2020年健康管理師考試高頻考點：健康風險分析

1.健康教育的核心任務

健康教育的核心任務就是促使個體或群體改變不健康的行為和生活方式。

2.危險度的計算

計算一個前期暴露因素與一種健康結果之間的關系，即危險度的計算。

3.相對危險度的計算

相對危險度表示的是與人群平均水平相比，危險度的升高或降低。

相對危險度(RR)是反映暴露與發(fā)病關聯(lián)強度的指標，也叫危險比或率比，是暴露組的率與非暴露組的率之比。

4.理想危險度的計算

表示的是健康風險降低的空間。即將所有先兆因素修正到自標水平計算出來的危險度。

5.評估分值的概念及計算

所有 HRA 報告都包括一份給受評者個人的報告和一份總結了所有受評估者人群狀況的報告。對絕大多數(shù) HRA 報告來說，給受評估者個人的報告有一些共同因素，這就是評估分值。幾乎所有的 HRA 都包括一個健康評估的整體分值。該評分通過某種方法從評估危險度計算而來。

6.目標分值的概念及計算

即假設受評估者成功的實施了所有建議，其改變后得到的分值。

7.健康年齡的概念及計算

概念：健康年齡是指具有相同評估總分值的男性或女性人群的平均年齡。

計算：是通過比較受評估者的評估危險度與同年齡同性別人群的平均危險度而得到的。(1)若某人的評估危險度與人群平均危險度相等，則他的健康年齡就是其自然年齡;(2)若某人的評估危險度高于人群平均危險度，則他的健康年齡大于其然年齡;(3)若某人的評估危險度低于人群平均危險度相等，則他的健康年齡小于其自然年齡。

8.健康風險評估的主要作用

(1)幫助個體綜合認知健康危險因素;

(2)鼓勵和幫助人們修正不健康的行為;

(3)制定個體化的健康干預措施;

(4)評價干預措施的有效性;(5)健康管理人群分類;

(6)其他應用，如保險業(yè)。

9.個人健康信息匯總報告的內(nèi)容

(1)受評者的主要健康信息(個人疾病史、家族史、吸煙、運動情況、膳食情況);

(2)體檢指標的本次匯總;

(3)上次評估所錄入的健康信息的前后對比。

10. 疾病風險評估報告的內(nèi)容

報告包括：(1)疾病風險評估結果;(2)危險因素狀況;(3)可改善的危險因素提示。

11.疾病危險性評價及預測方法

(1)單因素加權法：是建立在單一危險因素與發(fā)病率的基礎上，將這些單一因素與發(fā)病率的關系以相對危險性來表示其強度，得出的各相關因素的加權分數(shù)即為患病的危險性。

(2)多因素模型法：是建立在多因素數(shù)理分析基礎上，即采用統(tǒng)計學概率理論的方法來得出患病危險性與危險因素之間的關系模型。

12.疾病風險評估報告的解釋

疾病風險評估是評估報告的主要部分，包括單病種的評估結果，或者因為某種疾病而導致死亡的評估結果。包括 3 部分內(nèi)容：

(1)疾病風險評估結果：以風險等級(相對危險性)和發(fā)病率(絕對危險性)兩種方式表達受評估者在未來發(fā)生某種疾病的風險大小。

(2)危險因素狀況：以列表形式呈現(xiàn)各疾病相關的危險因素，受評估者前后兩次評估中各個危險因素的變化情況以及與參考值的對比。

(3)可改善的危險因素提示：使受評估者了解可通過控制哪些可改善的危險因素來有效地控制或降低疾病發(fā)病風險同時也為后續(xù)個性化干預和健康指導服務提供依據(jù)和切入點。

13.健康生活方式評估報告的內(nèi)容

根據(jù)所提供的個人健康信息，對受評估者的整體生活方式及健康年齡進行評價。主要是生活方式評分、健康年齡、評價年齡、理想健康年齡的計算。

14.健康生活方式評估報告的解釋

根據(jù)所提供的個人健康信息，對受評估者的整體生活方式及健康年齡進行評價。

生活方式評分是對個人的生活方式信息進行全面分析后得到的一個分數(shù)值，根據(jù)得分不同，評價個人生活方式的健康程度，得分在 60 分以上可認為擁有良好的生活習慣，80-100 分被認為最佳范圍。

報告中采用了健康年齡這個指標。健康年齡是指具有相同評估總分值的男性或女性人群的平均年齡，是通過比較受評估者的評估危險度與同年齡同性別人群的平均危險度而得到的。

報告中顯示的“評價年齡”和“理想健康年齡”分別表示了根據(jù)當前生活方式狀況計算出的健康年齡和將所有需要改善的生活方式控制至理想水平的健康年齡，“評價年齡”和“理想健康年齡”這兩者的差距是受評估者的壽命延長空間，也是健康管理可努力的空間。

15.健康風險識別一般包括哪兩種方法?問卷調(diào)查和健康體檢。

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