2020年心理咨詢師發(fā)展心理學(xué)重點(diǎn)知識(shí)鞏固習(xí)題（5）

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2020年心理咨詢師發(fā)展心理學(xué)重點(diǎn)知識(shí)鞏固習(xí)題（5）

1.創(chuàng)立復(fù)演說(shuō)的心理學(xué)家是(　　)。

A.格塞爾

B.弗洛伊德

C.霍爾

D.皮亞杰

參考答案：C

2.柯?tīng)柌裾J(rèn)為兒童道德發(fā)展階段的先后次序是(　　)。

A.可以變動(dòng)的

B.可以躐等的

C.固定不變的

D.無(wú)所謂的

參考答案：C

3.環(huán)境決定論的代表人物是(　　)。

A.達(dá)爾文

B.華生

C.高爾登

D.皮亞杰

參考答案：B

4.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，______的兒童逐漸掌握了守恒的概念。(　　)

A.感知?jiǎng)幼麟A段

B.自我中心階段

C.具體運(yùn)算階段

D.前運(yùn)算階段

參考答案：C

5.“印度狼孩”的事實(shí)說(shuō)明，影響人的心理發(fā)展的主要因素除了先天遺傳素質(zhì)外，還有(　　)。

A.后天的飲食因素

B.居住條件因素

C.后天的環(huán)境因素

D.教育因素

參考答案：C

6.皮亞杰認(rèn)為，兒童開(kāi)始形成守恒性的階段是(　　)。

A.前運(yùn)算階段

B.形式運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.感知運(yùn)動(dòng)階段

參考答案：C

7.皮亞杰將兒童道德判斷的發(fā)展分為三個(gè)階段，其中前道德判斷階段的主要特征是：(　C　)

A.兒童服從道德現(xiàn)實(shí)主義。

B.只注重行為規(guī)則和行為后果，不考慮行為意向和和動(dòng)機(jī)。

C.這一階段的兒童只是接受行為的結(jié)果，還不能做出道德意義上的判斷。

D.不盲目服從權(quán)威，既考慮行為結(jié)果又考慮行為動(dòng)機(jī)。

8.心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，不論民族、國(guó)家、地區(qū)，兒童獲得語(yǔ)言過(guò)程的順序具有一致性。這說(shuō)明兒童心理發(fā)展年齡特征具有什么特點(diǎn)?(　　)

A.普遍性

B.階段性

C.漸進(jìn)性

D.適合性

參考答案：A

9.去過(guò)幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來(lái)。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?(　　)

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

參考答案：D

10.人們?cè)谡務(wù)摤F(xiàn)在的孩子比過(guò)去的孩子聰明。這說(shuō)明兒童心理發(fā)展特征的(　　)。

A.延續(xù)性

B.多變性

C.穩(wěn)定性

D.可變性

參考答案：D

11.選擇古代哲學(xué)家經(jīng)常采用的“假設(shè)兩難情境”，編制“道德兩難故事”，作為引發(fā)兒童道德判斷的工具，研究?jī)和赖屡袛喟l(fā)展的心理學(xué)家是(　　)。

A.皮亞杰

B.華生

C.艾利克森

D.柯?tīng)柌?/p>

參考答案：D

12.為了逃避懲罰而服從于權(quán)威或有權(quán)力的人的道德判斷水平，處于柯?tīng)柌裉岢龅?　　)。

A.前習(xí)俗水平

B.習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平

D.都不是

參考答案：A

13.皮亞杰發(fā)現(xiàn)，兒童對(duì)已有的道德定向的認(rèn)知表現(xiàn)出現(xiàn)一定的特點(diǎn)。請(qǐng)指出以下不屬于皮亞杰講的兒童道德定向認(rèn)知的特點(diǎn)的是(　　)。

A.從認(rèn)識(shí)單純的規(guī)則到了解真正意義的規(guī)則

B.從單方面的尊重到多方面的尊重

C.從自我中心到以他人為中心

D.從他律到自律

參考答案：C

14.皮亞杰認(rèn)為在兒童11、12歲以后，兒童的認(rèn)知水平就進(jìn)入到(　　)。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

參考答案：D

15.用道德兩難故事研究?jī)和赖掳l(fā)展的心理學(xué)家是(　　)

A.斯騰伯格

B.柯?tīng)柌?/p>

C.埃里克森

D.弗洛依德

參考答案：B

16.以下哪個(gè)觀點(diǎn)不能解釋“狼孩”、“豹孩”、“豬孩”回歸人類社會(huì)后難以適應(yīng)的原因(　　)

A.人類個(gè)體早期經(jīng)驗(yàn)的剝奪

B.先天遺傳是個(gè)體心理發(fā)展的關(guān)鍵

C.個(gè)體心理發(fā)展離不開(kāi)人類社會(huì)環(huán)境與教育影響

D.個(gè)體心理發(fā)展中存在關(guān)鍵期

參考答案：B

17.認(rèn)為個(gè)體心理發(fā)展的動(dòng)力，特別是其人格發(fā)展的動(dòng)力，是由原我、自我和超我三者相互斗爭(zhēng)、相互協(xié)調(diào)的結(jié)果。持這種觀點(diǎn)的心理學(xué)家是(　　)。

A.華生

B.皮亞杰

C.朱智賢

D.弗洛伊德

參考答案：D

18.有機(jī)體發(fā)展過(guò)程中最容易習(xí)得某種行為的時(shí)期為該行為的(　　)。

A.關(guān)鍵期或敏感期

B.行為學(xué)習(xí)期

C.習(xí)得期

D.發(fā)展期

參考答案：A

19.在某個(gè)發(fā)展階段，兒童的心理從見(jiàn)不到物體就認(rèn)為其不存在發(fā)展到物體從眼前消失了仍然認(rèn)為它可能存在。該階段為(　　)。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

參考答案：A

20.嬰兒期的思維主要是(　　)。

A.具體形象思維

B.抽象邏輯思維

C.直覺(jué)行動(dòng)思維

D.辯證思維

參考答案：C

21.皮亞杰研究?jī)和赖屡袛嗨捎玫闹饕椒ㄊ?　　)

A.對(duì)偶故事法

B.觀察法

C.測(cè)驗(yàn)法

D.實(shí)驗(yàn)法

參考答案：A

22.采用對(duì)偶故事法研究?jī)和返掳l(fā)展的過(guò)程，并將其劃分為自我中心、權(quán)威、可逆和公正四個(gè)階段的心理學(xué)家是(　　)

A.柯?tīng)柌?/p>

B.斯陶布

C.皮亞杰

D.林崇德

參考答案：C

23.皮亞杰提出了個(gè)體從嬰兒期到青春期認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段理論，其順序是(　　)

A.感知運(yùn)動(dòng)階段—具體運(yùn)算階段—形式運(yùn)算階段—前運(yùn)算階段

B.感知運(yùn)動(dòng)階段—前運(yùn)算階段—具體運(yùn)算階段—形式運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段—前運(yùn)算階段—感知運(yùn)動(dòng)階段—形式運(yùn)算階段

D.前運(yùn)算階段—形式運(yùn)算階段—具體運(yùn)算階段—感知運(yùn)動(dòng)階段

參考答案：B

24.在較長(zhǎng)的一段時(shí)間里，對(duì)被試進(jìn)行追蹤研究，對(duì)其心理進(jìn)行系統(tǒng)的定期觀察和記錄，目的是考察某些心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的變化規(guī)律的研究方法是(　　)。

A.橫斷研究法

B.縱向研究法

C.群體序列研究法

D.交叉研究法

參考答案：B

25.皮亞杰認(rèn)為0~2歲的兒童的認(rèn)知水平正處在(　　)。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

參考答案：A

26.下列說(shuō)法中正確的是(　　)。

A.成熟是訓(xùn)練的前提條件，訓(xùn)練對(duì)成熟只能起到加速或延緩的作用

B.訓(xùn)練決定機(jī)體成熟

C.訓(xùn)練是機(jī)體成熟的前提條件

D.訓(xùn)練對(duì)個(gè)體的成熟沒(méi)有影響

參考答案：A

27.下列關(guān)于動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的說(shuō)法正確的是(　　)。

A.從分化動(dòng)作到整體動(dòng)作

B.從上步動(dòng)作到下部動(dòng)作

C.從小肌肉動(dòng)作到達(dá)肌肉動(dòng)作

D.從有意動(dòng)作到無(wú)意動(dòng)作

參考答案：B

28.埃里克森關(guān)于兒童心理年齡階段劃分的標(biāo)準(zhǔn)是(　　)。

A.個(gè)性特征

B.活動(dòng)特點(diǎn)

C.智力和思維水平

D.種系發(fā)展

參考答案：A

29.科學(xué)兒童心理學(xué)的奠基人是(　　)。

A.馮特

B.皮亞杰

C.比奈和西蒙

D.普萊爾

參考答案：D

30.兒童心理的研究必須從兒童心理發(fā)展的內(nèi)外因和量變質(zhì)變的辯證關(guān)系上來(lái)研究，這是遵循兒童心理研究的(　　)。

A.客觀性原則

B.實(shí)踐性原則

C.矛盾性原則

D.感知性原則

參考答案：C

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