成考專升本大學語文串講資料六

　　這是一首敘事詩，新題樂府詩。作者白居易，中唐著名的現(xiàn)實主義詩人，新樂府運動的倡導者。

　　劃分全詩的層次，概括全詩的主題思想。

　　理解詩中由第三人稱敘述轉(zhuǎn)為由杜陵叟用第一人稱直接控訴的作用。

　　掌握全詩語言淺顯通俗的特點。

　　重點句子：

　?。?）虐人害物即豺狼，何必鉤爪鋸牙食人肉！

　?。?）十家租稅九家畢，虛受吾君蠲免恩。

　　重點詞語：

　?。?）麥苗不秀多黃死。

　?。?）長吏明知不申破。

　?。?）急斂暴征求考課。

　?。?）京畿盡放今年稅。

　?。?）手持尺牒榜鄉(xiāng)村。

　?。?）虛受吾君蠲免恩。

　　40.《無題》（相見時難別亦難）

　　這是一首七言律詩，愛情詩。作者李商隱，晚唐著名詩人。

　　分析本詩的抒情層次。

　　理解頷聯(lián)所用的修辭手法和比興意義。

　　理解頸聯(lián)推己及人的表達作用。

　　重點句子：

　?。?）相見時難別亦難，東風無力百花殘。

　　（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　背誦全詩。

　　41.《（泊秦淮》

　　這是一首七言絕句。作者杜牧，晚唐著名詩人，在詩壇上與李商隱齊名，有“小李杜”之稱。

　　體味本詩的深刻主題。

　　理解本詩構(gòu)思精巧，表達含蓄，語言凝練、清麗的特點。

　　重點詞語：

　　（1）商女不知亡國恨。

　?。?）隔江猶唱后庭花。

　　背誦全詩。

　　42.*《關(guān)山月》（和戎詔下十五年）

　　這是一首樂府舊題詩。作者陸游，南宋偉大的愛國詩人。

　　劃分全詩的層次，歸納全詩的主題思想。

　　理解本詩以“月夜”貫串全詩的結(jié)構(gòu)特點。

　　分析本詩如何運用對比手法突出主題。

　　重點句子：

　?。?）和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。

　?。?）笛里誰知壯士心，沙頭空照征人骨。

　?。?）遺民忍死望恢復，幾處今宵垂淚痕！

　　重點詞語：

　?。?）朱門沉沉按歌舞。

　?。?）沙頭空照征人骨。

　?。?）中原干戈古亦聞。

　?。?）遺民忍死望恢復。

　　背誦全詩。

　　43.《爐中煤》

　　作者郭沫若，現(xiàn)代著名學者、詩人。本詩選自郭沫若詩集《女神》。

　　理解本詩所抒發(fā)的愛國激情和獻身精神。

　　分析說明詩中比喻和擬人手法的運用。

　　理解本詩用反復詠嘆手法表情達意的特點。

　　44.*《再別康橋》

　　作者徐志摩，中國現(xiàn)代著名詩人。本詩選自徐志摩的詩集《猛虎集》。

　　掌握本詩詩人故地重游所抒發(fā)的復雜情感。

　　理解本詩飄逸清麗的藝術(shù)風格。

　　理解本詩所體現(xiàn)出的音樂美、建筑美和繪畫美。

　　45.*《北方》

　　作者艾青，現(xiàn)代著名詩人。本詩選自艾青詩集《北方》。

　　理解本詩在寫作上注重用形象展示作者思想感情的特點。

　　分析本詩的結(jié)構(gòu)：前三節(jié)用一系列具體形象表現(xiàn)北方的悲哀，以此展現(xiàn)出北方人民在抗日戰(zhàn)爭年代蒙受的災難；末一節(jié)抒情述理，著重表達詩人愛國主義思想感情和必勝的信念。

　　46.《門檻》

　　作者屠格涅夫，俄國19世紀批判現(xiàn)實主義作家。本篇選自屠格涅夫的《散文詩集》。

　　理解這是一篇充滿象征意蘊的散文詩。

　　分別說明“一座大樓”、“門檻”、“一位姑娘”等的象征意義。

　　47.《虞美人》（春花秋月何時了）

　　作者是南唐后主李煌。

　　理解本詞是一首抒寫亡國傷痛哀怨的詞。

　　理解、分析詞中觸景生情、對比和比喻等表現(xiàn)手法。

　　重點句子：

　?。?）小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。

　?。?）問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

　　重點詞語：

　?。?）春花秋月何時了。

　?。?）雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。

　　背誦全詞。

　　48.《八聲甘州》（對瀟瀟暮雨灑江天）

　　作者柳永，北宋第一個專事寫詞的婉約派詞人。

　　分析上片描寫秋景所用的鋪敘手法，并劃分層次。

　　分析下片抒情曲折的特點，并劃分層次。

　　理解全詞情景交融、情景相生的藝術(shù)特點。

　　重點句子：

　?。?）惟有長江水，無語東流。

　?。?）想佳人，妝樓鍤望，誤幾回、天際識歸舟。

　　重點同語：

　?。?）是處紅衰翠減，苒苒物華休。

　?。?）望故鄉(xiāng)渺邈。

　?。?）何事苦淹留。

　?。?）爭知我，倚欄干處、正恁凝愁。

　　49.*《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）

　　作者蘇轍，北宋著名作家、藝術(shù)家，豪放詞的開創(chuàng)者。這是一首著名的中秋詞。

　　分析掌握全詞圍繞明月抒寫作者起伏變化的思想感情的寫作方法，體味詞中蘊涵的深刻的人生哲理。

　　重點句子：

　?。?）起舞弄清影，何似在人間。

　?。?）但愿人長久，千里共蟬娟。

　　重點詞語：

　?。?）又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

　?。?）轉(zhuǎn)朱閣，低騎戶，照無眠。

　?。?）千里共嬋娟。

　　背誦全詞。

　　50.《聲聲慢》（尋尋覓覓）

　　作者李清照，宋代著名婉約派女詞人。

　　分析全詞是怎樣表現(xiàn)在國破家亡之后，詞人的凄慘心境和孤苦哀愁之情的。

　　理解詞中九組疊字運用的藝術(shù)效果。

　　重點句子：

　?。?）雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

　?。?）梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。

　　重點詞語：

　?。?）凄凄慘慘戚戚。

　?。?）乍暖還寒時候，最難將息。

　?。?）這次第，怎一個愁字了得。

　　背誦全詩。

　　51.*《水龍吟》（登建康賞心亭）

　　作者辛棄疾，南宋偉大的愛國詞人，南宋詞壇豪放派的代表，與蘇軾合稱“蘇辛”。

　　理解上片寫景抒情的內(nèi)容。

　　理解、分析下片借用三個歷史典故分別表達的思想感情。

　　重點句子：

　?。?）把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。

　?。?）倩何人，喚取紅巾翠袖，溫英雄淚。

　　重點詞語：

　?。?）遙岑遠目。

　?。?）倩何人。

　　背誦全詞。

　　52.*《天凈沙。秋思》

　　作者馬致遠，元代有名的散曲家，人稱“曲狀元”。這是一首小令，被譽為“秋思之祖”。

　　理解前三句遣詞造句的特點：用三組各寫三種景物的詞語構(gòu)成“鼎足對”。

　　分析最后一句在全篇的作用，概括全篇的主題思想。

　　掌握這首小令借景抒情、寓情于景的藝術(shù)特色。

　　背誦這首小令。

　　53.《長亭送別》

　　作者王實甫，元代著名雜劇作家。本篇是其代表作《西廂記》第四本第三折。

　　理解這折戲的主要矛盾沖突，分析崔鶯鶯的離愁別恨和叛逆精神，理解本篇的主題思想。

　　掌握作品情景交融、語言優(yōu)美雅致的特色。

　　分析作品所采用的比喻、夸張、排比等修辭手法。

　　重點句子：

　?。?）曉來誰染霜林醉，總是離人淚。

　?。?）但得一個并頭蓮，煞強如狀元及第。

　?。?）蝸角虛名，蠅頭微利，拆鴛鴦在兩下里。

　　重點詞語：

　?。?）今日送張生上朝取應。

　?。?）煞強如狀元及第。

　?。?）謹賡一絕，以剖寸心。

　　54.《前赤壁賦》

　　理解本文的寫作背景。掌握本文情感變化線索，據(jù)此劃分段落，并概述每段大意。

　　理解本文所反映的作者思想矛盾。

　　分析清風、明月、江水三種景物與抒情、說理的關(guān)系。

　　由本文了解文賦具有主客對話、抑客伸主的結(jié)構(gòu)特征和駢散相間的語言特色。

　　重點詞語：

　?。?）舉酒屬客。

　?。?）縱一葦之所如。

　?。?）凌萬頃之茫然。

　?。?）浩浩乎如馮虛御風。

　?。?）舞幽壑之潛蛟。

　?。?）泣孤舟之嫠婦。

　?。?）山川相繆，郁乎蒼蒼。

　?。?）侶魚蝦而友麋鹿。

　　55.*《寶玉挨打》

　　作者曹雪芹，我國清代偉大的現(xiàn)實主義作家。本文節(jié)選自長篇小說《紅樓夢》第三十三回、三十四回。

　　理解寶玉挨打的導火線及其根本原因。

　　說明賈寶玉、林黛玉、賈政、薛寶釵等人的性格特征。

　　掌握本文通過人物語言、行動、心理描寫刻畫人物的寫法。

　　掌握本文在同一事件的矛盾沖突中表現(xiàn)不同人物不同性格的特點。

　　56.*《風波》

　　本文選自魯迅的《吶喊》，寫的是1917年張勛復辟在江南水鄉(xiāng)引起的風波。

　　掌握本文的主題思想。

　　了解環(huán)境描寫在表現(xiàn)時代背景、烘托小說主題中的作用。

　　理解小說以“辮子事件”為線索貫串全文的結(jié)構(gòu)特點。

　　分析七斤和趙七爺?shù)男愿裉攸c。

　　分析說明人物對話、白描手法、細節(jié)描寫在刻畫人物性格方面的作用。

　　掌握小說結(jié)尾在深化主題方面的作用。

　　57.*《斷魂槍》

　　作者老舍，現(xiàn)代著名作家。

　　理解小說中時代背景的描寫對表現(xiàn)人物思想性格所起的作用。

　　分析拳師沙子龍的性格特征。

　　掌握本文通過肖像、語言、動作描寫刻畫人物形象的特點。

　　理解文中用次要人物襯托主要人物的寫作手法。

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