2019年最全面的育嬰師課件（第五部分）

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5 個月

認(rèn)知發(fā)展

現(xiàn)在，隨著孩子記憶力和注意力的加強(qiáng)，你會注意到一些跡象：表明他不僅在接受一些信息，而且也把它們應(yīng)用到他的日常生活中。

這一階段他可以明白一個重要的概念——因果關(guān)系。在他踢床墊時，可能會感到嬰兒床在搖晃，或者在他打擊或搖動鈴鐺時，會認(rèn)識到可以發(fā)出聲音。一旦他知道自己弄出這些有趣的東西，他將繼續(xù)嘗試其他東西，觀察出現(xiàn)的結(jié)果。

在最初的幾個月他認(rèn)為世界僅僅由他所看見的物體構(gòu)成，當(dāng)你離開房間時，他認(rèn)為你消失了，當(dāng)你回來時，對他來說你是一個全新的人。同樣，當(dāng)你將玩具藏在衣服下面或者盒子內(nèi)時，他認(rèn)為就永遠(yuǎn)消失了，不會費心去找它。但大約到這個時候，他開始認(rèn)識到這個世界比他想象得更加持久，在每天早上祝賀他的是同一個人，地板上的玩具熊和昨天夜里在床上陪伴他的是同一個，你藏起來的東西實際上沒有真正消失。通過捉迷藏的游戲，或者觀察他周圍的人來來往往，孩子在未來幾個月的時間內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)永恒原則。

對大人的臉非常有興趣，抱他時，會用手指戳你的眼睛，會抓你的眼鏡。叫他的名字時，能轉(zhuǎn)過頭去，朝聲音方向?qū)ふ摇?/p>

聽覺與語言發(fā)展

當(dāng)寶寶啼哭的時候，如果放一段音樂，正哭的寶寶會停止啼哭，扭頭尋找發(fā)出音樂的地方，并集中注意力傾聽。聽到柔和動聽的曲子時，寶寶會發(fā)出咯咯地笑聲?？词煜さ娜嘶蛭飼鲃影l(fā)音;聽到叫名字會注視并微笑;開始發(fā)g、h、l等音。這時候的寶寶，語音越來越豐富，還試圖通過吹氣、咿咿呀呀、尖叫、笑等方式來“說話”。

6 個月

認(rèn)知發(fā)展

此時期他已能在鏡子中發(fā)現(xiàn)自己，并與這個新伙伴聊天。 照鏡子時會笑，用手摸鏡中人。能夠知道自己的名字，聽到叫他的名字會有反應(yīng)。

這個階段，寶寶處在“發(fā)現(xiàn)”階段。隨著認(rèn)知能力的發(fā)育，他很快會發(fā)現(xiàn)一些物品，例如鈴鐺和鑰匙串，在搖動時會發(fā)出有趣的聲音。當(dāng)他將一些物品扔在桌上或丟到地板上時，可能啟動一連串的聽覺反應(yīng)，包括：喜悅的表情、呻吟或者導(dǎo)致物件重現(xiàn)或者重新消失的其他反應(yīng)。他開始故意丟棄物品，讓你幫他揀起。這時你可千萬不要不耐煩喲，因為這是他學(xué)習(xí)因果關(guān)系并通過自己的能力影響環(huán)境的重要時期。

現(xiàn)在，寶寶變得越來越好動，對這個世界充滿了好奇心。這個階段是寶寶自尊心形成的非常時期，所以父母要引起足夠的關(guān)注，對寶寶適時給予鼓勵，從而使寶寶建立起良好的自信心。當(dāng)他想做一些危險的事情或者干打擾家庭成員休息的事情時，你必須加以約束，然而這時候你處理這個問題最有效的方法是用玩具或其他活動使孩子分心。

語言

現(xiàn)在的寶寶，只要不是在睡覺，嘴里就一刻不停地“說著”，盡管爸爸媽媽聽不懂寶寶在說什么，但還是能夠感覺出寶寶所表達(dá)的意思。如寶寶會一邊擺弄著手里的玩具，一邊嘴里發(fā)出“喀…噠…媽”等聲音，好像自己跟自己在說著什么。

7 個月

語言

此時家長參與孩子的語言發(fā)育過程更加重要，這時他開始主動模仿說話聲，在開始學(xué)習(xí)下一個音節(jié)之前，他會整天或幾天一直重復(fù)這個音節(jié)。能熟練地尋找聲源，聽懂不同語氣、語調(diào)表達(dá)的不同意義?，F(xiàn)在他對你發(fā)出的聲音的反應(yīng)更加敏銳，并嘗試跟著你說話，因此要像教他叫“爸爸”和“媽媽”一樣，耐心地教他一些簡單的音節(jié)和諸如“貓”、“狗”、“熱”、“冷”、“走”、“去”等詞匯。盡管至少還需要1年以上的時間，你才能聽懂他咿呀的語言，但周歲以前孩子就能很好地理解你說的一些詞匯。

認(rèn)知

此時的寶寶，玩具丟了會找，能認(rèn)出熟悉的事物。對自己的名字有反應(yīng)。能跟媽媽打招呼了，會自己吃餅干了，出現(xiàn)認(rèn)生的行為，對許多東西表現(xiàn)出害怕。能夠理解簡單的詞義，懂得大人用語言和表情表示的表揚和批評;記住離別一星期的熟人3～4人;會用聲音和動作表示要大小便。

8 個月

認(rèn)知

此時的孩子對周圍的一切充滿好奇，但注意力難以持續(xù)，很容易從一個活動轉(zhuǎn)入另一個活動。對鏡子中的自己有拍打、親吻和微笑的舉動，會移動身體拿自己感興趣的玩具。懂得大人的面部表情，大人夸獎時會微笑，訓(xùn)斥時會表現(xiàn)出委屈。

語言

孩子從早期的發(fā)出咯咯聲，或尖叫聲，向可識別的音節(jié)轉(zhuǎn)變。他會笨拙地發(fā)出“媽媽”或“拜拜”等聲音。當(dāng)你感到非常高興時，他會覺得自己所說的具有某些意義，不久他就會利用“媽媽”的聲音召喚你或者吸引你的注意。

在本階段，他每天說“媽媽”僅僅是為了實踐說詞匯，他還不明白這些詞的含意，還不能和自己的爸爸、媽媽真正聯(lián)系起來。有了這樣的基礎(chǔ)，為時不久，孩子就能真正地喊爸爸媽媽了，最終他會在想進(jìn)行交流時才說。

這一階段的嬰兒，明顯地變得活躍了，發(fā)音明顯地增多。當(dāng)他吃飽睡足情緒好時，常常會主動發(fā)音，發(fā)出的聲音不再是簡單的韻母聲“a”、“e”了，而出現(xiàn)了聲母音“pa”、“ba”等。還有一個特點是能夠?qū)⒙暷负晚嵞敢暨B續(xù)發(fā)出，出現(xiàn)了連續(xù)音節(jié)，如“a-ba-ba”、“da-da-da”等，所以也稱這年齡階段的孩子的語言發(fā)育處在重復(fù)連續(xù)音節(jié)階段。

除了發(fā)音之外，孩子在理解成人的語言上也有了明顯的進(jìn)步。他已能把母親說話的聲音和其他人的聲音區(qū)別開來，可以區(qū)別成人的不同的語氣，如大人在夸獎他時，他能表示出愉快的情緒，聽到大人在責(zé)怪他時，他們表示出懊喪的情緒。

還能“聽懂”成人的一些話，并能作出相應(yīng)的反應(yīng)，如成人說“爸爸呢”，嬰兒會將頭轉(zhuǎn)向父親，對嬰兒說“再見”，他就會作出招手的動作，表明嬰兒已能進(jìn)行一些簡單的言語交往。能發(fā)出各種單音節(jié)的音，會對他的玩具說話。能發(fā)出“大大、媽媽”等雙唇音，能模仿咳嗽聲、舌頭“喀喀”聲或咂舌聲。孩子能對熟人以不同的方式發(fā)音，如對熟悉的人發(fā)出聲音的多少力量和高興情況與陌生人相比有明顯的區(qū)別。他也會用1-2種動作表示語言。

9 個月

認(rèn)知

此時的寶寶也許已經(jīng)學(xué)會隨著音樂有節(jié)奏地?fù)u晃，能夠認(rèn)識五官。能夠認(rèn)識一些圖片上的物品，例如他可以從一大堆圖片中找出他熟悉的幾張。

有意識地模仿一些動作，如：喝水、拿勺子在水中攪等?？赡芩呀?jīng)知道大人在談?wù)撟约海煤π?會配合穿衣。會與大人一起做游戲，如大人將自己的臉藏在紙后面，然后露出臉讓孩子看見，孩子會高興，而且主動參與游戲，在大人上次露面的地方等待著大人再次露面。

語言

現(xiàn)在他能夠理解更多的語言，你的交流具有了新的意義。在他不能說出很多詞匯或者任何單詞以前，他可以理解的單詞可能比你想象的多。盡可能與孩子說話，可增加孩子的理解能力，告訴他周圍所發(fā)生的事情，要讓你的語言簡單而特別。

無論你給他翻閱還是與他交談，都要給孩子充足的參與時間。提問并等待孩子的反應(yīng)，或者讓孩子自己引導(dǎo)。此時他也許已經(jīng)能用簡單語言回答問題;會做3～4種表示語言的動作;對不同的聲音有不同的反應(yīng)，當(dāng)聽到“不”或“不動”的聲音時能暫時停止手中的活動，知道自己的名字，聽到媽媽說自己名字時就停止活動，并能連續(xù)模仿發(fā)聲。聽到熟悉的聲音時，能跟著哼唱，說一個字并表示以動作，如說“不”時擺手，“這、那”時用手指著東西。

10 個月

認(rèn)知

此時的寶寶能夠認(rèn)識常見的人和物。他開始觀察物體的屬性，從觀察中他會得到關(guān)于形狀(有些東西可以滾動，其他則不能)、構(gòu)造(粗糙、柔軟或光滑)和大小(有些東西可以放入別的東西中)的概念，甚至他開始理解某些東西可以食用，而其他的東西則不能，盡管這時他仍然將所有的東西放入口中，但只是為了嘗試。

遇到感興趣的玩具，試圖拆開看里面的結(jié)構(gòu)，體積較大的，知道要用兩只手去拿，并能準(zhǔn)確找到存放食物或玩具的地方。此時寶寶的生活已經(jīng)很規(guī)律了，每天會定時大便，心里也有一個小算盤，明白早晨吃完早飯后可以去小區(qū)的公園里遛達(dá)。

11 個月

認(rèn)知

此時的寶寶已經(jīng)能指出身體的一些部位;不愿意母親抱別人，有初步的自我意識。喜歡擺弄玩具，對感興趣的事物長時間地觀察，知道常見物品的名稱并會表示，孩子能仔細(xì)觀察大人無意間做出的一些動作，頭能直接轉(zhuǎn)向聲源，也是詞語-動作條件反射形成的快速期。

這時期的孩子懂得選擇玩具，逐步建立了時間、空間、因果關(guān)系，如看見母親倒水入盆就等待洗澡，喜歡反復(fù)扔?xùn)|西拾等。

語言

此時的寶寶，能準(zhǔn)確理解簡單詞語的意思。在大人的提醒下會喊爸爸、媽媽。會叫奶奶、姑、姨等;會一些表示詞義的動作，如豎起手指表示自己一歲;能模仿大人的聲音說話，說一些簡單的詞。可正確模仿音調(diào)的變化，并開始發(fā)出單詞。能很好地說出一些難懂的話，對簡單的問題能用眼睛看、用手指的方法做出回答，如問他“小貓在哪里”，孩子能用眼睛看著或用手指著貓。喜歡發(fā)出咯咯、嘶嘶、等有趣的聲音，笑聲也更響亮，并反復(fù)重復(fù)會說的字。能聽懂3-4個字組成的一句話

12 個月

認(rèn)知

此時他仍然非常愛動，在孩子周歲時，他將逐漸知道所有的東西不僅有名字，而且也有不同的功用。你會觀察到他將這種新的認(rèn)知行為與游戲融合，產(chǎn)生一種新的迷戀。例如，不再將一個玩具電話作為一個用來咀嚼、敲打的有趣玩具，當(dāng)看見你打電話時，將模仿你的動作。

此時他也許已經(jīng)會隨兒歌做表演動作。能完成大人提出的簡單要求。不做成人不喜歡或禁止的事。隱約知道物品的位置，當(dāng)物體不在原來的位置時，他會到處尋找。

已經(jīng)具備了看書的能力，他們可以認(rèn)識圖畫、顏色、指出圖中所要找的動物、人物。當(dāng)然，這需要媽媽的指導(dǎo)和協(xié)助。

語言

此時寶寶對說話的注意力日益增加。能夠?qū)唵蔚恼Z言要求作出反應(yīng)。對“不”有反應(yīng)。利用簡單的姿勢例如搖頭代替“不”。利用驚嘆詞，例如“oh-oh”。嘗試模仿詞匯。

這時雖然孩子說話較少，但能用單詞表達(dá)自己的愿望和要求，并開始用語言與人交流。已能模仿和說出一些詞語，所發(fā)出的一定的“音”開始有一定的具體意義，這是這個階段孩子語言發(fā)音的特點。

孩子常常用一個單詞表達(dá)自己的意思，如“外外”，根據(jù)情況，可能是表達(dá)“我要出去”或“媽媽出去了”;“飯飯”可能是指“我要吃東西或吃飯”。

此時的寶寶也許已經(jīng)會叫媽媽、爸爸，能夠主動地用動作表示語言;孩子發(fā)出可識別的詞匯的年齡有很大差異。有些孩子周歲時已經(jīng)學(xué)會2~3個詞匯，但可能性更大的是，孩子周歲時的語言是一些快而不清楚的聲音，這些聲音具有可識別語言的音調(diào)和變化。只要孩子的聲音有音調(diào)、強(qiáng)度和性質(zhì)改變，他就在為說話作準(zhǔn)備。

在他說話時，你反應(yīng)越強(qiáng)烈，就越能刺激孩子進(jìn)行語言交流。開始能模仿別人的聲音，并要求成人有應(yīng)答，進(jìn)入了說話萌芽階段。在成人的語言和動作引導(dǎo)下，能模仿成人拍手、揮手再見和搖頭等動作。

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