教育部：中醫(yī)藥高等教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展
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教育部：中醫(yī)藥高等教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。自1956年國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立北京、上海、廣州、成都4所中醫(yī)學(xué)院以來(lái)，我國(guó)中醫(yī)藥高等教育已走過(guò)了60年歷程。今天在教育部舉行的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部高等教育司司長(zhǎng)張大良表示，我國(guó)中醫(yī)藥高等教育從無(wú)到有，從弱到強(qiáng)，經(jīng)過(guò)一代代中醫(yī)藥人的不懈努力，中醫(yī)藥高等教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。詳細(xì)內(nèi)容介紹如下：
相關(guān)推薦：國(guó)務(wù)院日前印發(fā)《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要(2016-2030年)》
據(jù)張大良介紹，目前全國(guó)有高等中醫(yī)藥院校42所，設(shè)置中醫(yī)藥專業(yè)的高等院校238所，碩士學(xué)位授予權(quán)單位46個(gè)，博士學(xué)位授予權(quán)單位17個(gè)。院校教育已成為中醫(yī)藥高等教育的主體，實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)教育方式向現(xiàn)代教育方式的轉(zhuǎn)變，初步形成了以院校教育為主體，多層次、多類型協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局。
在人才培養(yǎng)方面，張大良表示，通過(guò)開(kāi)展院校教育與師承教育相結(jié)合的中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式改革實(shí)踐，初步形成了多樣化人才培養(yǎng)模式，如“院校-師承-家傳”三位一體的中醫(yī)臨床型人才培養(yǎng)模式;以跟師學(xué)習(xí)、注重經(jīng)典、“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”為特點(diǎn)的“院校-師承”人才培養(yǎng)模式;以“院校-師承”教育為主，結(jié)合學(xué)術(shù)流派傳承為特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式等。
張大良說(shuō)，目前，中醫(yī)藥類專業(yè)在校生已有70余萬(wàn)人，為中醫(yī)藥醫(yī)療、保健、科研等各個(gè)領(lǐng)域提供了高質(zhì)量的專門(mén)人才。
此外，我國(guó)中醫(yī)藥院校功能不斷強(qiáng)化，成為中醫(yī)藥社會(huì)服務(wù)、科學(xué)研究、文化傳承的重要基地。在三級(jí)以上的中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)中，絕大多數(shù)為中醫(yī)藥院校的附屬醫(yī)院或教學(xué)醫(yī)院，其中，直屬附屬醫(yī)院64個(gè)，基本涵蓋了我國(guó)綜合實(shí)力強(qiáng)、區(qū)域影響力大的中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。
同時(shí)，我國(guó)已初步建立了民族醫(yī)藥高等教育體系，在民族地區(qū)開(kāi)辦了不同形式的民族醫(yī)藥相關(guān)教育培訓(xùn)，已獨(dú)立設(shè)置了藏、傣、壯、哈、回等民族醫(yī)藥專業(yè)，“十二五”期間培養(yǎng)了5000余名民族醫(yī)藥專門(mén)人才。
張大良指出，近年來(lái)，中醫(yī)藥在國(guó)家對(duì)外交流和合作中的地位日益凸顯，已傳播到183個(gè)國(guó)家和地區(qū)。
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張大良說(shuō)，中醫(yī)藥院校積極服務(wù)于“走出去”和“一帶一路”國(guó)家戰(zhàn)略，建立了中醫(yī)孔子學(xué)院、海外中醫(yī)中心等對(duì)外交流合作機(jī)構(gòu)，開(kāi)展了不同形式的教育合作項(xiàng)目，來(lái)華留學(xué)生數(shù)量長(zhǎng)期處于自然科學(xué)類學(xué)科留學(xué)生數(shù)量的首位。
但是，張大良坦言，目前中醫(yī)藥高等教育改革在發(fā)展過(guò)程中仍存在一些矛盾和問(wèn)題。比如，中醫(yī)藥院校教育與中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的緊密結(jié)合有待加強(qiáng);中醫(yī)藥教育吸引力不足，中醫(yī)藥類專業(yè)學(xué)生專業(yè)思想仍不穩(wěn)固;中醫(yī)臨床教育基地建設(shè)滯后，中醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和臨床能力培養(yǎng)有待加強(qiáng);師資隊(duì)伍總體數(shù)量不足，高水平師資匱乏，師資隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)，以及中醫(yī)藥高等教育發(fā)展不平衡，區(qū)域間發(fā)展差異較大。
針對(duì)這些突出問(wèn)題，張大良表示，教育部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局將進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)教協(xié)同，聯(lián)合制定《關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化中醫(yī)藥教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，加強(qiáng)中醫(yī)藥高等教育改革的頂層設(shè)計(jì)，聚焦改革重點(diǎn)，深化中醫(yī)藥高等教育綜合改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為健康中國(guó)建設(shè)和中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)人才保證。
另?yè)?jù)國(guó)家中醫(yī)藥管理局人事教育司司長(zhǎng)盧國(guó)慧介紹，今年，教育部、國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委、國(guó)家中醫(yī)藥管理局決定聯(lián)合開(kāi)展新中國(guó)中醫(yī)藥高等教育60年系列活動(dòng)，包括初步定于11月下旬或12月上旬在北京召開(kāi)中醫(yī)藥高等教育改革發(fā)展座談會(huì)，評(píng)選表彰60名中醫(yī)藥高等學(xué)校教學(xué)老師，以及開(kāi)展新中國(guó)中醫(yī)藥高等教育60年回顧與成就展，制作新中國(guó)中醫(yī)藥高等教育60年專題片，編制新中國(guó)中醫(yī)藥教育60年大事記。(來(lái)源：中國(guó)青年報(bào))
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