2014年企業(yè)培訓師二級考前選擇題專項模擬(十)
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101、培訓課程教學大綱與培訓項目實施計劃的關系包括( ACE )。下P309
(A)培訓項目實施計劃是培訓課程教學大綱的原始依據(jù)。
(B)培訓課程教學大綱是培訓項目實施制定的前提
(C)培訓課程教學大綱能促進培訓項目實施計劃落到實處
(D)培訓課程教學大綱和培訓實施計劃共同構成培訓課程開發(fā)文件
(E)培訓課程教學大綱能夠豐富和完善培訓項目實施計劃
102、在組織開發(fā)培訓教材時,要做到組織管理的落實,具體指( BCE )。下P316
(A)教材落實 (B)人員落實
(C)任務落實 (D)課程落實
(E)經費及保障條件落實
103、培訓教材開發(fā)的組織機構一般是臨時的,主要包括(ABCDE )。下P315
(A)主管部門 (B)協(xié)辦單位
(C)主編 (D)副主編
(E)參編人員
104、建立聽課制度,可以使培訓主辦方最為直接地了解企業(yè)培訓師的教學效果和水平。通過聽課,可以直接了解(ACE )。下P366
(A)企業(yè)培訓師的語言運用情況 (B)企業(yè)培訓師的學習能力
(C)企業(yè)培訓師的課堂組織能力 (D)企業(yè)培訓師的操作能力
(E)企業(yè)培訓師的應變能力
105、崗位規(guī)范書中的崗位責任因素,主要是指從事崗位工作時所負的若干方面責任,具體包括( ABC )。下P201
(A)在管理訓練和指導方面,對其他員工所負的責任
(B)在崗位操作過程中,對其他員工安全所負的責任
(C)在崗位操作過程中,對機器設備、生產材料所負的責任
(D)在工作過程中,對顧客所負的責任
(E)在社會生活中,對政府、家庭所負的責任
106、命題筆試測驗的基本步驟是確定測驗的目的、制定編題計劃、編制題目、題目的試測與分析、測驗的合成、( ACE )。下P239
(A)測驗的標準化 (B)測驗的環(huán)境布置
(C)測驗的技術分析與鑒定 (D)測驗的人員構成
(E)編寫測驗手冊
107、測驗的主要指標有信度指標、效度指標、( ABCDE )。下P241-242
(A)標準化 (B)常模
(C)難度指標 (D)區(qū)分度指標
(E)測量的公平性
108、培訓項目的構成要素有( ABCDE )。下P262-263
(A)培訓項目名稱 (B)培訓需求預測
(C)培訓項目系統(tǒng)設計 (D)培訓項目實施
(E)項目實施效果評估
109、開發(fā)培訓課程的原則有一致性原則、系統(tǒng)性原則、( CDE )。下P290
(A)統(tǒng)一性原則 (B)廣泛性原則
(C)技能性原則 (D)操作性原則
(E)針對性原則
110、教學方法中,討論法的缺點在于( ABCD )。下P360-361
(A)需要時間,不經濟 (B)系統(tǒng)化有困難
(C)參加人數(shù)受限定 (D)受指導者的能力所左右
(E)受環(huán)境的制約
111、備課要特別把握的要素有( BCE )。下P346
(A)把握好教學環(huán)境與課堂氣氛 (B)明確備課的目的任務
(C)掌握好備課的基本原則 (D)注重分析項目計劃
(E)吃透備課的基本要領
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