2013年自考現(xiàn)代管理學(xué)重點(diǎn)歸納（17）

更新時(shí)間：2013-05-06 14:06:10 來(lái)源：|0

瀏覽

自學(xué)考試報(bào)名、考試、查分時(shí)間免費(fèi)短信提醒

　　強(qiáng)化理論：又稱行為修正理論，代表人物美國(guó)心理學(xué)家和行為科學(xué)家布爾赫斯?弗雷德里克?斯金納。

　　強(qiáng)化的含義：指對(duì)某種行為肯定或否定的后果能在一定程度上決定該行為今后是否會(huì)重復(fù)發(fā)生。

　　強(qiáng)化的類別：

　　1、根據(jù)作用發(fā)揮上的區(qū)別，分為積極強(qiáng)化、消極強(qiáng)化、懲罰、消退

　　2、根據(jù)使用頻率和時(shí)間的區(qū)別，分為連續(xù)強(qiáng)化和間斷強(qiáng)化

　　強(qiáng)化的原則：

　　1、設(shè)立目標(biāo)體系

　　2、快速反饋，及時(shí)強(qiáng)化

　　3、獎(jiǎng)罰結(jié)合，以獎(jiǎng)為主

　　4、獎(jiǎng)人所需，形勢(shì)多變

　　5、多用不定期獎(jiǎng)勵(lì)

　　歸因理論：

　　美國(guó)行為科學(xué)家和心理學(xué)家凱利和韋納等人提出，指依據(jù)人的外部表現(xiàn)或行為特征對(duì)其心理狀態(tài)作出解釋和推斷。

　　歸因理論認(rèn)為，人們的動(dòng)機(jī)和行為的起因復(fù)雜多樣，許多因素?zé)o法直接觀察、確認(rèn)，無(wú)法作出準(zhǔn)確判斷，但人的行為和他們的認(rèn)知，尤其是和知覺(jué)的確密切相關(guān)，因此要研究知覺(jué)與行為的相互關(guān)系。

?2013年7月各省市自考考試安排匯總