)生得到全面發(fā)展：

　　首先，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，使他們對各門學(xué)科都能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣;

　　其次，老師應(yīng)該加強(qiáng)教育教學(xué)技能，增強(qiáng)課堂教學(xué)中的個人魅力，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性;

　　最后，我們應(yīng)該營造一個全面發(fā)展，多科進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)氛圍。

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　　2、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?

　　教師是人類靈魂的工程師，教師在社會上具有崇高的地位，這就要求了教師必須具備多方面的素質(zhì)。

　　教師除了必須具備的敬業(yè)、愛生、和專業(yè)知識等，我認(rèn)為教師還應(yīng)該具備以下幾方面的特質(zhì)：

　?、倭己玫膸煹隆⑷似泛蛡€人修養(yǎng);

　?、诹己玫谋磉_(dá)能力及為人處事能力;

　?、垡袗坌暮拓?zé)任心;(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證統(tǒng)考面試模擬題及答案:為什么學(xué)生偏科)

　?、懿粩鄬W(xué)習(xí)，不斷更新知識的能力。

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　　【摘要】結(jié)構(gòu)化面試，也稱標(biāo)準(zhǔn)化面試，是根據(jù)所制定的評價指標(biāo)，運(yùn)用特定的問題、評價方法和評價標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵循特定程序，通過測評人員與被試者進(jìn)行語言交流，對被測試者進(jìn)行評價的標(biāo)準(zhǔn)化過程。本文為環(huán)球網(wǎng)校小編整理的“2015教師資格證統(tǒng)考面試模擬題及答案:為什么學(xué)生偏科”以供眾多即將參加教師資格證面試考試的考生參考使用。

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　　3、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

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　　教學(xué)方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。

　　4、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎?

　　這句話源于陳鶴鳴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生的眾多“偉辭”中最為著名的一句，我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句話時，斷然不會想到多年以后的今天會引起如此多的討論吧!(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證統(tǒng)考面試模擬題及答案:為什么學(xué)生偏科)

　　我不完全贊同這句話。這句話說的不太絕對，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但對老師對待資質(zhì)不高和成績不好的學(xué)生絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后原因，平時多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證統(tǒng)考面試模擬題及答案:為什么學(xué)生偏科)

　　5、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶?

　　我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，又是一門藝術(shù)。教師是一門專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學(xué)是一門技術(shù)。而整個教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的演出，所以說教學(xué)是一門藝術(shù)。

　　6、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解?

　　學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)。

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　　“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識、發(fā)展自我的主任。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的主體觀。

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　　7、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種?

　　(1)激勵與批評雖然都是一種教育手段，但是起到的效果是不同的，所以用再的地方也應(yīng)該是不同的，不能一味的激勵，這樣會使學(xué)生驕傲，不能一味的批評，這樣會是學(xué)生的自尊心受打擊。

　　(2)總的來說教育還是應(yīng)該以激勵為主，但必要的時候批評也不失為一種好手段。因地制宜，因材施教，激勵為主。批評為輔，二者相結(jié)合才是教育科學(xué)手段。一起用比較好，要清楚什么時候該批評，什么時候該激勵，激勵要以什么方式較合適。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證統(tǒng)考面試模擬題及答案:為什么學(xué)生偏科)

　　(3)表揚(yáng)是正面激勵，要適度，要公正，要深入，批評是負(fù)面激勵，是一種高難度教育手段，要以尊重為前提基礎(chǔ)，態(tài)度誠懇，讓學(xué)生認(rèn)識到自己錯誤為最終目的，切不可演變?yōu)轶w罰或變相體罰。

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　　(4)當(dāng)今社會獨(dú)生子女較多，他們多是溫室的花朵，因此我更傾向激勵這種教學(xué)手段。但是同時具體情況具體分析，沒必要事事鼓勵，學(xué)生沒我們想象那么脆弱，過多習(xí)慣的“鼓勵”會失去鼓勵的意義。

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