全國2008年10月自學考試學前比較教育試題

一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.奠定朱利安作為比較教育學之父的著作是（　　）
A.《比較教育的研究計劃與初步意見》
B.《比較教育》
C.《比較教育：教育的因素和傳統(tǒng)的研究》
D.《教育中的比較法》

2.提出“校外的事情甚至比校內的事情更重要，校外的事情制約并且說明校內的事情”觀點的是（　?。?
A.朱利安
B.霍姆斯
C.薩德勒
D.康德爾

3.比較教育作為一門獨立的學科，涉及到政治、經(jīng)濟等多方面的內容，這說明比較教育有（　?。?
A.開放性
B.跨學科性
C.跨區(qū)域性
D.可比性

4.對某個國家或地區(qū)學前教育的各個方面進行全面的、綜合的、縱橫交錯的研究是（　　）
A.區(qū)域研究
B.整體研究
C.局部研究
D.問題研究

5.在英國，正式將保育學校納入國民教育制度中的是（　?。?
A.《泰勒報告》
B.《普洛登報告書》
C.《兒童法》
D.《費舍法案》

6.英國多數(shù)想成為托兒所保姆的人都必須參加（　　）
A.教師鑒定委員會的考試
B.國家托兒所保姆考試局的考試
C.國家教育委員會的考試
D.國家考試中心的考試

7.1770年，法國新教派牧師奧柏林創(chuàng)立的學校是（　?。?
A.編織學校
B.母育學校
C.家庭學校
D.保育學校

8.幼教機構承擔教育、保育、診斷和治療，并把社會、衛(wèi)生和心理三者綜合起來的國家是（　　）
A.德國
B.美國
C.法國
D.韓國

9.德國最早且最負盛名的學前教育機構是（　?。?
A.巴烏利美保育所
B.弗利托那幼兒學校
C.柯夏幼兒園
D.福祿倍爾幼兒園

10.強調非正式的、實踐的學前教育的必要性，強調通過建立幼兒班級為初等學校做準備工作的必要性的是（　?。?
A.薩金特委員會
B.中央福利委員會
C.坎葛薩蘭新哈委員會
D.克薩內委員會

11.在印度，標志著政府已經(jīng)意識到兒童是有價值的人力資源的是（　　）
A.《印度教育法》
B.《聯(lián)邦兒童法》
C.《幼兒園設施基準令》
D.《聯(lián)邦教育法》

12.幼兒園一般不設學習計劃，學習是自由的國家是（　?。?
A.美國
B.蘇丹
C.埃及
D.南非

13.開辦第一所“公寓幼兒學校”或稱“兒童之家”的是（　?。?
A.柯夏
B.蒙臺梭利
C.巴烏利美侯爵夫人
D.福祿倍爾

14.蒙臺梭利教育內容中最重要而且最有特色的部分是（　?。?
A.藝術教育
B.情感教育
C.感覺教育
D.語言教育

15.皮亞杰心理發(fā)展理論中的一個核心概念是（　?。?
A.同化
B.圖式
C.順應
D.平衡

16.1855年創(chuàng)立了美國最早的幼兒園的是（　　）
A.福祿倍爾
B.伊莉莎白?皮博迪
C.馬爾波
D.瑪格麗特?舒爾茲

17.美國學前教育機構的兩種主要類型之一是（　?。?
A.保育學校
B.托兒所
C.家庭學校
D.學前班

18.1965年在美國批準先行計劃，建立多個項目與中心，為兒童提供服務的是（　?。?
A.克林頓
B.約翰遜
C.布什
D.卡特

19.1984年后蘇聯(lián)出現(xiàn)了招收學前和學齡兒童的（　　）
A.特殊幼兒園
B.托兒所幼兒園
C.托兒所
D.學校幼兒園

20.提出教育民族性原則，對俄國幼教發(fā)展產(chǎn)生深遠影響的教育家是（　?。?
A.烏索娃
B.凱洛夫
C.葉連娜
D.烏申斯基

21.1949年日本公布法令將幼兒園的教師稱為（　　）
A.教員
B.保姆
C.保育員
D.教諭

22.日本于1990年頒布的將幼兒園教育內容改為“健康”、“人際關系”、“環(huán)境”、“語言”、“表現(xiàn)”五個領域的是（　?。?
A.《保育大綱》
B.《幼兒園教育大綱》
C.《學校教育法》
D.《保育所保育指南》

23.在澳大利亞最早建立幼兒園的組織是（　?。?
A.新南威爾士幼兒園同盟
B.威爾士幼兒園同盟
C.新威爾士幼兒園同盟
D.南威爾士幼兒園同盟

24.1977年，墨西哥城的幼兒園占了全國幼兒園的（　?。?
A.1/3
B.1/4
C.1/5
D.1/6

25.認為幼兒園的主要任務是體育鍛煉的匈牙利學前教育家是（　?。?
A.特熱茲
B.布努恩斯維克
C.瓦格
D.沃嘉

26.光譜方案的合作完成者是費爾德曼和（　　）
A.西蒙
B.加德納
C.比奈
D.皮亞杰

27.瑞吉歐幼教體系的主要特色是（　?。?
A.兒童的百種語言
B.生成課程
C.方案教學
D.合作研究

28.以下屬于行為主義學前課程的是（　?。?
A.拉瓦特里的早期兒童課程
B.韋卡特的認知性課程
C.恩格爾曼和貝雷特的課程方案
D.海伊斯科普早期初等教育方案

29.為解決幼小銜接問題，日本專門設置了（　?。?
A.連貫教育
B.幼兒學校
C.保育學校
D.幼年學校

30.1989年，聯(lián)合國大會一致通過了被譽為“為兒童人權擬定種種保證的第一項國際法律文書”的文件是（　?。?
A.《兒童權利公約》
B.《兒童權利宣言》
C.《兒童生存、保護和發(fā)展世界宣言》
D.《日內瓦兒童權利宣言》

二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)
31.1924年《青少年福利法》
32.《朝鮮民主主義人民共和國兒童保育教養(yǎng)法》
33.“先行計劃”
34.視覺-空間智力

三、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
35.簡述英國學前教師的培養(yǎng)。
36.簡述蒙臺梭利教育方案的特點。
37.發(fā)展適宜性課程模式述評。
38.簡述日本《幼兒園教育大綱》規(guī)定的幼兒教育目標。

四、論述題(本大題共2小題，每小題11分，共22分)
39.從學前教育理論與實踐發(fā)展的實際情況看學前比較教育研究的意義。
40.加拿大早期教育存在的主要問題及其對策。

五、材料分析題（本大題12分）
41.有個孩子在課堂上總是哼歌，一個教師會想：“多吵啊，為什么他就不把注意力放在學習上，不干擾別人呢？”而另一個教師卻想：“他好像對音樂很感興趣，也許把數(shù)學游戲配上音樂，或用一首歌來開始上課效果會更好?！闭堖\用你所學知識，分析哪位教師的方法更有利于兒童發(fā)展，其中蘊含了怎樣的兒童評價觀與教育觀？