育嬰師考試復習資料:聽損確診后的干預

　　【摘要】環(huán)球網校編輯為考生發(fā)布“育嬰師考試復習資料:聽損確診后的干預”的新聞，育嬰師，一個近年來新興的職業(yè)，嬰幼兒早期教育市場迅猛發(fā)展，聘請育嬰師進行早期的科學喂養(yǎng)，逐漸成為一個熱門職業(yè)領域，來為廣大嬰幼兒家庭提供專業(yè)的服務。如果想要報考育嬰師，請關注環(huán)球網校育嬰師頻道發(fā)布的育嬰師相關復習資料。

　　最新資訊:各省市2017年育嬰師考試時間

　　1.醫(yī)學干預　　醫(yī)學干預是指醫(yī)師提出醫(yī)學診斷，即聽力損失的原因、程度及部位，并采用治療手段來恢復聽力的方法。(環(huán)球網校提供育嬰師考試復習資料:聽損確診后的干預)

　　外耳道耵聹：在新生兒和嬰幼兒時期，耵聹過多且難以自然排出，可阻塞外耳道。在這種情況下，采用耳聲發(fā)射檢查往往可造成耳聲發(fā)射能量消失，而且也可影響聲導抗檢查，必須要清除外耳道耵聹。

　　急性分泌性中耳炎：嬰幼兒期急性分泌性中耳炎往往是由上呼吸道感染以及免疫變態(tài)反應引起。其可以造成鼓室積液及聽力下降。根據(jù)臨床癥狀及耳科顯微鏡檢查以及聽力學檢查，包括耳聲發(fā)射、聲導抗檢查等可以明確?？刹捎貌∫蛑委?，應用類固醇激素類及抗過敏藥物，在鼻腔內可滴麻黃素，藥物治療無效可采用經鼓膜穿刺抽液，切開引流以及經鼓膜安裝通氣管。以改善及恢復患兒的聽力。

　　先天性外耳及中耳發(fā)育畸形：根據(jù)畸形分類不同，采用不同的外科手術治療，一方面外耳整形和耳廓再造，另一方面改善聽力。雙側耳廓及外耳道畸形，應盡早選配助聽器，促進言語—語言發(fā)育。

　　2.聽力補償或重建　　聽力補償或重建主要包括助聽器選配和人工耳蝸植入。

　　助聽器選配：永久性感音神經性聽力損失患兒選配助聽器，聽力障礙的程度一般在中度至重度，甚至有老師主張輕度聽力障礙也需選配助聽器，進行聽力矯正，單側聽力損失者也可以選配助聽器。雙側聽力損失應選配雙側助聽器。雙耳選配優(yōu)點是，有利于分辨聲源，提高聲源定向能力，整合效應好，聽聲音的響度增加等。

　　人工耳蝸植入：人工耳蝸植入裝置是一種模擬人耳蝸功能的轉換器。它將聲音信號通過言語處理器轉變成電信號，傳入內耳的電極，直接興奮聽神經，從而產生聽覺。人工耳蝸裝置主要分2大部分：植入部分(包括接收裝置和多道電極)和外接部分(包括耳機、發(fā)射器、言語處理器等)。對雙側重度或極重度感音神經性聽力障礙患兒，使用助聽器3—6個月無明顯效果，在lO個月左右進行人工耳蝸術前評估，建議盡早實施人工耳蝸植人手術。

　　3.聽功能訓練和言語—語言康復訓練　　患兒經助聽器選配和人工電子耳蝸植入聽力矯正之后，需進行聽功能訓練和言語—語言康復訓練。需要有醫(yī)生、聽力學家、言語—語言治療師、特殊教育者和心理學家參加。與患兒建立長期關系來支持兒童的聽力和語言的發(fā)育相當重要，使聾兒患者能聽到聲音，并能理解講話。(環(huán)球網校提供育嬰師考試復習資料:聽損確診后的干預)

　　聽功能訓練內容包括如下：聽覺察覺;聽覺注意;聽覺定位;聽覺識別;聽覺記憶;聽覺選擇;聽覺反饋。

　　言語—語言康復訓練：言語訓練程序為音素、音節(jié)、單詞、以及短句訓練。對于語言康復應遵循以下幾點：

　　1.有條件最好在康復中心進行系統(tǒng)訓練;

　　2.激發(fā)聾兒的語言興趣;

　　3.循序漸進，從音素到短句，重復攻關;

　　4.抓住言語行為環(huán)節(jié)，安排對話內容。言語—語言康復訓練評估為言語識別率和語言表達率。

　　環(huán)球網校友情提示：育嬰師考試復習資料:聽損確診后的干預    之外的更多育嬰師相關行業(yè)動態(tài)，請關注環(huán)球網校育嬰師頻道。在環(huán)球網校育嬰師論壇，將有更多育嬰師考友與您一起交流考試信息。

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　　外耳道耵聹：在新生兒和嬰幼兒時期，耵聹過多且難以自然排出，可阻塞外耳道。在這種情況下，采用耳聲發(fā)射檢查往往可造成耳聲發(fā)射能量消失，而且也可影響聲導抗檢查，必須要清除外耳道耵聹。

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　　先天性外耳及中耳發(fā)育畸形：根據(jù)畸形分類不同，采用不同的外科手術治療，一方面外耳整形和耳廓再造，另一方面改善聽力。雙側耳廓及外耳道畸形，應盡早選配助聽器，促進言語—語言發(fā)育。

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　　助聽器選配：永久性感音神經性聽力損失患兒選配助聽器，聽力障礙的程度一般在中度至重度，甚至有老師主張輕度聽力障礙也需選配助聽器，進行聽力矯正，單側聽力損失者也可以選配助聽器。雙側聽力損失應選配雙側助聽器。雙耳選配優(yōu)點是，有利于分辨聲源，提高聲源定向能力，整合效應好，聽聲音的響度增加等。

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　　3.聽功能訓練和言語—語言康復訓練　　患兒經助聽器選配和人工電子耳蝸植入聽力矯正之后，需進行聽功能訓練和言語—語言康復訓練。需要有醫(yī)生、聽力學家、言語—語言治療師、特殊教育者和心理學家參加。與患兒建立長期關系來支持兒童的聽力和語言的發(fā)育相當重要，使聾兒患者能聽到聲音，并能理解講話。(環(huán)球網校提供育嬰師考試復習資料:聽損確診后的干預)

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　　2.激發(fā)聾兒的語言興趣;

　　3.循序漸進，從音素到短句，重復攻關;

　　4.抓住言語行為環(huán)節(jié)，安排對話內容。言語—語言康復訓練評估為言語識別率和語言表達率。

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