2015年咨詢工程師《方法與實(shí)務(wù)》考點(diǎn):老師會議預(yù)測法的3種形式

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　　老師會議預(yù)測法包括3種形式。

　　1.頭腦風(fēng)暴法(Brain storm)。也稱非交鋒式會議。會議不帶任何限制條件，鼓勵與會老師獨(dú)立、任意地發(fā)表意見，沒有批評或評論，以激發(fā)靈感，產(chǎn)生創(chuàng)造性思維。

　　2.交鋒式會議法。與會老師圍繞一個主題，各自發(fā)表意見，并進(jìn)行充分討論，最后達(dá)成共識，取得比較一致的預(yù)測結(jié)論。

　　3.混合式會議法。也稱質(zhì)疑式頭腦風(fēng)暴法，是對頭腦風(fēng)暴法的改進(jìn)。它將會議分為兩個階段，第一階段是非交鋒式會議產(chǎn)生各種思路和預(yù)測方案;第二階段是交鋒式會議，對上一階段提出的各種設(shè)想進(jìn)行質(zhì)疑和討論，也可提出新的設(shè)想，相互不斷啟發(fā)，最后取得一致的預(yù)測結(jié)論。

　　1.德爾菲法程序：

　　(1)建立預(yù)測工作組;(2)選擇老師;(3)設(shè)計調(diào)查表;(4)組織調(diào)查實(shí)施;(5)匯總處理調(diào)查結(jié)果。

　　2.德爾菲法的利弊：德爾菲法的特點(diǎn)：

　　(1)匿名性;(2)反饋性;(3)收斂性;(4)廣泛性。

　　德爾菲法的優(yōu)點(diǎn)：德爾菲法以上述特點(diǎn)為核心，克服了一般集合意見和其他預(yù)測法的不足，形成了德爾菲法較為突出的優(yōu)點(diǎn)：

　?、俦阌讵?dú)立思考和判斷;②低成本實(shí)現(xiàn)集思廣益;③有利于探索性解決問題;④應(yīng)用范圍廣泛。

　　德爾菲法的不足：

　　①缺少思想溝通交流;②易忽視少數(shù)人的意見;③存在組織者主觀影響。

　　3.德爾菲法的運(yùn)用范圍：雖然德爾菲法的應(yīng)用具有廣泛性，但在下述情形下運(yùn)用較其他方法更能體現(xiàn)效果：

　　(1)缺乏足夠的資料;

　　(2)作長遠(yuǎn)規(guī)劃或大趨勢預(yù)測;

　　(3)影響預(yù)測事件的因素太多;

　　(4)主觀因素對預(yù)測事件的影響較大。