育嬰師育兒經(jīng)驗：父母開明對寶寶的好處

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有些家長認為生養(yǎng)、教養(yǎng)孩子是自己的私事，別人無權(quán)干涉，說三道四，自己想生就生，想養(yǎng)就養(yǎng)，別人不要多管閑事。

其實生、養(yǎng)、教都是社會現(xiàn)象，不僅僅是個人行為。國家規(guī)定一對夫妻只生一個孩子，你如果要生兩個、三個孩子行嗎?不行。和50年前不一樣，那個時候你想生幾個生幾個。

社會發(fā)展、社會變化需要計劃生育，你就得遵守計劃生育政策，所以生孩子不僅僅是個人的事也是社會的事，生孩子必須符合國家規(guī)定，超越這個規(guī)定就要受到懲罰。

養(yǎng)孩子也不僅僅是個人行為。養(yǎng)孩子需要的物質(zhì)條件是與社會發(fā)展分不開的。現(xiàn)在的嬰兒食品多得很，20年前有嗎?30年前有嗎?時代不一樣了，社會物質(zhì)生產(chǎn)水平提高了，人們教養(yǎng)孩子的社會物質(zhì)條件更好了。

目前，家教的方式要與國家的改革密切聯(lián)系在一起，要受到我國改革現(xiàn)狀的制約，受到我國經(jīng)濟發(fā)展水平的制約。前幾年讀大學(xué)的人是比現(xiàn)在少，想讓孩子上大學(xué)的愿望是好的，但不一定都能實現(xiàn)。高等教育改革后上大學(xué)的人越來越多，2010年升入大學(xué)的人是報考人數(shù)的70%。閉門造車這種封閉的家庭教育方式根本無法適應(yīng)改革開放的形勢。小農(nóng)經(jīng)濟時代自給自足的封閉性的家教方式至今在某些家庭中仍然存在。

為了使孩子心理社會化得到健康發(fā)展，要把家庭教育與社會發(fā)展密切聯(lián)系在一起，要對封閉式的家庭教育進行改革。培養(yǎng)孩子的目標(biāo)、方式、方法、步驟都要受社會發(fā)展和教育發(fā)展情況的制約。誰的家庭教育也無法擺脫社會發(fā)展、國家的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r與教育發(fā)展?fàn)顩r的制約。我們有的家長下定決心一定要讓自己的孩子上大學(xué)，這種愿望是無可非議的，但你的孩子怎么樣考上大學(xué)，你怎么培養(yǎng)他上大學(xué)，不是說你想怎么就怎么，你得同當(dāng)前的學(xué)校教育，同高等學(xué)校的發(fā)展趨勢與自己孩子的具體情況結(jié)合起來，制訂針對自己孩子的教育計劃。

現(xiàn)在有的家長電視、報紙、雜志很少看，對國家的發(fā)展特別是對教育的發(fā)展知之甚少，這種封閉式的家庭教育能適應(yīng)高等學(xué)校考試的改革嗎?

有一位家長，他的兒子現(xiàn)在在初中三年級讀書。他說他要讓他的兒子將來學(xué)文科，因理科競爭太厲害。他說他的孩子背點兒東西還行，歷史、地理學(xué)得不錯，數(shù)學(xué)不太好，學(xué)文科考上大學(xué)的機會就稍大些。我們給他講：你的想法已落后于國家高考改革的形勢了。他一愣，怎么落后了，大學(xué)不是歷來就分文理科考嗎?我們對他講，中國高考的考試改革已從1999年啟動，“3+X”式的模式將普遍推廣。所謂“3+X”式的“3”指的是無論報什么專業(yè)都要考語文、數(shù)學(xué)、英語，“X”就是學(xué)校根據(jù)自己專業(yè)的情況選擇一門或兩門課進行考試，無論一門課、兩門課不僅限于理科的一種或文科的一種文化課。“3+X”考試模式已在2002年全國普及。“你的兒子將在2003年參加全國高考，那個時候‘3+X’已成為普遍的考試模式，而數(shù)學(xué)又是必考的，你想，孩子數(shù)學(xué)不好會落掉很多分，怎么能考上大學(xué)呢?并且1999年高考改革已在命題方面作了大膽的嘗試。今后的高考要側(cè)重考核學(xué)生的能力，要側(cè)重考核素質(zhì)。要考學(xué)生掌握知識，運用知識解決問題的能力。你的孩子記憶能力好當(dāng)然是好事，地理、歷史許多東西都需要記憶，但是單憑記憶考大學(xué)在2002年至2003年就困難了。2003年的高考不僅要求學(xué)生能掌握幾門課知識，而且更重要的是要求學(xué)生具有運用知識解決問題的能力。所以你這種想法已落后于形勢。今后高中不分文理科，但這并不會限制孩子個性的發(fā)展。”

我們與這位朋友談了這些后，他有些慌張，他說：“我怎么不知道。”我們說：“你只在家里關(guān)心你的孩子，你沒走向社會，你是閉門實施自己的想法。你應(yīng)該多看看報紙，多看一些雜志，多關(guān)心一下教育方面的改革。教育孩子不能閉門造車，也要改革開放。”在21世紀，做一個合格的家長必須時時刻刻密切關(guān)注社會的發(fā)展，高度關(guān)注我國教育的發(fā)展與改革，并把這些情況與自己孩子的實際情況結(jié)合起來，采取相應(yīng)的家教方式，采取相應(yīng)的具體的家教方式進行教育。

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