2021年心理咨詢師實(shí)操案例梳理：認(rèn)知失調(diào)實(shí)驗(yàn)

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2021年心理咨詢師實(shí)操案例梳理：認(rèn)知失調(diào)實(shí)驗(yàn)

認(rèn)知失調(diào)實(shí)驗(yàn)

假設(shè)你是一名大學(xué)生，正在學(xué)習(xí)一門心理學(xué)導(dǎo)論課。該課程的要求之一是你必須在這一學(xué)期中以被試身份參加3個小時的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)。你查看了布告欄，那里貼著許多心理學(xué)教授和研究生正在進(jìn)行的心理學(xué)研究，隨后你在一個耗時2個小時的名叫行為測量的研究上簽了名。這一研究由費(fèi)斯廷格和卡爾史密斯主持，像很多心理學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣，該研究的真正目的對被試保密，因?yàn)槿绻�被試知道了研究的真正目的，其反�?yīng)將會出現(xiàn)嚴(yán)重的偏差并進(jìn)而使研究結(jié)果失效。實(shí)際的被試由71名正在學(xué)習(xí)心理學(xué)的低年級男生組成。

你在規(guī)定的時間來到實(shí)驗(yàn)室(這里的實(shí)驗(yàn)室就是一間房間)。工作人員告訴你這個實(shí)驗(yàn)需要花費(fèi)一個多小時的時間，因此必須做2個小時的打算。既然還有一些剩余時間，實(shí)驗(yàn)者便告訴你，一些心理系的人正在就作為被試的感受這一話題訪談做過被試的大學(xué)生，而且讓你參加完這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)后也去接受訪談。隨后實(shí)驗(yàn)者便給你布置了第一項(xiàng)任務(wù)。

你的面前放著一個裝有12個線軸的托盤，主試要求你從托盤里拿出線軸放在桌上，然后再將線軸放回原處，并如此循環(huán)往復(fù)〔你要用一只手以你自己的速度完成任務(wù)。與此同時，實(shí)驗(yàn)者拿著秒表在一旁觀看并做記錄。就這樣你必須反反復(fù)復(fù)做30分鐘。然后，主試拿走托盤，又給了你一塊釘有48個方栓的板，你的任務(wù)是按順時針方向?qū)⒚總�方栓旋轉(zhuǎn)90度，循環(huán)往復(fù)再做30分鐘!如果你覺得這種活動太過枯燥，那這正是該研究所要達(dá)到的效果。按費(fèi)斯廷格和卡爾史密斯的話說，“該實(shí)驗(yàn)階段的目的就是要使所有被試產(chǎn)生一種一致的消極體驗(yàn)。”毫無疑問，你會承認(rèn)這一目的已經(jīng)達(dá)到了。完成了這些任務(wù)后，真正的實(shí)驗(yàn)才剛剛開始。

主試將被試隨機(jī)分配到三種實(shí)驗(yàn)條件下。在控制條件下的被試完成上述任務(wù)后即被帶進(jìn)另一個房間，就自己對剛剛完成的實(shí)驗(yàn)任務(wù)的反應(yīng)接受訪談。其余的被試接著進(jìn)行下一步實(shí)驗(yàn)程序。完成了上述任務(wù)后，實(shí)驗(yàn)者和被試進(jìn)行談話，好像是要向他們解釋該研究的目的。實(shí)驗(yàn)者對每位被試都說，你是A組的被試，你們這組在實(shí)驗(yàn)前沒有得到與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的任何信息。還有一個B組，對B組的被試，我們在實(shí)驗(yàn)前會向他們傳達(dá)這樣的信息：這些實(shí)驗(yàn)任務(wù)是非常有趣的。而這一信息是由一名偽裝成大學(xué)生的已完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)的被試傳遞的。請記住，所有這一切都是刻意布置的，為的是確保隨后實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵部分真實(shí)可信。換句話說，這可被比做是封面放事。

然后實(shí)驗(yàn)者離開房間幾分鐘。而當(dāng)他返回時，表情略顯遲疑和困惑并繼續(xù)對被試說，那名一直向B組被試傳遞信息的“大學(xué)生”打電話來說他病了，但現(xiàn)在還有一名B組被試在外面等待，而他們這會兒又很難再找一個人填補(bǔ)這一空缺。然后，實(shí)驗(yàn)者很有禮貌地問被試是否愿意頂替這名“大學(xué)生”去向正在等候的B組被試傳遞信息。

實(shí)驗(yàn)者給愿意提供這一幫助的一些被試每人l美元作為酬謝，而給另一些愿意提供這一幫助的被試每人20美元。被試同意參加下一步實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)者便交給他一張紙，上面標(biāo)有“B組”幾個字，并寫著這樣一段話：“這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)非常有趣，我從中獲得了快樂，我很高興，這是激動人心的，令人興奮的”然后實(shí)驗(yàn)者付給被試l美元或20美元，并將他帶入一間房間和新來的“被試”在一起單獨(dú)待上2分鐘。2分鐘后，實(shí)驗(yàn)者回到這間房間，對被試說了些表示感謝的話，然后把被試帶入訪談室，讓他們談?wù)剬��?shí)驗(yàn)任務(wù)的真正看法。這一訪談與先前對控制組進(jìn)行的訪談完全一樣。

整個實(shí)驗(yàn)程序說得簡潔明了一些就是，共有三組被試：一組被試因其就實(shí)驗(yàn)任務(wù)向后來的“被試”撒謊而得到1美元獎勵;另一組被試因其撒謊而得到20美元控制組被試沒有撤謊。有11名被試的材料因?qū)嶒?yàn)程序出現(xiàn)錯誤而不進(jìn)入最后分析，因此，最終每組各有20名被試。

研究告訴我們，當(dāng)你的行為和你的態(tài)度發(fā)生矛盾時，你的態(tài)度會有所改變，為了與行為保持一致。利昂.費(fèi)斯廷格提出了“認(rèn)知失調(diào)”的理論，他主張，當(dāng)你同時經(jīng)歷兩種或多種彼此間不協(xié)調(diào)的心理過程時，這邊是認(rèn)知失調(diào)，它會導(dǎo)致不同程度的不適感和緊張感，其程度取決于該認(rèn)知失調(diào)對你的重要程度。當(dāng)個體認(rèn)知失調(diào)嚴(yán)重時，其態(tài)度和觀點(diǎn)的改變幅度將是最大的。

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