心理咨詢師實(shí)操案例：愛的發(fā)現(xiàn)之猴子依戀實(shí)驗(yàn)

發(fā)展心理學(xué)家Harry F. Harlow (1905—1981)以實(shí)驗(yàn)探索了幼猴和代理母猴之間的依戀關(guān)系。哈利·哈洛原名哈利·伊斯雷爾，1905年出生在愛荷華州，1951年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士，1958年當(dāng)選為美國心理學(xué)會(huì)主席，1960年獲美國心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，1971年榮獲美國國家科學(xué)獎(jiǎng)。

實(shí)驗(yàn)方法

獼猴94%的基因與人類相同，而黑猩猩99%的基因與人類相同。哈洛用鐵絲做了一個(gè)代理母猴，用光滑的木頭做身子，用海綿和毛織物把它裹起來;在胸前安裝一個(gè)奶瓶，身體內(nèi)還安裝一個(gè)提供溫暖的燈泡。然后他們又組裝了另一只不能提供舒適環(huán)境的代理母猴。這只母猴是由鐵絲網(wǎng)制成，外形與木制母猴基本相同，以便使幼猴用接近木猴的方式接近它。這只鐵絲木猴也安裝了能喂奶的乳房，且也能提供熱量。這只鐵絲母猴與木制母猴相比，除了在被哈羅稱為“接觸安慰”的能力方面有差異外，其他方面完全一樣。

然后，研究者把這些人造母猴分別放在單獨(dú)的房間里，這些房間與幼猴的籠子相通。8 只幼猴被隨機(jī)分成兩組，一組由木制母猴喂養(yǎng)(用奶瓶)，另外一組由鐵絲母猴喂養(yǎng)，也提供奶。他企圖將喂養(yǎng)的作用與接觸安慰的作用分離開來。哈羅把猴子放在籠子里，并記下在在出生后的前5 個(gè)月中，幼猴和兩位“母親”直接接觸的時(shí)間總量。

在完成了這些最初的研究后，哈羅想進(jìn)一步詳細(xì)探索“依戀”及接觸安慰的作用。一般的常識(shí)告訴我們，當(dāng)孩子們感到害怕時(shí)，他們總會(huì)到母親(或者其他早期看護(hù)者)那里尋找庇護(hù)。為了探尋在這種在這種情境下，與鐵絲母猴在一起的幼猴和與木制母猴在一起的幼猴將分別作出何種反應(yīng)，哈羅在它們的籠子里放入各種各樣能引發(fā)恐懼的物品，如上緊發(fā)條的玩具打鼓熊(這種玩具熊與幼猴一樣大，對幼猴而言是很可怕的)。研究者對這些情況下幼猴的反應(yīng)進(jìn)行觀察，并作了詳細(xì)記錄。

哈羅的另一項(xiàng)研究被稱為“曠場試驗(yàn)”，他把幼猴放進(jìn)一個(gè)不熟悉的小房間里，里邊放著各種各樣的物品(如積木﹑毯子﹑帶蓋的容器﹑折紙等)。在一般情況下，猴子喜歡玩這些玩具或擺弄它們。把兩組幼猴放進(jìn)同一個(gè)房間，并設(shè)置三種情況：僅出現(xiàn)木制母猴，僅出現(xiàn)鐵絲母猴，兩者都不出現(xiàn)。哈羅的想法是要考察，母猴在場或不在場的情況下，這些幼猴適應(yīng)和探索這種陌生環(huán)境的傾向性。

最后，哈羅想探索幼猴與代理母猴之間形成的依戀是否在它們分開一段時(shí)間后還能保持。當(dāng)幼猴長到6 個(gè)月能夠吃固體食物時(shí)，讓它們與“母親”分開一段時(shí)間，然后再在曠場環(huán)境中團(tuán)聚。

哈洛猜測，臉是愛的另外一個(gè)變數(shù)。他命令他的助手做一個(gè)逼真的猴面具，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。但是，面具在完工之前，猴寶寶就已經(jīng)誕生了，所以哈洛把猴寶寶與一個(gè)臉部沒有任何特征的絨布代母關(guān)在一起。猴寶寶愛上了無臉代母，吻它，輕輕地咬它。但當(dāng)逼真的猴面具做好之后，小猴子一看見這張臉就嚇得連聲驚叫，并躲到籠子的一角，全身哆嗦。最后它甚至把面具掀掉，恢復(fù)原來無臉的模樣，這是印刻效應(yīng)在起作用。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

在最初的實(shí)驗(yàn)中，所有的幼猴與兩只代理母猴都接觸。其中一半幼猴由木制母猴喂奶，另一半則由鐵絲母猴喂奶。幼猴偏愛的是由絨布包裹的木制母猴，這種偏愛程度趨向于極端，甚至對那些由鐵絲母猴喂養(yǎng)的幼猴而言也是如此。母猴是否滿足幼猴的饑餓﹑干渴等生理需求并不是幼猴依戀母猴的主要因素。接觸安慰在幼猴對母猴產(chǎn)生依戀的過程中有重要影響，這一點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)中得到了清楚的證明。經(jīng)過最初幾天的調(diào)適后，無論哪只母猴提供奶，所有的幼猴幾乎整天與木制母猴待在一起。甚至是那些由鐵絲母猴喂養(yǎng)的幼猴，它們?yōu)榱顺阅滩牌炔患按仉x開木制母猴，吃完后便迅速地返回到木制母猴這里。

分別由木制母猴和鐵絲母猴喂養(yǎng)的兩組猴子的行為特征進(jìn)一步證明了接觸安慰的重要性。雖然兩組猴子食量同樣大，體重增長的速度也基本相同，但由鐵絲母猴喂養(yǎng)的幼猴對牛奶消化不良，且經(jīng)常腹瀉。而且由用布料做的代母撫育大的猴子不能和其他猴子一起玩耍，不能交配，它們的性格極其孤僻，有些甚至出現(xiàn)了孤獨(dú)癥的癥狀。哈洛于是對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，他制作了一個(gè)可以搖擺的代母，它們每天都會(huì)有一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間和真正的猴子在一起玩耍。這樣哺育大的猴子基本上正常。這證明了愛存在三個(gè)變量：觸摸、運(yùn)動(dòng)和玩耍。如果你能提供這三個(gè)變量，你就能滿足一個(gè)靈長類動(dòng)物的全部需求。他的學(xué)生羅辛布林說：“真是令人驚訝，我們的神經(jīng)系統(tǒng)僅僅需要這三樣就能保持正常。”

恐懼物體的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)一步證明了幼猴對木制母猴的依戀。每當(dāng)幼猴發(fā)現(xiàn)自己正面對一些害怕的事物時(shí)，它們便很快跑向木制母猴，并抱住它以獲得安慰和保護(hù)。隨著幼猴年齡的增長，這種反應(yīng)變得愈發(fā)強(qiáng)烈。另外，無論是鐵絲母猴喂養(yǎng)的幼猴，還是木制母猴喂養(yǎng)的幼猴，其反應(yīng)沒有差異：當(dāng)它們害怕時(shí)，都會(huì)到絨布包裹的代理母猴那里尋求安全感。

正如當(dāng)父親或母親在場時(shí)，孩子們會(huì)感到安全和放心，他們在這種場合下更充滿好奇心，更樂意去探索他們周圍的環(huán)境。通常，他們會(huì)探究周圍環(huán)境中的一切，但其前提是他們必須看到父母親在場。哈羅的陌生環(huán)境或曠場試驗(yàn)就是這樣設(shè)計(jì)的，他要在猴子身上看到類似的行為反應(yīng)。研究者把幼猴放入陌生的環(huán)境后，所有幼猴立即沖向木制母猴，抓住它，用身體蹭它，并擺弄它的臉和身體。一會(huì)兒以后，這些幼猴“開始把木制母猴看做安全之源……它們在這個(gè)陌生的新環(huán)境里探索和擺弄各種物品，然后返回到母親懷里，循環(huán)往復(fù)”。

然而，如果我們把這些幼猴放在同一間房子里，但木制母猴不出現(xiàn)時(shí)，它們充滿了恐懼，出現(xiàn)情緒化的行為，如哭叫﹑縮成一團(tuán)﹑吸吮手指。有時(shí)候，它們會(huì)跑向房間里母猴曾出現(xiàn)過的某一特定地方，然后從一個(gè)物體跑向另一個(gè)物體，尖叫著哭喊著。在鐵絲母猴出現(xiàn)的情況下，幼猴幼猴的行為表現(xiàn)與它們在兩種母猴都不出現(xiàn)的情況下的表現(xiàn)是完全一樣的。所有幼猴都是這樣，無論它們是由誰(木制母猴或鐵絲母猴)喂養(yǎng)的。

在該研究的最后一部分中，研究者讓已過哺乳期﹑可食用固體食物的幼猴(大概5 ～6 個(gè)月大)與母猴(最長時(shí)間約30 天)。當(dāng)幼猴們在相同的曠場環(huán)境中再一次與木制母猴重逢時(shí)，它們沖向母猴，爬在它身上，緊緊抓住它，用自己的頭和臉在它身上摩擦，然后與母猴玩耍，撕咬包裹在母猴身上的絨布。最明顯的變化是幼猴不再像以前那樣，離開母猴去探索和玩耍房間里的其他物品。按照和哈羅的觀點(diǎn)，這很明顯說明尋找安全感的需要比探求自然的趨向更為強(qiáng)烈。然而，需要指出的是，重聚的時(shí)間僅僅持續(xù)了大約3 分鐘，假如我們把這段時(shí)間再延長一些，這種探究行為也許還會(huì)發(fā)生。

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