2014年公務(wù)員考試申論綜合分析輔導(dǎo):綜合分析題型
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根據(jù)綜合分析考?的不同能力，以及不同題型的命題機(jī)制，可將目前國考和省考出現(xiàn)過的綜合分析 題分為四種類型：闡述型試題、啟示型試題、判斷型試題、評析型試題。下面針對不同類型的試題，談?wù)?采用什么方法進(jìn)行作答。
一、闡述型試題
闡述型試題主要要求應(yīng)試者對給定資料進(jìn)行分析，給出材料的表面意思及深層含義。不僅考查應(yīng) 試者的閱讀理解分析能力，還考?綜合分析理解以及發(fā)散思維能力，這種題型的提問方式一般有:“談?wù)?你對……的理解”、“請根據(jù)資料分析……觀點”，等等。作答闡述型試題的方法如下：
第一步，直接點明本質(zhì)含義。
闡釋型分析題多是對一些復(fù)雜的、不明朗的概念或現(xiàn)象進(jìn)行解釋說明，從而使本質(zhì)問題更加清晰地 呈現(xiàn)在人們眼前，以便于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。因此，在作答此類題目時，首先要迎合閱卷人的心理，把 最重要、最能體現(xiàn)問題本質(zhì)含義的內(nèi)容寫在最前面，引領(lǐng)整篇答案。
第二步，緊扣原話解釋含義。
在闡釋給定資料或某一觀點的過程中，必須按一定的邏輯順序來作答，遵循由表及里的原則。因 此，要先解釋原文本意，即材料的表層含義，再對材料進(jìn)行深層次挖掘。在這里，重點是“緊扣原話”，只 需將原話解釋清楚即可，無需引申。
第三步，回到材料深人闡述。
接下來就要回到題目引述的觀點或語句所在的材料，仔細(xì)分析其前后內(nèi)容，了解觀點或語句的背景 信息，以及出現(xiàn)在此處的目的和意義，才能對題目進(jìn)行更深一層的闡釋。不同于前一步的解釋含義，這 里必須要對整段甚至全篇材料進(jìn)行深度發(fā)掘，提煉有用信息。
第四步，作出最后權(quán)威結(jié)論。
在對題目弓丨述材料進(jìn)行全面的分析后，還要對其作出權(quán)威結(jié)論，可采用“因此、由此可得”等標(biāo)志性 詞匯，總結(jié)上述觀點，重申本質(zhì)含義，使答案更完整。
二、啟示型試題
啟示型試題主要考查應(yīng)試者理解材料中的事例或者某種現(xiàn)象，聯(lián)系材料和實際，給出經(jīng)驗和教訓(xùn)。 經(jīng)常用到的提問方式有根據(jù)……你得到哪些啟示”、“根據(jù)……有什么經(jīng)驗教訓(xùn)”，等等。
作答啟示型試題方法如下：
第一步，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。
所謂啟示就是指蘊(yùn)含在問題或現(xiàn)象中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。申論考試中要求就某一事件或現(xiàn)象談啟示， 一般也是分為兩種情況――正面案例和反面案例。
對于正面案例，我們要深人分析它的優(yōu)勢和長處，作為經(jīng)驗予以吸收。
對于反面案例，我們要深人分析它的缺陷和不足，作為教訓(xùn)予以吸收。
第二步，分條加以闡述。
在將經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行分析歸納后，就要按照綜合分析題的作答要求，條理清晰地對這些經(jīng)驗和教訓(xùn) 進(jìn)行闡釋。在這里，可以采用之前提到的加工方法，運(yùn)用并列、遞進(jìn)等形式，使答案更加清晰、明了。
三、判斷型分析題
判斷型分析題要求應(yīng)試者對材料或者給出的觀點進(jìn)行分析，給出判斷，并進(jìn)行分析，說明原因。
作答判斷型試題方法如下。
第一步，對題目給定的備選項與給定資料的原文進(jìn)行比較、分析，找出差異，看是否符合材料的主 旨，判斷正誤。
第二步，概述理由。X#錯誤的選項要闡述錯誤的理由，可提出簡潔的修改對策。
四、評析型分析題
評析型分析題主要考查應(yīng)試者的評析能力，要求對資料中給出的觀點、現(xiàn)象、事件、政策、措施進(jìn) 行分析，給出評析和結(jié)論。主要考查的形式有:“請針對……談?wù)勀愕囊娊狻薄啊銓Υ嗽趺丛u價”，等等。
作答評析型試題的方法如下：
第一步，針對某一個觀點進(jìn)行評論，直接表明觀點，破題表態(tài);
第二步，結(jié)合材料，從觀點或現(xiàn)象的原因、影響等方面論證自己的觀點。
對有幾種不同觀點的評論，應(yīng)試者首先要分別概括評論對象，作為評論觀點正誤的依據(jù);然后，給出 自己的觀點和結(jié)論，并進(jìn)行解釋和闡述。
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