成考專升本生態(tài)學基礎簡答練習題

　　點擊查閱：成考專升本生態(tài)學基礎高效復習題

　　1、種群年齡結構可分為哪幾種類型：

　　1) 增長型;年幼個體數(shù)多，老年個體少。種群數(shù)量呈上升趨勢。

　　2) 穩(wěn)定型：各年齡級的個體數(shù)分布比較均勻，種群處于相對穩(wěn)定狀態(tài)。

　　3) 衰退型：幼齡個體少，老齡個體相對較多，種群數(shù)量趨于減少。

　　2 、K—對策和r—對策各有哪些特點?

　　1) r—選擇特征：快速發(fā)育，小型成體，數(shù)量多而個體小的后代，高的繁殖能量分配和短的世代周期。

　　2) K—選擇特征：慢速發(fā)育，大型成體，數(shù)量少但體型大的后代，低繁殖能量分配和長的世代周期。

　　3、種群個體空間分布格局有哪幾種類型：

　　1) 隨機分布：種群個體的分布完全和機遇符合，或者說每個個體的表現(xiàn)都有同等的機 遇，任何一個個體出現(xiàn)與其它個體是否存在無關。

　　2) 均勻分布：種群內的各個個體之間保持一定的均勻距離。

　　3) 集群分布：種群個體的分布極不均勻，常成群，成簇，成團狀。

　　編輯推薦：

　　2016年成人高考專升本生態(tài)學長日照植物模擬題

　　2016年成人高考專升本生態(tài)學陰性植物模擬題

　　成人高考專升本《生態(tài)學》沖刺預測題及答案

　　成人高考專升本《生態(tài)學基礎》練習及參考答案

　　環(huán)球網校友情提示：環(huán)球網校編輯為您搜集整理了【成考專升本生態(tài)學基礎簡答練習題】，下載更多模擬試題可登錄環(huán)球網校成人高考頻道或到成人高考論壇，與廣大考生朋友們一起交流！

　　【摘要】生態(tài)學是研究生物體與其周圍環(huán)境(包括非生物環(huán)境和生物環(huán)境)相互關系的科學。目前已經發(fā)展為“研究生物與其環(huán)境之間的相互關系的科學”。環(huán)球網校成人高考頻道，為方便各位考生更好的備考2016年成人高考考試，特地整理《成考專升本生態(tài)學基礎簡答練習題》，并附解析與參考答案，更多試題和資料敬請關注環(huán)球網校成人高考頻道或【ctrl鍵+D】手動收藏此頁面。

　　點擊查閱：成考專升本生態(tài)學基礎高效復習題

　　4、邏輯斯蒂克方程中修正項(1-N/K)的生物學含義是：

　　方程中修正項用于描述在有限的環(huán)境條件下種群增長速度隨密度的增加而減少，其生物學含義就是指種群可利用的最大容納量中，還“剩余”的可供種群繼續(xù)增長利用的空間，即“剩余空間”。

　　5、一般種群的存活曲線可以分為以下幾種類型：

　　1) A型：種群在開始時只有個別死亡，大多數(shù)個體能達到生理壽命。

　　2) B型：種群在整個生命過程中，死亡率基本穩(wěn)定，即各個年齡的死亡基本相同。

　　3) C型：在幼年時期死亡率很高，以后死亡率較低且穩(wěn)定。

　　6、何謂競爭排斥原理：

　　具有相似環(huán)境要求的兩個物種，為爭取有限的食物、空間等環(huán)境資源，大多不能長期共存，除非環(huán)境改變了競爭的平衡，或是兩個物種發(fā)生生態(tài)分離，否則兩者之間的生存競爭遲早導致競爭能力差的物種死亡，即被另一物種取代，這種現(xiàn)象稱為競爭排斥原理。

　　編輯推薦：

　　2016年成人高考專升本生態(tài)學長日照植物模擬題

　　2016年成人高考專升本生態(tài)學陰性植物模擬題

　　成人高考專升本《生態(tài)學》沖刺預測題及答案

　　成人高考專升本《生態(tài)學基礎》練習及參考答案

　　環(huán)球網校友情提示：環(huán)球網校編輯為您搜集整理了【成考專升本生態(tài)學基礎簡答練習題】，下載更多模擬試題可登錄環(huán)球網校成人高考頻道或到成人高考論壇，與廣大考生朋友們一起交流！