2019年11月健康管理師考試高頻考點：健康傳播

2019年11月健康管理師考試高頻考點：健康傳播

一、大眾傳播

1.定義：大眾傳播是職業(yè)性信息傳播機構和人員，通過廣播、電視、電影、報紙、期刊、書籍等大眾媒介和特定的傳播技術手段，向范圍廣泛、為數眾多的社會人群傳遞信息的過程。

2.特點

①傳播者是職業(yè)性的傳播機構和人員，并需要借助非自然的特定傳播技術手段;

②大眾傳播的信息是公開的、公共的，面向全社會人群;

③大眾傳播信息擴散距離遠、覆蓋區(qū)域廣泛，速度非?？?

④大眾傳播對象雖然為數眾多、分散廣泛、互不聯(lián)系，但從總體上來說是大體確定的;

⑤大眾傳播是單向的，很難互換傳受角色，信息反饋速度緩慢而且缺乏自發(fā)性。

二、人際傳播的應用

1.講課:指健康管理師充當“教師”，主要通過語言和文字的方式，向目標人群傳達健康知識、信息、技能，啟發(fā)目標人群的健康意識、動機的過程。

2.同伴教育：是以同伴關系為基礎開展的信息交流和分享。所謂同伴是指年齡相近、性別相同，或具有相同背景、共同經驗、相似生活狀況，或由于某種原因使其具有共同語言的人，也可以是具有同樣生理、行為特征的人(如孕婦、吸煙者、吸毒者、某種疾病的患者等)。同伴教育有正式和非正式之分。

(1)征募同伴教育者：同伴教育者應具備如下品質：

①在與同伴交流時，思維敏捷、思路清晰，并且有感召力;

②具備良好的人際交流技巧，包括傾聽技巧;

③具有與目標人群相似的社會背景，如年齡、性別、社會地位等;

④應為目標人群所接受和尊敬，并成為目標人群中的一員;

⑤應持客觀態(tài)度、公正立場;

⑥有實現項目目標的社會責任感;

⑦充滿自信，富有組織和領導才能;

⑧有一定的時間和精力投入工作;

⑨對同伴教育所涉及的內容有符合社會健康觀的認識，在同伴中應成為行為的典范。

(2)培訓教育同伴者：通過對教育目的、教育內容和人際交流技巧培訓，使同伴教育者了解項目目標，干預策略與活動，了解同伴教育在其中的作用，以及如何與其他干預活動進行配合;掌握與教育內容有關的衛(wèi)生保健知識和技能;掌握人際交流基本技巧和同伴教育中使用的其他技術，如組織游戲、辯論，電腦使用、幻燈片等。

3.演示與示范

是教育者結合教育內容，采用實物或模型，進行實際操作演示，使教育對象學習掌握規(guī)范的操作步驟的教育方法。

三、常用傳播媒介

(一)針對個體的傳播材料

1.傳單，放置于社區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務機構;直接入戶發(fā)放;開展義診時、舉行大型健康講座時發(fā)放。

2.折頁，折頁可以放置在衛(wèi)生服務機構的候診區(qū)、診室、咨詢臺，供居民自取;也可以門診咨詢或入戶訪視時發(fā)給居民，并進行講解或演示;還可以組織居民圍繞折頁內容進行小組討論、有獎問答。

3.小冊子，適用于較為系統(tǒng)、全面地傳播健康知識、信息、技術;以文字為主，適宜于有閱讀能力的人群使用;可發(fā)放到有閱讀能力，并且愿意與周圍人分享的人手中，如社區(qū)骨干。

(二)針對群體的傳播材料

宣傳欄、招貼畫/海報、標語/橫幅、DVD、報刊/雜志、廣播、電視等都屬于大眾傳播材料或媒介，其中針對群體為宣傳欄、招貼畫或海報、標語和橫幅、DVD。

(三)針對大眾的傳播媒介

1.報紙/雜志;

2.廣播/電視。

(四)新型媒介的應用

1.互聯(lián)網;2.手機。

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