人力資源管理師教學(xué)計(jì)劃的制定

更新時(shí)間：2015-12-09 17:52:46 來源：|0

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　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　掌握教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容、設(shè)計(jì)的原則，以及教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)程序和方法。

　　知識(shí)要求

　　一、教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容

　　1. 教學(xué)目標(biāo);

　　2. 課程設(shè)置;

　　3. 教學(xué)形式;

　　4. 教學(xué)環(huán)節(jié);

　　5. 教學(xué)時(shí)間安排。包括以下因素：

　　i. 整個(gè)教學(xué)活動(dòng)所采用的時(shí)間;

　　ii. 為完成某門課程所需要的時(shí)間;

　　iii. 周學(xué)時(shí)設(shè)計(jì);

　　iv. 總學(xué)時(shí)設(shè)計(jì);

　　v. 教學(xué)形式、教學(xué)環(huán)節(jié)中涉及的各類課程的講授、復(fù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、參觀、討論、自習(xí)、測驗(yàn)、考查等各環(huán)節(jié)的時(shí)間比例。

　　二、教育計(jì)劃的設(shè)計(jì)原則

　　1.適應(yīng)性原則

　　2.針對性原則

　　3.最優(yōu)化原則

　　4.創(chuàng)新性原則

　　能力要求

　　一、國外常見的幾種教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)程序

　　1.肯普的教學(xué)設(shè)計(jì)程序

　　(早期培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)模型中最為簡潔明確的一種模式)

　　強(qiáng)調(diào)：1)學(xué)什么達(dá)到怎樣的熟練程度、2)教學(xué)程序、教材和人員如何組合，才能最佳地實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)、3)使用什么手段來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　優(yōu)勢：將學(xué)員的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和開展教學(xué)設(shè)計(jì)所涉及的輔助服務(wù)加以綜合考慮統(tǒng)籌安排。

　　2.加涅和布里格斯的教學(xué)設(shè)計(jì)程序

　　把教學(xué)設(shè)計(jì)程序分為系統(tǒng)級(jí)、課程級(jí)和課堂級(jí)共14個(gè)步驟。

　　3.迪克和凱里的教學(xué)設(shè)計(jì)程序

　　偏重于行為模式的教學(xué)設(shè)計(jì)程序，該程序更加注重對學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析和鑒別，強(qiáng)調(diào)從學(xué)員的角度收集數(shù)據(jù)以修改教學(xué)。

　　二、我國常用的教學(xué)設(shè)計(jì)程序

　　主要步驟：(1)確定教學(xué)目的;(2)闡明教學(xué)目標(biāo);(3)分析教學(xué)對象的特征;(4)選擇教學(xué)策略;(5)選擇教學(xué)方法及媒體;(6)實(shí)施具體的教學(xué)計(jì)劃;(7)評(píng)論學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋修正。

?09年人力資源管理師考試注意事項(xiàng)