2020年心理咨詢師基礎(chǔ)心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)鞏固練習(xí)（3）

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2020年心理咨詢師基礎(chǔ)心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)鞏固練習(xí)（3）

一、單項(xiàng)選擇題

1、針對(duì)某一方面的心理發(fā)展通過在同一時(shí)段內(nèi)對(duì)不同年齡的兒童進(jìn)行比較，迅速找到差異所在的方法，稱為(A)

A.橫向比較研究

B.縱向跟蹤研究

C.連續(xù)發(fā)生研究

D.跨文化研究

2、在相當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)期內(nèi)對(duì)相同的被試組進(jìn)行反復(fù)跟蹤調(diào)查的研究方法是、(B)

A.橫向比較研究

B.縱向跟蹤研究

C.連續(xù)發(fā)生研究

D.跨文化研究

3、將隸屬于不同文化群體的兒童的一種或多種行為和能力模式加以比較，這種研究方法是(D)

A.橫向比較研究

B.縱向跟蹤研究

C.連續(xù)發(fā)生研究

D.跨文化研究

4、揭示兒童認(rèn)知發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和機(jī)制的“發(fā)生認(rèn)知論”的創(chuàng)始人是(C)

A.華生

B.加德納

C.皮亞杰

D.斯騰伯格

5、()指的是一種動(dòng)態(tài)的過程、其目標(biāo)指向是達(dá)到最佳的平衡狀態(tài)(C)

A.同化

B.順化

C.平衡化

D.自動(dòng)化

6、在《超越IQ》一書中提出智力的三元理論的是(C)

A.皮亞杰

B.加德納

C.斯騰伯格

D.戴斯

7、喬姆斯基提出的語言獲得理論是(B)

A.強(qiáng)化學(xué)說

B.先天決定論

C.相互作用論

D.循序漸進(jìn)論

二、多項(xiàng)選擇題

1、發(fā)展的主要內(nèi)涵是(ABCD)

A.發(fā)展是有順序的、不可逆的

B.能夠保持相當(dāng)長時(shí)間的變化

C.使個(gè)體產(chǎn)生更有適應(yīng)性、更高效的行為

D.是遺傳和環(huán)境共同作用的結(jié)果

E.是無規(guī)律的變化

2、兒童心理發(fā)展的特征是(ABCD)

A.連續(xù)性與階段性

B.定向性與順序性

C.不平衡性

D.差異性

E.波動(dòng)性

3、心理發(fā)展的研究主題主要有哪些方面(ABCDE)

A.認(rèn)知

B.語言

C.情緒

D.社會(huì)性

E.個(gè)性

4、橫向比較研究的缺點(diǎn)是(CD)

A.經(jīng)濟(jì)節(jié)省

B.對(duì)不同年齡的兒童分別取樣比較

C.一致性效應(yīng)

D.很難控制影響發(fā)展的因素

5、縱向跟蹤研究的缺點(diǎn)是(ACD)

A.投入較大

B.揭示心理發(fā)展穩(wěn)定性

C.會(huì)有被試流失

D.時(shí)代變遷效應(yīng)

6、皮亞杰理論的基本觀點(diǎn)是(ABC)

A.兒童的認(rèn)知發(fā)展是主、客體相互作用的結(jié)果

B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和再構(gòu)建是認(rèn)知發(fā)展的本質(zhì)所在

C.兒童認(rèn)知發(fā)展取決于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展水平

D.存在著相互獨(dú)立的七種智力

7、傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，兒童的智慧發(fā)展受到以下哪些因素影響(ABC)

A.成熟

B.經(jīng)驗(yàn)

C.社會(huì)環(huán)境

D.自然環(huán)境

8、語言的構(gòu)造包括三個(gè)部分(ABD)

A.語音

B.語法

C.語句

D.語義

E.字形

9、語言的發(fā)展包括以下階段(ABCD)

A.牙牙語階段

B.單詞語階段

C.雙語或三詞組合階段

D.完整句階段

10、語言能夠影響人的(ABCD)。

A.人際交往

B.認(rèn)知

C.自我調(diào)節(jié)行為

D.社會(huì)化

11、自我意識(shí)包括以下幾個(gè)方面(ABCD)

A.自我意識(shí)

B.自我評(píng)價(jià)

C.自我監(jiān)督

D.自我控制

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