2021年育嬰師《理論知識》模擬習(xí)題（七）

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2021年育嬰師《理論知識》模擬習(xí)題（七）

1、下列對DDST發(fā)育量表的四種符號記錄解釋正確的是( A )

A、P (通過)、F(沒有通過)、R(拒絕做，但不能說明不會)、NO(未有機(jī)會做)

B、R(沒通過)、F(通過)R(拒絕做，但不能說明不會)、F(未有機(jī)會做)

C、P(通過)、R(沒有通過)、F(拒絕做，但不能說明不會)、NO(未有機(jī)會做)

D、R(通過)、F(沒有通過)、P(拒絕做，但不能說明不會)、NO(未有機(jī)會做)

2、用DDST為嬰兒進(jìn)行測評時，根據(jù)遲長項目的多少可測出( B )結(jié)果。

A、“正常”、“異常”、“超長”、“無法解釋” 四種

B、“正常”、“可疑”、“異常”、“無法解釋” 四種

C、“正常”、“可疑”、“異常”、“無法解釋” 四種

D、“正常”、“異常”、“超長”、“無法解釋” 四種

3、( D )是1940年嬰幼兒發(fā)育量表的編制者。

A、美國精神病學(xué)家托馬斯 B、美國精神病學(xué)家切斯

C、美國心理學(xué)家加德納 D、美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾

4、蓋澤爾是以( D )的特點編制發(fā)育量。

A、適用于2-5歲的嬰幼兒

B、由家長反映情況，無需嬰兒參與

C、使用的測量項目比較廣泛，能測量出嬰兒未來幾年的發(fā)展情況

D、使用的測量項目比較實際，基本反映了嬰兒的重要行為表現(xiàn)

5、蓋澤爾發(fā)育量表是適用( C )。

A、出生后4周到2歲的嬰幼兒 B、出生后2周到6歲的嬰幼兒

C、出生后4周到3.5歲的嬰幼兒 D、出生后2周到4歲的嬰幼兒

6、目前從事育嬰職業(yè)的人員存在( C )這種狀況。

A、專業(yè)知識沒有較大差異 B、工作態(tài)度都一樣認(rèn)真敬業(yè)

C、基礎(chǔ)和文化水平不同 D、專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗相差不大

7、我國第一個把( D )歲育嬰職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理的依據(jù)是《育嬰員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。

A、0-6 B、1-3 C、3-6 D、0-3

8、育嬰職業(yè)工作內(nèi)容的模塊有( A )。

A、生活照料、日常生活保健與護(hù)理、教育 B、自身素質(zhì)的提高和嬰兒看護(hù)

C、喂養(yǎng)和教育 D、生理和心理的健康調(diào)理

9、育嬰職業(yè)的層次可劃分為( D )等級。

A、保姆和育嬰師二個 B、育嬰員和育嬰師二個

C、保姆和育嬰嫂二個 D、育嬰員、育嬰師和高級育嬰師三個

10、高級育嬰師要做好指導(dǎo)、培訓(xùn)和評估必須( B )。

A、掌握嬰兒家長的工作技能

B、掌握育嬰員、育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求

C、掌握月嫂、育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求

D、掌握保姆、月嫂的工作內(nèi)容和技能要求

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