2013北京申論文章寫作精彩結(jié)尾展示
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結(jié)尾，主要起收束全文的作用，就是概括全文內(nèi)容， 進一步強調(diào)或肯定文章的中心思想，使文章意義表達得更加深刻。在形式上，可以鞭辟入里、發(fā)人深省，也可以點到即止、意味深長，但是不論哪一種，都要寫出亮點。中公教育老師將幾個極具特色的文章結(jié)尾總結(jié)出來供考生參考。
一、照應總論點
結(jié)尾要體現(xiàn)文章總論點，這提示我們結(jié)尾可化用總論點，即對總論點進行升華，或者對全文的總論點和分論點進行總結(jié)、強調(diào)�？忌枰⒁�，如果文章開頭已經(jīng)采用了“開宗明義”的寫作方法，即開頭已經(jīng)提出了總論點和各分論點，那么結(jié)尾不可以使用這一方法，以免造成前后重復。
(一)照應標題
此類寫法的特點是，標題即為總論點，結(jié)尾是標題的擴展句。往往使用“只要……就……”“只有……才……”“而”等表條件和轉(zhuǎn)折的連詞來組織語言。
【范例】
題目：
閱讀以上材料，從當前實際出發(fā)，圍繞“以人為本”這一話題，自選角度，自擬標題，寫一篇文章。
標題：
堅持以人為本 構(gòu)筑和諧之基
結(jié)尾：
《孟子》中齊宣王問孟子：“德何如，則可以王矣?”孟子曰：“保民而王，莫之能御也�！比绾沃卫砗脟液蜕鐣献诱f，讓百姓安居樂業(yè)而成就大業(yè)，是沒有任何勢力可以攻破的。當前在依法治國的要求下，能保證以人為本的核心不變，就能保證國家的安定，社會的和諧。
賞析：
結(jié)尾以《孟子》中經(jīng)典治國方略點明“以人為本”的重要性，呼應文章標題，深化了文章主題，同時也是文章更具生動性和可讀性。
(二)照應開頭
這類寫法與照應標題類似，文章的第一段提出中心論點，在結(jié)尾時重申。
【范例】
題目：
請從浙江省實際出發(fā)，圍繞“轉(zhuǎn)‘�！癁椤畽C’”的主旨，自選角度，自擬標題，寫一篇文章。
開頭：
創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。自強不息、勇于創(chuàng)新的浙江精神是我們的立省之本，也是我省人民戰(zhàn)勝艱難險阻、贏得發(fā)展先機的動力之源。在當前國際金融危機持續(xù)擴散的形勢下，我們尤其需要在浙江精神的感召下，風雨同舟、和衷共濟，加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，直面金融海嘯帶來的困難和挑戰(zhàn)。
結(jié)尾：
弘揚浙江精神，大力開拓創(chuàng)新，抓住機遇鍛造自己抗御危機、持續(xù)發(fā)展的能力，必將喚醒浙江經(jīng)濟新的生機，使浙江再一次從低位奮起，搶占新一輪的發(fā)展先機。
賞析：
文章結(jié)尾雖然語言簡練，但辭藻華麗。“抗御危機”“喚醒浙江經(jīng)濟新的生機”“低位奮起”等詞匯的使用，既增添了文章的可讀性、文采性，也使文章主旨順勢而出�！氨貙ⅰ钡恼Z句形式增強了氣勢，體現(xiàn)實踐“浙江精神”、實現(xiàn)“搶占發(fā)展先機”的決心和信心。
二、總結(jié)分論點
即對全文的內(nèi)容進行總括、歸納的結(jié)尾法，通常是對論點的總結(jié)，尤其是分論點。
【范例】
題目：
結(jié)合給定資料，圍繞“糧食安全”這一主題，寫一篇文章。
分論點：
以土地承包經(jīng)營體制為基礎，保障農(nóng)民種糧的積極性;以糧食價格調(diào)節(jié)機制為抓手;以糧食貿(mào)易管制機制為保障，制止發(fā)達國家糧食掠奪。
結(jié)尾：
中國古代有句名言，“國家大本，食足為先”。糧食安全關乎國家生死存亡、關乎民族持續(xù)發(fā)展，是解決一切問題的基礎和根本。綜上所述，我們要堅持以土地承包經(jīng)營體制為基礎、以糧食價格調(diào)節(jié)機制為抓手、以糧食貿(mào)易管制機制為保障，才能充分保障農(nóng)民種糧積極性、保持糧食產(chǎn)量穩(wěn)步增長并有效防止發(fā)達國家的掠奪，才能夯實糧食安全基礎、筑牢糧食安全屏障，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興與和平崛起奠定最為堅實可靠的基礎!
賞析：
結(jié)尾時對分論點進行一一概括，使人一眼就能明了全文講了些什么，方便閱卷老師評分。名言的引用舒緩了這個形式容易出現(xiàn)的過于刻板的毛病，為全文增加了色彩。
三、展望式
這個類型就不需要重復前文的內(nèi)容了，一般針對現(xiàn)實進行展望、感召式描述，經(jīng)常使用“必將”“一定”等詞語來表示對實現(xiàn)展望內(nèi)容的決心，起到升華論點的作用。
【范例】
題目：
圍繞“給定資料2”提到的“朔州途徑”，寫一篇議論文。
結(jié)尾：
朔州的今天預示著山西的明天。“要金山銀山，更要綠水青山。”在科學發(fā)展觀的指引下，把產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與生態(tài)環(huán)境保護結(jié)合起來，必將為資源型城市和資源型省份的轉(zhuǎn)型開辟出一條新路，最終讓全國人民在享用金山銀山的物質(zhì)之實時也能真切地享受到碧水藍天的自然之美!
賞析：
文章結(jié)尾將視角由朔州拉向山西，繼而又拉向全國資源型城市，再次表達了文章的中心論點：“在科學發(fā)展觀的指引下，把產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與生態(tài)環(huán)境保護結(jié)合起來，必將為資源型城市和資源型省份的轉(zhuǎn)型開辟出一條新路”，這句話既在內(nèi)容上總結(jié)了全文，又在形式上與文章前兩段相呼應。同時，“最終讓全國人民在享用金山銀山的物質(zhì)之實時也能真切地享受到碧水藍天的自然之美”亦讓人們看到了問題得以解決的積極方向和良好效果。這種既總結(jié)全文，又展望未來的結(jié)尾，給人以充實、振奮之感。
中公教育老師總結(jié)，申論文章的結(jié)尾應該做到體現(xiàn)總論點，但是體現(xiàn)總論點并不意味著照抄總論點，二是要對總論點做更進一步、更深刻的論述與闡釋。把握了這一點，基本分就到手了。另外在選用一種合適的形式即可為文章錦上添花，使其更上一層樓。
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