2021年育嬰師考試：幼兒好奇心培養(yǎng)的作用

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2021年育嬰師考試：幼兒好奇心培養(yǎng)的作用

好奇心是指某種事物或事件對孩子產(chǎn)生的吸引力，對孩子吸引力程度越深好奇心就越大，吸引力程度越淺好奇心就越小，這是從好奇心的動機狀態(tài)成分上來說的。在生活中孩子一般表現(xiàn)出來的就是這種狀態(tài)好奇心。他們一般對某件事物所產(chǎn)生的好奇心比較短暫，不穩(wěn)定。

一、好奇心培養(yǎng)對孩子的日常生活學習起著關鍵作用。

在孩子眼里，世界很奇妙：樹為什么會長葉子?小鳥為什么會飛?天空為什么是藍色的?太陽為什么會升起和落下?……他們對每一件“不可思議”的事物都會產(chǎn)生強烈的好奇心，想將它們弄明白，這就是求知欲。在日常生活中孩子容易對新鮮事物或事件產(chǎn)生好奇心，從而激發(fā)其學習新鮮事物的興趣。對新知識得接受能力也會隨著好奇心的強弱而改變，好奇心越強接受新知識的速度就會越快。在孩子的日常生活學習中激發(fā)其好奇心是讓孩子輕松接受新鮮事物和學習新知識的一種不可缺少的方法手段!

孩子剛剛來到世界的時候?qū)λ械氖挛锒际悄吧模麄儗@些陌生事物感覺神秘稀奇，這些神秘稀奇的感覺就是他們內(nèi)心潛在的好奇心。孩子在這種感覺下慢慢伸出自己的小手摸索著讓他產(chǎn)生神秘感的事物，使自己明白理解這些神秘的東西，在他的摸索中逐漸得到學習和發(fā)展。孩子這種潛在的好奇心使他們對世界充滿了探索欲望，同時也讓孩子在探索中得到學習和提高。好奇心成為孩子探索世界的潛在力量。

二、好奇心培養(yǎng)對孩子的創(chuàng)造性思維發(fā)展起重要作用。

好奇心是孩子創(chuàng)造性思維的原動力。因為好奇所以孩子證實和思索，在思索中孩子開始充分的想象，創(chuàng)造性思維在想象中不斷地得到發(fā)展。思維一般是從新奇事物開始的，孩子往往是對事物有了好奇心，思維慢慢的活躍才能激發(fā)他們的探索熱，兒童在這種熱情的驅(qū)動下想象能力開始擴張在大腦中形成表象，久而久之孩子的創(chuàng)造性思維變得更加活躍，也更加有邏輯性。

孩子對許多事物都充滿興趣，創(chuàng)造能力開始萌發(fā)和發(fā)展。如，他們把小椅子擺成了個圓，就能想象是小貓的家;他們用積木能搭出高樓天安門等各種各樣的東西。在好奇心的推動下他們的創(chuàng)造性思維開始嶄露頭角，他們的想象無拘無束，好奇心是創(chuàng)造性思維的前動力。

三、好奇心培養(yǎng)對孩子的成長和人格發(fā)展起著導航作用。

“特質(zhì)好奇心表現(xiàn)的則是穩(wěn)定的，持久的人格特征。”在孩子的成長過程中他們會對各種各樣的新鮮事產(chǎn)生好奇心，當這些好奇心得到滿足和支持的時候可以增強孩子的自信。孩子在產(chǎn)生好奇心的同時，也會在思考自己將來會成為哪一方面的人。在生活中有些孩子會模仿自己喜歡的社會角色，比如在幼兒園的“過家家”中孩子會對自己比較親密的人的職業(yè)比較感興趣。因為他們經(jīng)常聽成人說起這個職業(yè)而不能感受這個職業(yè)實際工作所以對其有著很強的好奇心。在好奇心得到滿足后，如果他經(jīng)常要求再次表演者以職業(yè)說明他確定對這一職業(yè)比較喜歡。滿足好奇心可以使孩子更加確定自己更喜歡什么，這樣孩子對今后的生活會更加自信獨立。

好奇心的培養(yǎng)對孩子的生活學習成長都具有重要意義。在現(xiàn)代社會需要孩子具有想象力和創(chuàng)造性思維，所以不管是家長還是幼教工作者都要對孩子的好奇心進行保護和培養(yǎng)。

幼兒好奇心培養(yǎng)的時機

就像生活處處是學問、教育無處不在一樣，培養(yǎng)孩子的好奇心無需特別創(chuàng)設條件或環(huán)境，隨時隨地都可以培養(yǎng)。其實，培養(yǎng)好奇心的過程包含著對孩子實施教育的內(nèi)容，只不過多了一層“通過孩子自發(fā)提出求知欲望并得到滿足”的內(nèi)容。比如走路、逛超市、餐桌上、臨睡前都可以進行引導，家長應該把握好機會。

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