中醫(yī)師資格認(rèn)證中心在8所中醫(yī)藥院校開展中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師分階段考試
中醫(yī)師資格認(rèn)證中心在8所中醫(yī)藥院校開展中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師分階段考試。分階段考試讓考生在學(xué)校里基礎(chǔ)知識還很鞏固的時(shí)候就能參加考試,比之過去畢業(yè)后臨床實(shí)習(xí)1年以上再考,備考會輕松不少。詳細(xì)內(nèi)容環(huán)球網(wǎng)校醫(yī)學(xué)考試網(wǎng)搜集整理如下:
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據(jù)悉,國家中醫(yī)藥管理局(環(huán)球網(wǎng)校醫(yī)學(xué)考試網(wǎng)提供“中醫(yī)師資格認(rèn)證中心在8所中醫(yī)藥院校開展中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師分階段考試”相關(guān)信息)中醫(yī)師資格認(rèn)證中心將以五年制(及以上)中醫(yī)學(xué)、針灸推拿專業(yè)為研究對象,根據(jù)地域分布、辦學(xué)層次、參與意向等,在8所中醫(yī)藥院校開展中醫(yī)類別執(zhí)業(yè)醫(yī)師分階段考試實(shí)證研究(第一階段)的考試工作。
本次實(shí)證研究的考試主要分為兩個(gè)階段,即把現(xiàn)行的執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試分為兩個(gè)階段,第一階段考試安排在院校學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)前(即第4學(xué)年末)進(jìn)行,成績合格者,方可進(jìn)行臨床實(shí)習(xí);第二階段考試仍按目前規(guī)定時(shí)間進(jìn)行,但考試內(nèi)容由原來的14門課程增加到26門,突出中醫(yī)四大經(jīng)典等特色內(nèi)容,考試比例也有明顯變化,更加彰顯中醫(yī)藥優(yōu)勢特色。
認(rèn)證中心常務(wù)副主任周杰介紹,第一階段考試分為醫(yī)學(xué)基本知識考試和臨床基本技能考試,理論考試的主要形式為計(jì)算機(jī)化考試,中醫(yī)和西醫(yī)考核內(nèi)容比例約為7:3,技能考試的主要形式為客觀結(jié)構(gòu)化臨床考核(OSCE),包括問診、操作、SP配合,同時(shí)對溝通交流與人文關(guān)懷進(jìn)行評價(jià)。
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目前,實(shí)習(xí)醫(yī)生在法律地位上沒有“行醫(yī)”保障,加之執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試是在大學(xué)畢業(yè)后臨床實(shí)習(xí)1年以上才能報(bào)考,存在考試內(nèi)容與所學(xué)知識間隔較長,缺乏針對性,考生備考負(fù)擔(dān)重,與院校教育脫節(jié)嚴(yán)重,與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度關(guān)聯(lián)度不夠,對院校教育評價(jià)不足等問題。對此,參與實(shí)證研究的老師表示,分階段考試主要是基于這些現(xiàn)行醫(yī)師資格考試存在的問題和不足設(shè)計(jì)的。
認(rèn)證中心主任楊金生介紹,分階段考試是醫(yī)考改革7項(xiàng)內(nèi)容之一,已納入醫(yī)改范疇,旨在測試醫(yī)學(xué)生是否具備臨床所需的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和臨床基本技能,是否能夠在上級醫(yī)師指導(dǎo)下,對重要的醫(yī)學(xué)知識進(jìn)行理解并應(yīng)用到臨床實(shí)踐中,體現(xiàn)中醫(yī)臨床思維和崗位勝任能力(環(huán)球網(wǎng)校醫(yī)學(xué)考試網(wǎng)提供“中醫(yī)師資格認(rèn)證中心在8所中醫(yī)藥院校開展中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師分階段考試”相關(guān)信息)。
本次實(shí)證研究選擇了8所院校:北京中醫(yī)藥大學(xué)、天津中醫(yī)藥大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、廣州中醫(yī)藥大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)、陜西中醫(yī)藥大學(xué)、黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)。這8所院校主要從全國24所全日制高等中醫(yī)院校中,按照地域分布具有代表性、同時(shí)涵蓋目前醫(yī)師資格考試通過率高、中、低三個(gè)層面,結(jié)合自愿原則選取,為下一步在全國普遍開展積累經(jīng)驗(yàn)。
分階段考試實(shí)證研究開始前,中醫(yī)師資格認(rèn)證中心組織督導(dǎo)組老師開展了培訓(xùn),來自教育部、國家中醫(yī)藥管理局以及各高校的老師參加培訓(xùn)。
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