2020年高級(jí)育嬰師經(jīng)典習(xí)題十六

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2020年高級(jí)育嬰師經(jīng)典習(xí)題十六

1、尊重每個(gè)嬰兒的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃，(　　)是嬰兒教育的最終目標(biāo)。

A、促進(jìn)所有嬰兒在平均水平上的提高和發(fā)展

B、促進(jìn)嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展

C、促進(jìn)個(gè)別嬰兒在最低水平上的提高和發(fā)展

D、促進(jìn)嬰兒由最低水平提高和發(fā)展到統(tǒng)一水平上

2、環(huán)境育人原則中良好的物質(zhì)環(huán)境是指(　　)。

A、為嬰兒的發(fā)展?fàn)I造寬松、愉快的氛圍

B、為嬰兒提供最好最貴的玩具

C、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料

D、父母、育嬰員的教育觀念和教育行為對(duì)嬰兒的影響

3、(　　)是良好的精神環(huán)境在環(huán)境育人原則中的體現(xiàn)。

A、為嬰兒營(yíng)造寬松、愉快的氛圍，如育嬰員的情感、態(tài)度、觀念等對(duì)嬰兒的影響

B、讓嬰兒順其環(huán)境自由的發(fā)展，家長(zhǎng)無(wú)需任何干預(yù)

C、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的材料

D、為嬰兒的成長(zhǎng)發(fā)育提供豐富而全面的營(yíng)養(yǎng)

4、(　　)是對(duì)反復(fù)性原則的含義理解不正確的。

A、嬰兒通過(guò)反復(fù)積累和整合已獲得的感知和經(jīng)驗(yàn)，從而獲得新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)

B、嬰兒所得到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都是在多次反復(fù)中獲得的

C、反復(fù)就是在最短的時(shí)間內(nèi)一次一次不停的重復(fù)

D、每次反復(fù)都是一種積累和飛躍.

5、在運(yùn)用反復(fù)性原則時(shí)，施教者錯(cuò)誤的做法是(　　)。

A、設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)和游戲活動(dòng)時(shí)，要充分考慮施教者的發(fā)展需要和學(xué)習(xí)興趣

B、有選擇、有間隔、有變化地反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練

C、幫助嬰兒積累多種經(jīng)驗(yàn)

D、幫助嬰兒熟練操作各種技能，促進(jìn)各領(lǐng)域發(fā)展

6、確定游戲目標(biāo)的難易程度要依據(jù)嬰兒的發(fā)展水平，最好(　　)發(fā)展水平。

A、持平于 B、略低于 C、略高于 D、大大高于

7、確定個(gè)體游戲目標(biāo)不應(yīng)采取的方法是(　　)。

A、在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)

B、在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)

C、總目標(biāo)的確定要以各領(lǐng)域發(fā)展水平的平均值為基礎(chǔ)

D、要以嬰兒發(fā)育評(píng)價(jià)為依據(jù)

8、以各領(lǐng)域發(fā)展水平的(　　)為基礎(chǔ)來(lái)確定總目標(biāo)。

A、最高值 B、最低值 C、特殊值 D、平均值

9、確定團(tuán)體游戲目標(biāo)和個(gè)體游戲目標(biāo)的區(qū)別，在于針對(duì)個(gè)體還是(　　)發(fā)展水平的平均值。

A、團(tuán)體中少數(shù)兒童 B、團(tuán)體中大多數(shù)兒童

C、團(tuán)體中某個(gè)兒童 D、團(tuán)體中所有兒童

10、選擇游戲素材不要(　　)。

A、圍繞季節(jié)和節(jié)日安排活動(dòng)

B、圍繞嬰兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、需要與興趣安排活動(dòng)

C、圍繞嬰兒的家庭收入安排活動(dòng)

D、圍繞游戲的難易程度安排活動(dòng)

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參考答案：

1.B 2.C 3.A 4.C 5.A 6.C 7.B 8.D 9.D 10.C

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