天津2013年公務(wù)員考試申論指導(dǎo)：審題

　　審題是考試過(guò)程中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，會(huì)導(dǎo)致考生丟掉很多不應(yīng)該丟失的分?jǐn)?shù)。所以各位考生在考試做題的時(shí)候一定要先仔細(xì)的審題，重視審題的作用，揣摩題干的要求，不要偏題、漏題，才能拿到更多的分?jǐn)?shù)。

　　對(duì)于審題的要求，無(wú)非是仔細(xì)、耐心、認(rèn)真揣摩，但是如何審題，如何抓住問(wèn)題的重點(diǎn)，如何規(guī)避出題人的陷阱，才是最重要的。下面華圖公務(wù)員考試研究中心介紹申論試題題干中的幾種常見(jiàn)陷阱：

　　一、答案內(nèi)容誤導(dǎo)

　　在題干的描述中，對(duì)答題的內(nèi)容范圍進(jìn)行誤導(dǎo)，導(dǎo)致考生在作答時(shí)少答或者多答。

　　例1：2011年省部級(jí)國(guó)考

　　2、“給定材料5”介紹了漢代王景治理黃河的思路和做法。請(qǐng)概括王景治河后黃河安瀾800年的主要原因。(10分)

　　要求：簡(jiǎn)明扼要，條理清楚。不超過(guò)200字。

　　這道題前半句說(shuō)介紹了王景治河的思路和方法，后面又提“王景治河后”，讓很多考生誤以為王景治河是答題的重點(diǎn)，特別是后半句容易產(chǎn)生歧義，到底是指王景治河后這段時(shí)期呢，還是指因?yàn)橥蹙爸魏佣鴮?dǎo)致黃河安瀾的原因?因此，就會(huì)有學(xué)生糾結(jié)：是應(yīng)該概括因?yàn)橥蹙爸魏佣鴮?dǎo)致的黃河安瀾的原因，還是概括所有黃河安瀾的原因。在上課過(guò)程中，每個(gè)班都會(huì)有學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生誤解，而且不在少數(shù)，可見(jiàn)該問(wèn)題發(fā)生概率之高。

　　那么對(duì)于這道題應(yīng)從三個(gè)方面去考慮:首先，單從題干語(yǔ)句的意思上來(lái)講，前半句只是一個(gè)暗示，告訴考生王景治河的主要工作是黃河安瀾原因的一個(gè)重要方面，后半句的“王景治河后”實(shí)際上只是一個(gè)對(duì)時(shí)期的形容詞，指的是“王景治河后的這段時(shí)期的黃河安瀾的原因”，所以“王景治河后”在這里更像是一個(gè)狀語(yǔ)的角色。其次，本著“寧多勿少”的原則，應(yīng)該概括所有黃河安瀾的原因，因?yàn)辄S河安瀾的范圍大，而因?yàn)橥蹙爸魏佣鴮?dǎo)致的原因只是黃河安瀾所有原因的一個(gè)方面。而小題采用的是采點(diǎn)給分的原則，寫(xiě)多寫(xiě)錯(cuò)均不扣分，所以答案應(yīng)該盡可能的全面，在此原則下應(yīng)概括所有安瀾的原因。再次，資料中的內(nèi)容明顯分為兩個(gè)部分，前半部分是王景治河，后半部分是自然事實(shí)，而且中間有一句標(biāo)志性的話“以上是從治黃工程角度看”，這句話把這兩部分間隔開(kāi)，使材料明顯分為兩個(gè)方面內(nèi)容，但是在下面的自然原因里有這樣一句話“否則，王景所開(kāi)新河道(如汴水)也會(huì)很快淤積”，這句話告訴我們，如果沒(méi)有自然原因，王景的所有工作也是白費(fèi)的，顯然王景的原因沒(méi)有自然原因重要。所以，這道題的答案內(nèi)容應(yīng)該包括王景治河的原因和黃河自身的自然原因兩部分。

　　二、閱讀材料范圍誤導(dǎo)

　　這種誤導(dǎo)在概括題中未曾出現(xiàn)，主要出現(xiàn)在分析題和對(duì)策題中。很多同學(xué)在做題的時(shí)候有個(gè)不好的習(xí)慣，就是不通讀全部資料，而是直接看后面題干中劃定的資料范圍，然后找到該片段資料進(jìn)行閱讀并回答問(wèn)題，這種不良的習(xí)慣極容易導(dǎo)致答案出錯(cuò)，甚至完全偏題。因?yàn)閮H有概括題的劃定范圍是固定的，而分析題和對(duì)策題，出題人會(huì)給考生一些誤導(dǎo)，讓考生錯(cuò)誤的以為答案就在劃定范圍內(nèi)，而且當(dāng)劃定范圍找不到確切答案時(shí)，考生就會(huì)自己去編寫(xiě)答案以致錯(cuò)上加錯(cuò)。這種命題方式導(dǎo)致很多同學(xué)嚴(yán)重失分。

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天津2013年公務(wù)員考試練習(xí)題

　　例2:2010年918聯(lián)考

　　“給定資料7”提到，山西煤炭資源整合是場(chǎng)大進(jìn)小退、優(yōu)進(jìn)劣退的改革，請(qǐng)結(jié)合給定資料內(nèi)容，談?wù)勥@一觀點(diǎn)得出的主要依據(jù)。(20分)

　　要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰，具有針對(duì)性。300字以內(nèi)。

　　這道題很多同學(xué)一看，就想當(dāng)然的認(rèn)為應(yīng)該到資料7里尋找答案，對(duì)題干的囫圇吞棗，不認(rèn)真揣摩出題人的意思是丟分的主要原因。首先，題干中只說(shuō)資料7提到了這場(chǎng)改革。意思是說(shuō)要求考生談的是資料7里指的這個(gè)改革，只是特指的意思;其次，后面的“請(qǐng)結(jié)合”才是答案的范圍，而題干中說(shuō)的是結(jié)合給定資料，并不是結(jié)合給定資料7;再次，經(jīng)過(guò)第一遍的通讀全篇資料之后再開(kāi)始做題，應(yīng)該對(duì)題目的答案有了一個(gè)大概的方向和范圍，應(yīng)明確其他資料中也有部分答案的內(nèi)容。

　　另外，給定資料7的全部?jī)?nèi)容一共才350個(gè)字不到，而題干要求是不超過(guò)300字，如果答案僅在資料7，那意味著考生基本上只要把資料7照抄一下，控制在300個(gè)字以內(nèi)，根據(jù)采點(diǎn)給分寫(xiě)多不扣分的原則，肯定就可以拿滿分了，出題人是不會(huì)犯這種錯(cuò)誤的。而且資料7中幾乎全是一些數(shù)據(jù)性支撐，并沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容。

　　同樣的誤導(dǎo)類型還有2011年424聯(lián)考B類，出題的方式可以說(shuō)是一模一樣：

　　“給定資料2”提到，我國(guó)一時(shí)出現(xiàn)了“養(yǎng)老真空”，請(qǐng)結(jié)合給定資料，談?wù)剬?duì)養(yǎng)老真空的理解。

　　對(duì)策題中也出現(xiàn)過(guò)類似的誤導(dǎo)題型，而且誤導(dǎo)的方式更像是考生自投羅網(wǎng)。

　　例3：2009年913四省聯(lián)考：

　　給定資料介紹了當(dāng)前農(nóng)村探索土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)的一些做法及其利弊。請(qǐng)針對(duì)重慶市石堰鎮(zhèn)農(nóng)民成立有限責(zé)任公司這一做法可能出現(xiàn)的主要問(wèn)題，給出你的解決思路。(25分)

　　要求：觀點(diǎn)明確，思路清晰，有針對(duì)性，不超過(guò)350字。

　　這道題絕大多數(shù)考生在審題后就會(huì)迅速的回到資料中按照資料的編號(hào)去尋找一下石堰鎮(zhèn)農(nóng)民成立有限責(zé)任公司出現(xiàn)在什么地方，在資料4的第一段第一行就點(diǎn)出了石堰鎮(zhèn)成立公司的事情，然后考生就會(huì)想當(dāng)然的把答案的范圍鎖定在資料4，卻不知這樣正好掉入了出題人的陷阱里。

　　資料4中只有一些數(shù)據(jù)，并沒(méi)有對(duì)策，甚至連一些不好和問(wèn)題都沒(méi)有，考生無(wú)法作答的時(shí)候又會(huì)習(xí)慣性的去胡亂編寫(xiě)。這道題的題干中其實(shí)并沒(méi)有為考生劃定答題閱讀的范圍，而是說(shuō)資料介紹了利弊，請(qǐng)談石堰可能出現(xiàn)的問(wèn)題，那也就是說(shuō)讓你結(jié)合資料談石堰鎮(zhèn)可能出現(xiàn)的所有給定資料介紹的土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)的利弊中的“弊”，并給出解決這些“弊”的對(duì)策。

　　三、答題順序錯(cuò)判

　　考生因?yàn)閷忣}不清楚或者盲目套用以前的真題的答題模板，而導(dǎo)致在答題時(shí)答案的內(nèi)容排列順序出現(xiàn)顛倒或錯(cuò)誤，使閱卷人在閱卷時(shí)遺漏部分采分點(diǎn)或者答題的順序不符合題干的要求而被扣分。

　　例4:2008年國(guó)考

　　請(qǐng)根據(jù)給定資料9、10，分析這兩個(gè)資料對(duì)搞好水電開(kāi)發(fā)提供了哪些重要啟示。

　　要求：分析簡(jiǎn)明扼要，條理清楚，不超過(guò)200字(15分)

　　這道題屬于啟示類的分析題，答案主要是因?yàn)槁乘婇_(kāi)發(fā)存在嚴(yán)重問(wèn)題，而美國(guó)存在類似問(wèn)題，美國(guó)政府采取措施治理了這些問(wèn)題，所以啟示應(yīng)該是合理套用美國(guó)的對(duì)策。漫灣的問(wèn)題是我們得出啟示的理由，屬于啟示的原因或者論據(jù)，但由于題干問(wèn)的是啟示，所以應(yīng)該先寫(xiě)啟示，再寫(xiě)具體的理由或者具體對(duì)策。答案的提綱應(yīng)該是：

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天津2013年公務(wù)員考試練習(xí)題

　　答：1、啟示是。。。。。

　　2、具體來(lái)說(shuō)有1、2、3、4、。。。。

　　3、之所以有這樣的啟示是因?yàn)槁炒嬖趩?wèn)題1、2、3、4、。。。

　　而2011年省部級(jí)國(guó)考又考了一道啟示類的分析題：

　　“給定資料3”介紹了密西西比河、亞馬遜河、尼羅河等流域出現(xiàn)的生態(tài)危機(jī)以及各國(guó)政府的治理舉措。請(qǐng)對(duì)這些材料進(jìn)行歸納，并說(shuō)明我國(guó)治理黃河可以從中受到哪些啟示。

　　要求：準(zhǔn)確、全面，不超過(guò)400字。

　　審這道題的時(shí)候很多同學(xué)一看后面是啟示，還沒(méi)有認(rèn)真揣摩題干的要求就開(kāi)始套用前面08年的套路，是第一個(gè)錯(cuò)誤。08年的題只有一問(wèn)，那就是請(qǐng)分析啟示。但是2011這道題是兩問(wèn)，因?yàn)橹虚g有一個(gè)“并說(shuō)明”，“并”字表并列關(guān)聯(lián)，說(shuō)明前后是同樣效力的，前半句的歸納是一道典型的概括題，后半問(wèn)啟示才屬于分析題。而且題干中是先問(wèn)的歸納，再問(wèn)的啟示，因此在答題時(shí)應(yīng)該先進(jìn)行概括的部分，再分析啟示。

　　第二個(gè)常見(jiàn)錯(cuò)誤就是很多同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真去理解第一句話，在答題時(shí)把答案按照三條河分成了三條，像下面的格式：

　　答：密西西比河的危機(jī)：。。。。美國(guó)的舉措是。。。。

　　亞馬遜河的危機(jī)：。。。。巴西的舉措是。。。。

　　尼羅河的危機(jī)：。。。。埃及的舉措是。。。。

　　這種格式實(shí)際上是錯(cuò)誤的。有兩個(gè)原因：一是題干的表達(dá)是介紹了“危機(jī)和舉措”，這才是這句話的主干，而三條河“等流域”只是一個(gè)定語(yǔ)，用來(lái)形容危機(jī)和舉措的;二是閱卷人在閱卷的時(shí)候，看到每條前面的危機(jī)寫(xiě)對(duì)了就會(huì)直接給你這一個(gè)采分點(diǎn)的分?jǐn)?shù)而不會(huì)再繼續(xù)看完這一條，這樣就導(dǎo)致后面的各國(guó)舉措的采分點(diǎn)沒(méi)有被閱卷人看到，這在閱卷過(guò)程中屬于正?，F(xiàn)象。所以答案應(yīng)該按照主語(yǔ)來(lái)進(jìn)行歸納，答案的格式應(yīng)該這樣分布：

　　答：生態(tài)危機(jī)：密西西比河。。。亞馬遜河。。。尼羅河。。。

　　治理舉措：美國(guó)。。。巴西。。。埃及。。。

　　啟示：。。。。

　　同學(xué)們不要小看這樣一個(gè)順序，千萬(wàn)不要認(rèn)為這是小問(wèn)題，在標(biāo)準(zhǔn)答案里舉措占6分，啟示12分，危機(jī)一共才2分，如果閱卷人忽略掉你的舉措的部分會(huì)扣掉6分的分?jǐn)?shù)?？忌鷮?xiě)出了標(biāo)準(zhǔn)的答案，但還要注意如何讓閱卷人清晰的看到你的答案的每一條。

　　四、漏答答案內(nèi)容

　　近幾年關(guān)于對(duì)策題的考察多為要求先概括問(wèn)題，再給出解決問(wèn)題的對(duì)策。這種對(duì)策題一般會(huì)在題干中明確要求考生概括或歸納問(wèn)題，或者在題干中不要求，而是在下面的要求里有“問(wèn)題明確”、“問(wèn)題定位準(zhǔn)確”、“問(wèn)題概括準(zhǔn)確”的要求，那么出現(xiàn)了這兩種情況，則必須在答案中將問(wèn)題明確寫(xiě)出，并且應(yīng)該寫(xiě)在對(duì)策的前面。如果寫(xiě)在對(duì)策后面或者和對(duì)策寫(xiě)到一起，一個(gè)對(duì)策和一個(gè)問(wèn)題并為一條，則不符合標(biāo)準(zhǔn)答案的“問(wèn)題明確”的要求，而且也容易導(dǎo)致閱卷人在閱卷時(shí)將問(wèn)題的采分點(diǎn)遺漏。

　　例5:2011年424聯(lián)考

　　“給定資料5”提到了某市在人口普查工作中遇到的主要問(wèn)題。假定你是一名普查員，請(qǐng)你提出解決這些問(wèn)題的具體措施。(15分)

　　要求：?jiǎn)栴}明確;措施得當(dāng)，具有針對(duì)性;分條作答;不超過(guò)300字。

　　例6:2012年地市級(jí)國(guó)考

　　“給定材料4”反映了T市市民出行中存在的許多問(wèn)題，假定你是市交管局聘請(qǐng)的觀察員，請(qǐng)就這些問(wèn)題提出解決建議，呈送市政有關(guān)部門(mén)參考。(20分)

　　要求：(1)對(duì)存在的問(wèn)題概括準(zhǔn)確、扼要;

　　(2)所提建議具體簡(jiǎn)明、有針對(duì)性、切實(shí)可行;

　　(3)不超過(guò)400字。

　　這兩道題通過(guò)仔細(xì)審題，會(huì)發(fā)現(xiàn)都要求先概括問(wèn)題再給出對(duì)策，類似的題型還有很多，所以要求考生注意。

　　審題，就是深入思考和反復(fù)推敲題目要求，以求理解其含義，弄清答題的具體要求，確定答題的范圍和重點(diǎn)，明確答題的步驟和表達(dá)方式的過(guò)程。審題是做任何試題的第一個(gè)必要步驟，也是申論考試做題的重要環(huán)節(jié)。所以，廣大考生一定要足夠注意和重視。

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