2014年助理企業(yè)培訓師面試要點:面試技巧
更新時間:2014-01-16 21:17:50
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摘要 為幫助廣大考生更好的復習,環(huán)球網(wǎng)校整理"2014年助理企業(yè)培訓師面試要點",供大家學習參考.
特別推薦:2014年助理企業(yè)培訓師面試要點匯總 什么樣的人適合做企業(yè)培訓師?
序號 |
題 目 |
回答要點 |
1 |
為什么職業(yè)培訓要以就業(yè)為導向 |
職業(yè)培訓的目的就是要增強學員的競爭力 |
2 |
什么是職業(yè)培訓教學管理工作的核心內(nèi)容 |
教學的質(zhì)量和教師的質(zhì)量 |
3 |
課程開發(fā)工作在職業(yè)培訓中的作用 |
實施培訓項目是實現(xiàn)職業(yè)培訓的手段,而開發(fā)課程則是實施培訓項目的具體工作內(nèi)容。課程開發(fā)是實現(xiàn)職業(yè)培訓的具體手段和實現(xiàn)形式。 |
4 |
采取什么措施提高培訓課程的針對性 |
做好培訓需求調(diào)查、提高需求調(diào)查的準確性 |
5 |
請談?wù)剳?yīng)該如何開展崗位培訓(OJT) |
按照及時性、針對性原則進行 |
6 |
人力資源開發(fā)和職業(yè)培訓工作的關(guān)系 |
互為促進。 |
7
|
為什么說人力資源是企業(yè)發(fā)展的第一資源 |
企業(yè)發(fā)展的第一要素是“人” |
8 |
結(jié)合工作實際,談?wù)勅绾伍_發(fā)培訓項目 |
P30 1.搜集信息,把握趨勢;2.發(fā)現(xiàn)問題,提出設(shè)想;3.識別機遇與需求,提出項目方案;4.進行可行性研究,做出決策。 |
9 |
談?wù)勀闼斫獾钠髽I(yè)文化 |
企業(yè)文化是企業(yè)成員共同遵守的價值觀和行為準則 |
10 |
為什么職業(yè)培訓要尊重成人教育的基本規(guī)律 |
培訓對象決定培訓的選擇方式,成人培訓的特點是速成、目的性強,要求實用與可操作。 |
11 |
談?wù)劤扇伺嘤栔袔熒P(guān)系的特點 |
教學、訓練、指導、督導 |
12 |
預(yù)測工作在職業(yè)培訓工作中的作用 |
預(yù)測有前瞻性,保證培訓的針對性、有效性 |
13 |
體驗式培訓對企業(yè)培訓發(fā)展的作用 |
體驗式培訓如拓展訓練、情景模擬等有參與感,能夠提高培訓效果。 |
14 |
造成培訓工作效果差的原因是什么 |
需求預(yù)測、項目定位、課程內(nèi)容、教材質(zhì)量、老師質(zhì)量、學員、實施時間、地點等都可能使培訓工作效果差 |
15 |
怎樣做一名優(yōu)秀的企業(yè)培訓師 |
P75,培訓師資格要求 |
16 |
結(jié)合工作實際,談一談如何開發(fā)符合實際需要的培訓教材 |
P61-62,設(shè)計更有針對性的內(nèi)容,選擇更合適的開發(fā)方法,組織更有效的實施步驟。 |
17 |
提高員工素質(zhì)的最有效途徑是什么 |
培訓(案例說明,比如2004年美國培訓收益是1:24) |
18 |
請談?wù)劼殬I(yè)培訓的主要特點是什么 |
針對性強、實用性、可操作性 |
19 |
談?wù)劄槭裁匆谄髽I(yè)員工中提倡終身學習 |
市場競爭、社會環(huán)境、自我發(fā)展等都會要求終身學習。P77,終身教育核心思想 |
20 |
請分析一下成人學員懼怕考試的原因 |
學習時間、記憶力下降等?梢匝由斓綉(yīng)試教育的弊端來說明 |
21 |
企業(yè)培訓工作者為什么要掌握現(xiàn)代培訓技術(shù)和手段 |
可以通過多種手段刺激學員記憶,實現(xiàn)更好的培訓效果 |
22 |
為什么說“培訓是企業(yè)生產(chǎn)的第一工序” |
員工進入企業(yè)遵循“先培訓后上崗、先培訓后入職”原則 |
23 |
談?wù)劇盎邮健苯虒W的優(yōu)勢 |
傳統(tǒng)講授式教學只注重知識的單向灌輸,對于知識的理解和掌握缺乏靈活性;邮浇虒W能夠讓學員更加清晰的掌握知識的要點和使用方式。 |
24 |
多媒體教學手段對職業(yè)培訓的發(fā)展有何促進作用 |
P64,促進培訓向廣度和深度發(fā)展。 |
25 |
決定職業(yè)培訓工作質(zhì)量的關(guān)鍵因素是什么 |
教師、教材、教學組織 |
26 |
你認為國家應(yīng)如何管理企業(yè)培訓工作 |
政策支持,不斷完善 |
27 |
培訓項目開發(fā)和企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展具有什么關(guān)系 |
保障、促進的作用 |
28 |
培訓課程和培訓教材的關(guān)系 |
課程指導教材,教材落實課程 |
29 |
企業(yè)培訓師為什么要學習和掌握有關(guān)的國家政策法規(guī) |
指導我們有序、有效的工作 |
30 |
培訓和就業(yè)的關(guān)系如何 |
促進、提高作用 |
31 |
如何制定一個好的培訓評價方案 |
P70,制定培訓評價方案的方法 |
32 |
崗位職務(wù)描述對培訓工作有哪些促進作用 |
職務(wù)描述能夠定位培訓需求和培訓目標,使培訓更有針對性 |
33 |
為什么要通過人才培養(yǎng)來增強企業(yè)的核心競爭力 |
人才是企業(yè)競爭的核心因素 |
34 |
從經(jīng)濟和社會發(fā)展的角度談?wù)勀銓θ瞬诺恼J識 |
傳統(tǒng)人才觀注重學歷、資歷、地位;現(xiàn)代人才觀注重能力、業(yè)績 |
35 |
職業(yè)培訓對社會發(fā)展的作用 |
通過培養(yǎng)人才促進人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化、能力素質(zhì)提高、 |
36 |
從企業(yè)培訓的角度談一談對可持續(xù)發(fā)展問題的認識 |
培訓是建立學習型組織的手段,通過學習型組織提高企業(yè)的核心競爭力,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
培訓是人才增值的過程,通過人才增值實現(xiàn)企業(yè)增值 |
37 |
談?wù)勂髽I(yè)培訓師和教師的關(guān)系 |
兩者都傳播知識。教師執(zhí)行已經(jīng)定好的教學大綱,培訓師除具有教師的職能外還有開發(fā)的職能。 |
38 |
你認為國家為什么要建立企業(yè)培訓師制度 |
完善培訓體系、規(guī)范市場行為、改善目前高技術(shù)人才大量缺口的狀況,優(yōu)化人才結(jié)構(gòu),提高人員素質(zhì) |
39 |
你認為什么是企業(yè)中的高技能員工 |
達到中、高級技師要求的技術(shù)員工 |
40 |
培訓只是為了解決工作中的具體問題嗎?為什么? |
不只是,培訓具有前瞻性 |
41 |
談?wù)勀銋⒓舆@次培訓的主要感受 |
自由回答 |
42 |
國家應(yīng)該怎樣規(guī)范職業(yè)培訓市場 |
完善政策法規(guī) |
43 |
職業(yè)培訓教材應(yīng)該具有什么主要特點 |
針對性、實用性、可操作性 |
44 |
培訓工作應(yīng)該如何創(chuàng)新 |
觀念、知識、技能三個方面進行創(chuàng)新 |
45 |
企業(yè)培訓工作如何創(chuàng)新 | |
46 |
生產(chǎn)一線的高技能員工能否成為企業(yè)培訓師 |
不一定,培訓師同時是教師、教練、督導,要具有教師的能力,也要有培訓的能力。 |
47 |
請你談一談企業(yè)班組長(拉長)和企業(yè)生產(chǎn)一線高技能員工的關(guān)系 |
行政角度:班組長管理技能員工,但要多聽取高技能員工的合理建議;技術(shù)角度:高技能員工有決定權(quán),但是要服從管理。兩者互相支持、互相補充。 |
48 |
在職業(yè)培訓過程中,企業(yè)和各類職業(yè)培訓機構(gòu)應(yīng)如何有效合作 |
企業(yè)在運作中都遵循資源配置最佳化,所以,非常專業(yè)的培訓交給培訓機構(gòu)來做,非專業(yè)或一般知識的培訓由公司自己來做。 |
49 |
第三產(chǎn)業(yè)的企業(yè)發(fā)展需要高技能員工嗎?為什么 |
汽車服務(wù)業(yè)、酒店等都需要很多高技能員工 |
50 |
在數(shù)字化、信息化社會里,高技能員工的技能如何體現(xiàn) |
強化了高技能員工的作用,比如利用數(shù)控機床提高加工精度,利用電子照排系統(tǒng)提高工作效率,利用電子控制系統(tǒng)提高集裝箱吊車裝卸效率等。還可以延伸高技能員工的作用范圍,比如互聯(lián)網(wǎng)即時視頻語音通訊等手段打破了地域限制,使高技能員工能夠在更大范圍內(nèi)產(chǎn)生作用 |
51 |
你認為國家應(yīng)從哪些方面入手,發(fā)展職業(yè)教育培訓事業(yè) |
完善培訓政策、完善培訓體系、規(guī)范市場行為等 |
52 |
在經(jīng)濟發(fā)展過程中,知識和技能如何發(fā)揮各自的作用 |
知識更多來源于學校的講授,技能更多來源于企業(yè)的生產(chǎn)實踐,
知識是技能開發(fā)的基礎(chǔ),技能檢驗知識,是知識更新的重要條件。兩者相輔相成,互相促進。 |
53 |
你認為企業(yè)班組長(拉長)培訓應(yīng)如何開展才能收到更好的成效 |
班組長除具備必要的技能之外,還有管理、安全、質(zhì)量、成本控制等職能。 |
54 |
為什么將企業(yè)培訓師又稱為培訓工程師 |
培訓是一項長期的、有規(guī)劃的、需要設(shè)計開發(fā)工作;培訓是崗位人員心智改造的一項系統(tǒng)工程; |
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