注冊(cè)國(guó)際心理咨詢師《心理測(cè)量學(xué)》備考鞏固試題（7）

1.一個(gè)包括40個(gè)題目的測(cè)驗(yàn)信度為o、80，欲將信度提高到o、90，通過(guò)斯皮爾曼一布朗公式的導(dǎo)出公式計(jì)算出至少應(yīng)增加()個(gè)題數(shù)。

A.40

B.60

C.loo

D.50

參考答案：D

2.項(xiàng)目難度的分布一般以()分布為好，這樣不僅能保證多數(shù)項(xiàng)目具有較高的區(qū)分度，而且可以保證整個(gè)測(cè)驗(yàn)對(duì)被試者具有較高的區(qū)分能力。

A.偏態(tài)

B.負(fù)偏態(tài)

C.峰態(tài)

D.常態(tài)

參考答案：D

3.韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為()，標(biāo)準(zhǔn)差定為()。

A.100：16

B.100;15

C.100：14

D.100;13

參考答案：B

4.在吳天敏修訂的比內(nèi)一西蒙量表中，某兒童通過(guò)了4歲組的全部題目，5歲組通過(guò)3題，6歲組通過(guò)2題，7歲組通過(guò)1題，其智齡為()。

A.4歲3個(gè)月

B.4歲6個(gè)月

C.5歲

D.5歲2個(gè)月

參考答案：C

5.最早使用t分?jǐn)?shù)者是()。

A.椎孟

B.桑代克

C.麥柯?tīng)?/p>

D.西蒙

參考答案：C

6.標(biāo)準(zhǔn)十分，平均數(shù)為()，標(biāo)準(zhǔn)差為()。

A.6：2

B.5;1.5

C.6：1.5

D.7;1.5

參考答案：B

7.高考的最高分為650，其百分等級(jí)為100，攝低分為105分，百分等級(jí)為l，要錄取20%的學(xué)生進(jìn)人大學(xué)，百分等級(jí)為80的百分位數(shù)()。

A.500

B.512

C.532

D.540

參考答案：D

8.0℃并不意味著沒(méi)有溫度，這種說(shuō)法()。

A.錯(cuò)

B.不確定

C.對(duì)

D.不存在

參考答案：C

9.常模樣本量的大小，一般最低不小于()。

A.100或500

B.800或1000

C.20或25

D.30或100

參考答案：D

10.如果其他條件相同，樣本團(tuán)體越同質(zhì)，分?jǐn)?shù)分布范圍越小，測(cè)驗(yàn)效度就越()。

A.高

B.低

C.大

D.接近

參考答案：B

11.對(duì)于選拔和預(yù)測(cè)功用的預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn)，它的主要任務(wù)就是要對(duì)所預(yù)測(cè)的行為活動(dòng)作具體分析，稱之為任務(wù)分析或工作分析(job analysis)。這種分析包括(　　)等步驟。

A.確定哪些心理特征和行為可以使要預(yù)測(cè)的活動(dòng)達(dá)到成功

B.進(jìn)行預(yù)測(cè)驗(yàn)和正式測(cè)驗(yàn)以建立心理測(cè)驗(yàn)手冊(cè)

C.編制相應(yīng)的心理特征和行為的有關(guān)條目

D.建立衡量被試者是否成功的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)我們稱之為效標(biāo)

參考答案：AD

12.編制是非題應(yīng)注意(　　)。

A.每道題只能包含一個(gè)概念

B.內(nèi)容以有意義的概念、事實(shí)或基本原則為基礎(chǔ)

C.盡量避免否定的敘述，尤其是雙重否定

D.“是”、“非”題的數(shù)目應(yīng)基本相等，隨機(jī)排列

參考答案：ABCD

13.在測(cè)驗(yàn)的編排和組織過(guò)程中(　　)。

A.預(yù)測(cè)是必不可少的步驟

B.預(yù)測(cè)的被試對(duì)象無(wú)任何特別要求，盡可能隨意選擇

C.預(yù)測(cè)的實(shí)施過(guò)程與情境亦盡可能隨意選擇

D.對(duì)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的分析應(yīng)注意質(zhì)和量?jī)蓚�(gè)方面

參考答案：AD

14.主試者的職業(yè)道德包括(　　)。

A.測(cè)驗(yàn)的保密

B.測(cè)驗(yàn)的控制使用

C.測(cè)驗(yàn)中個(gè)人隱私的保護(hù)

D.對(duì)測(cè)驗(yàn)特別熟悉

參考答案：ABC

15.測(cè)驗(yàn)的選擇方面(　　)。

A.首先要選擇適合測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡臏y(cè)驗(yàn)

B.不必嚴(yán)格要求必經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)驗(yàn)

C.國(guó)外的測(cè)驗(yàn)只要經(jīng)過(guò)譯制就能使用，無(wú)須標(biāo)準(zhǔn)化

D.嚴(yán)格地說(shuō)，一個(gè)測(cè)驗(yàn)應(yīng)該經(jīng)常修訂

參考答案：AD

16.測(cè)驗(yàn)中主試者的職責(zé)是指(　　)。

A.應(yīng)按照指導(dǎo)語(yǔ)的要求實(shí)施測(cè)驗(yàn)

B.測(cè)驗(yàn)前不講太多無(wú)關(guān)的話

C.對(duì)特殊問(wèn)題要有心理準(zhǔn)備

D.主試者不應(yīng)對(duì)被試者的反應(yīng)做出任何暗示性反應(yīng)

參考答案：ABCD

17.被試者對(duì)測(cè)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)或應(yīng)試技巧會(huì)影響測(cè)驗(yàn)成績(jī)，“測(cè)驗(yàn)油子”的表現(xiàn)有(　　)。

A.熟悉測(cè)驗(yàn)的程序

B.懂得合理分配測(cè)驗(yàn)時(shí)間

C.常常是各種題型都見(jiàn)過(guò)

D.能覺(jué)察出正確答案與錯(cuò)誤答案的細(xì)小差別

參考答案：ABCD

18.除非“反應(yīng)速度”本身即為重要的研究目標(biāo)，否則應(yīng)讓被試者有充分的時(shí)間反應(yīng)，同時(shí)注明每題的答題時(shí)間，可以減少(　　)定勢(shì)的影響。

A.求“快”

B.求“精確”

C.喜好正面敘述

D.猜測(cè)

參考答案：AB

19.關(guān)于報(bào)告測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的具體建議中，下列說(shuō)法正確的是(　　)。

A.應(yīng)告知被試所作測(cè)驗(yàn)是測(cè)量什么或預(yù)測(cè)什么

B.應(yīng)避免使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)

C.可把測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)直接告訴被試家長(zhǎng)

D.需使被試知道如何運(yùn)用其分?jǐn)?shù)

參考答案：ABD

20.下列選項(xiàng)中描述測(cè)驗(yàn)時(shí)關(guān)于焦慮說(shuō)法正確的有(　　)。

A.測(cè)驗(yàn)焦慮的適度存在使人的興奮性提高，從而提高測(cè)量成績(jī)

B.在測(cè)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)該一點(diǎn)也沒(méi)有

C.測(cè)驗(yàn)存在高度焦慮，對(duì)測(cè)量有明顯的負(fù)面影響

D.應(yīng)明確測(cè)驗(yàn)的用途是顯示性測(cè)驗(yàn)還是預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn)，兩者有極嚴(yán)格的區(qū)分

參考答案：AC

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